幼時記趣說課稿 蘇教版

幼時記趣說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）幼時記趣說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：幼時記趣

2.教學年級和班級：蘇教版小學四年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學習《幼時記趣》，使學生能夠理解課文中的關鍵詞語、句子和段落，并能運用所學知識進行口語表達和寫作。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的趣味故事，培養(yǎng)學生獨立思考、判斷和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中精美的語言和描繪，提高學生對文學作品的審美能力，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解中國古代文化背景和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。

5.自主學習與團隊合作：在教學過程中，鼓勵學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞語理解：《幼時記趣》中出現(xiàn)的一些生僻詞語和成語，如“兒科醫(yī)學”、“雞肋”、“膾炙人口”等，需要學生掌握。

（2）句子理解：課文中的長句和復雜句子結構，如“吾輩今日之所以得以飽食終日，全仗兒科醫(yī)學之發(fā)達也?！钡龋枰獙W生理解其含義。

（3）段落理解：課文中的段落之間的邏輯關系，如描述事物的發(fā)展過程、描繪人物的心理活動等，需要學生把握。

（4）文章主題：《幼時記趣》的主題思想，即作者通過對童年生活的回憶，表達對美好生活的向往和對童年時光的懷念，需要學生領悟。

（5）文學鑒賞：培養(yǎng)學生對文學作品中的描繪、比喻、擬人等修辭手法的鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）生僻詞語和成語的理解：學生對于《幼時記趣》中的一些生僻詞語和成語可能不太理解，需要教師通過講解、舉例等方式幫助學生掌握。

（2）句子理解：課文中的長句和復雜句子結構，學生可能難以理解，需要教師分析句子成分、講解句子結構，幫助學生理解。

（3）段落理解：學生可能難以把握課文中的段落之間的邏輯關系，需要教師通過提問、討論等方式引導學生梳理思路。

（4）文章主題的領悟：學生可能難以理解《幼時記趣》的主題思想，需要教師通過講解、引導討論等方式幫助學生領悟。

（5）文學鑒賞能力的培養(yǎng)：學生可能對文學作品中的描繪、比喻、擬人等修辭手法不太了解，需要教師通過講解、分析等方式引導學生鑒賞。

（6）口語表達與寫作：學生可能在口語表達和寫作中難以運用所學知識，需要教師提供實踐機會，引導學生運用所學知識進行口語表達和寫作。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導學生理解課文中的生僻詞語、句子和段落。

-案例研究：教師提供相關的文學作品，讓學生通過分析、討論，深入理解文學作品中的修辭手法和表達技巧。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成與課文相關的小項目，如編寫一個小故事、表演一個小劇本等，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容。

-實驗：教師設計一些語言實驗，如對比分析不同的句式結構，讓學生通過實踐，提高語言運用能力。

-游戲：設計一些與課文相關的游戲，如詞語接龍、成語猜謎等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文中的重點內(nèi)容，如生僻詞語、句子和段落，方便學生理解和記憶。

-視頻：教師播放與課文相關的視頻資料，如相關的電影片段、紀錄片等，豐富學生的學習資源。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，方便學生自主學習和查找資料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《幼時記趣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童年趣事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于童年趣事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童年的樂趣。

簡短介紹《幼時記趣》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《幼時記趣》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《幼時記趣》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《幼時記趣》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《幼時記趣》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《幼時記趣》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《幼時記趣》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《幼時記趣》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《幼時記趣》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《幼時記趣》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《幼時記趣》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《幼時記趣》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《幼時記趣》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《幼時記趣》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《幼時記趣》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《幼時記趣》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《幼時記趣》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《幼時記趣》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言理解與運用：學生能夠理解和運用《幼時記趣》中的關鍵詞語、句子和段落，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析課文中的趣味故事，培養(yǎng)獨立思考、判斷和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生通過欣賞課文中精美的語言和描繪，提高對文學作品的審美能力，激發(fā)文學創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學生通過學習課文，了解中國古代文化背景和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。

5.自主學習與團隊合作：學生在教學過程中，通過自主探究、合作學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

具體來說，學生將能夠：

-熟練掌握《幼時記趣》中的生僻詞語和成語，并能夠運用到實際生活中。

-理解和運用課文中的長句和復雜句子結構，提高閱讀和寫作能力。

-分析課文中的段落之間的邏輯關系，提高文章結構和層次感。

-領悟《幼時記趣》的主題思想，對美好生活有所向往和追求。

-運用文學鑒賞能力，對文學作品進行分析和評價。

-在自主學習和團隊合作中，培養(yǎng)解決問題的能力和合作精神。

-通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《幼時記趣》相關的歷史背景資料，介紹古代童年生活的其他方面，如玩具、游戲、教育等。

-視頻資源：介紹《幼時記趣》作者的其他作品，或者關于古代童年生活的紀錄片。

-實踐活動：鼓勵學生搜集自己的童年趣事，通過寫作、繪畫或表演的方式，分享給同學。

-網(wǎng)絡資源：探索與《幼時記趣》相關的網(wǎng)絡文章、論壇討論等，了解不同人對童年記憶的看法。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和探索。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應記錄拓展學習的過程和收獲，可在下一堂課前分享自己的學習體驗。

-鼓勵學生結合拓展內(nèi)容，對《幼時記趣》進行更深入的分析和批判性思考。

-學生可通過寫作、繪畫或表演等方式，將自己的拓展學習成果展示給同學和教師。

課后拓展的目的是為了讓學生在課后能夠繼續(xù)對《幼時記趣》進行深入的學習和探索，不僅僅局限于課堂上的知識傳授。通過拓展學習，學生能夠更全面地了解課文背后的歷史和文化背景，提高自己的審美鑒賞能力和文學創(chuàng)造力。同時，課后拓展也有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，讓他們能夠在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能夠?qū)⒆约旱膶W習成果有效地表達和分享。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在教學過程中，引入更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.結合實際情況：將教學內(nèi)容與學生的實際情況相結合，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：課堂氛圍不夠活躍，學生的參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學方法單一：教學方法較為單一，需要引入更多創(chuàng)新的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.學生學習效果評價不夠全面：學生學習效果評價過于側重考試成績，需要更加全面和多元化的評價方式，如作業(yè)、小組項目、口頭報告等。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：在教學過程中，增加課堂互動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.引入更多創(chuàng)新的教學方法：引入更多創(chuàng)新的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化學生學習效果評價：多元化學生學習效果評價，如作業(yè)、小組項目、口頭報告等，以更全面地評價學生的學習效果。

4.加強與學生的溝通：加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時給予指導和幫助。

5.調(diào)整教學內(nèi)容：根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容，使之更貼近學生的實際需求。板書設計1.重點詳細闡述：

-詞語：生僻詞語、成語、重要句子等，用不同顏色標注，以突出重點。

-段落結構：用箭頭、框圖等符號表示段落之間的邏輯關系，方便學生理解和記憶。

-主題思想：用簡短的語言概括《幼時記趣》的主題思想，幫助學生抓住核心內(nèi)容。

2.藝術性和趣味性：

-圖案：插入與課文相關的圖案，如童年玩具、