幼時(shí)記趣說課稿 蘇教版

幼時(shí)記趣說課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）幼時(shí)記趣說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：幼時(shí)記趣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：蘇教版小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《幼時(shí)記趣》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的趣味故事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中精美的語言和描繪，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景和價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語理解：《幼時(shí)記趣》中出現(xiàn)的一些生僻詞語和成語，如“兒科醫(yī)學(xué)”、“雞肋”、“膾炙人口”等，需要學(xué)生掌握。

（2）句子理解：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“吾輩今日之所以得以飽食終日，全仗兒科醫(yī)學(xué)之發(fā)達(dá)也?！钡龋枰獙W(xué)生理解其含義。

（3）段落理解：課文中的段落之間的邏輯關(guān)系，如描述事物的發(fā)展過程、描繪人物的心理活動(dòng)等，需要學(xué)生把握。

（4）文章主題：《幼時(shí)記趣》的主題思想，即作者通過對(duì)童年生活的回憶，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和對(duì)童年時(shí)光的懷念，需要學(xué)生領(lǐng)悟。

（5）文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的描繪、比喻、擬人等修辭手法的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生僻詞語和成語的理解：學(xué)生對(duì)于《幼時(shí)記趣》中的一些生僻詞語和成語可能不太理解，需要教師通過講解、舉例等方式幫助學(xué)生掌握。

（2）句子理解：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解，需要教師分析句子成分、講解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

（3）段落理解：學(xué)生可能難以把握課文中的段落之間的邏輯關(guān)系，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生梳理思路。

（4）文章主題的領(lǐng)悟：學(xué)生可能難以理解《幼時(shí)記趣》的主題思想，需要教師通過講解、引導(dǎo)討論等方式幫助學(xué)生領(lǐng)悟。

（5）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品中的描繪、比喻、擬人等修辭手法不太了解，需要教師通過講解、分析等方式引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

（6）口語表達(dá)與寫作：學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的生僻詞語、句子和段落。

-案例研究：教師提供相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過分析、討論，深入理解文學(xué)作品中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的小項(xiàng)目，如編寫一個(gè)小故事、表演一個(gè)小劇本等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一些語言實(shí)驗(yàn)，如對(duì)比分析不同的句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過實(shí)踐，提高語言運(yùn)用能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如詞語接龍、成語猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如生僻詞語、句子和段落，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，如相關(guān)的電影片段、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查找資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《幼時(shí)記趣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是童年趣事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童年趣事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹《幼時(shí)記趣》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《幼時(shí)記趣》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《幼時(shí)記趣》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《幼時(shí)記趣》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《幼時(shí)記趣》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《幼時(shí)記趣》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《幼時(shí)記趣》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《幼時(shí)記趣》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《幼時(shí)記趣》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《幼時(shí)記趣》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《幼時(shí)記趣》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《幼時(shí)記趣》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《幼時(shí)記趣》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《幼時(shí)記趣》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《幼時(shí)記趣》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《幼時(shí)記趣》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《幼時(shí)記趣》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《幼時(shí)記趣》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用《幼時(shí)記趣》中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的趣味故事，培養(yǎng)獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過欣賞課文中精美的語言和描繪，提高對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)古代文化背景和價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在教學(xué)過程中，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-熟練掌握《幼時(shí)記趣》中的生僻詞語和成語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-理解和運(yùn)用課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀和寫作能力。

-分析課文中的段落之間的邏輯關(guān)系，提高文章結(jié)構(gòu)和層次感。

-領(lǐng)悟《幼時(shí)記趣》的主題思想，對(duì)美好生活有所向往和追求。

-運(yùn)用文學(xué)鑒賞能力，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-在自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)解決問題的能力和合作精神。

-通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《幼時(shí)記趣》相關(guān)的歷史背景資料，介紹古代童年生活的其他方面，如玩具、游戲、教育等。

-視頻資源：介紹《幼時(shí)記趣》作者的其他作品，或者關(guān)于古代童年生活的紀(jì)錄片。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己的童年趣事，通過寫作、繪畫或表演的方式，分享給同學(xué)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：探索與《幼時(shí)記趣》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、論壇討論等，了解不同人對(duì)童年記憶的看法。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)記錄拓展學(xué)習(xí)的過程和收獲，可在下一堂課前分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，對(duì)《幼時(shí)記趣》進(jìn)行更深入的分析和批判性思考。

-學(xué)生可通過寫作、繪畫或表演等方式，將自己的拓展學(xué)習(xí)成果展示給同學(xué)和教師。

課后拓展的目的是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)對(duì)《幼時(shí)記趣》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索，不僅僅局限于課堂上的知識(shí)傳授。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面地了解課文背后的歷史和文化背景，提高自己的審美鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)造力。同時(shí)，課后拓展也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，讓他們能夠在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果有效地表達(dá)和分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在教學(xué)過程中，引入更多的互動(dòng)元素，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.結(jié)合實(shí)際情況：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，需要引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)不夠全面：學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)過于側(cè)重考試成績(jī)，需要更加全面和多元化的評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，增加課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法：引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：多元化學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，如作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-詞語：生僻詞語、成語、重要句子等，用不同顏色標(biāo)注，以突出重點(diǎn)。

-段落結(jié)構(gòu)：用箭頭、框圖等符號(hào)表示段落之間的邏輯關(guān)系，方便學(xué)生理解和記憶。

-主題思想：用簡(jiǎn)短的語言概括《幼時(shí)記趣》的主題思想，幫助學(xué)生抓住核心內(nèi)容。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-圖案：插入與課文相關(guān)的圖案，如童年玩具、