Unit One My Classroom Period 6 （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教版PEP四年級上冊

UnitOneMyClassroomPeriod6（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教版PEP四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《UnitOneMyClassroomPeriod6》-2024-2025學(xué)年人教版PEP四年級上冊，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固與教室物品相關(guān)的詞匯，如：desk,chair,blackboard,window,door等；

2.句型：通過實(shí)踐運(yùn)用，掌握句型"What'sintheclassroom?"和"Thereis/are..."來描述教室里的物品；

3.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會用"Iamlookingat..."來描述正在進(jìn)行的動作；

4.閱讀理解：閱讀短文，理解文章大意，并能用所學(xué)的句型和詞匯描述短文內(nèi)容；

5.口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行小組討論和口語表達(dá)，描述自己的教室環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“UnitOneMyClassroomPeriod6”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)描述教室環(huán)境，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提升；

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和評價(jià)的能力，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度；

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教室環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交際意識；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括desk,chair,blackboard等與教室物品相關(guān)的詞匯，以及句型"What'sintheclassroom?"和"Thereis/are..."的運(yùn)用。

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Iamlookingat..."結(jié)構(gòu)，用于描述正在進(jìn)行的動作。

-口語表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)，描述教室環(huán)境。

舉例：通過教室實(shí)物的展示和角色扮演，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型詢問和描述教室內(nèi)的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生需要記住一系列新詞匯，并能正確運(yùn)用在句子中，這是記憶和理解上的難點(diǎn)。

-語法時(shí)態(tài)理解：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用對于四年級學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)，需要明確其結(jié)構(gòu)和用法。

-口語表達(dá)的流利性：在小組討論和口語表達(dá)活動中，學(xué)生可能會遇到表達(dá)不流利、思維跳躍等問題。

舉例：針對語法難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)圖表、動作表演等直觀教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過反復(fù)練習(xí)和真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用，以突破口語表達(dá)上的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP四年級上冊英語課本，提前翻到“UnitOneMyClassroom”章節(jié)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備教室物品的圖片、單詞卡片、教室布局的圖表以及相關(guān)的視頻資料，以便于學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解所學(xué)內(nèi)容；

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材；

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí)。在教室內(nèi)張貼與教室物品相關(guān)的圖片和詞匯卡片，創(chuàng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯卡片、預(yù)習(xí)視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教室物品詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“教室里有什么”主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述教室里的物品嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和語法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的視頻，展示教室和正在進(jìn)行的活動，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合教室物品的例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)的詞匯和語法。

-解答疑問：在活動中對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，給予及時(shí)反饋。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作活動促進(jìn)學(xué)生間的溝通和協(xié)作。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解，提高語言運(yùn)用能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如描述自己的教室。

-提供拓展資源：分享與教室相關(guān)的英文繪本和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和語法知識。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與教室物品相關(guān)的詞匯，如desk,chair,blackboard等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠運(yùn)用"Iamlookingat..."等句型描述正在進(jìn)行的動作，提高語言表達(dá)能力。

3.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，能夠流暢地使用所學(xué)的詞匯和句型，描述教室環(huán)境，增強(qiáng)口語交流的自信心。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀并理解與教室相關(guān)的英文短文，提取關(guān)鍵信息，用英語進(jìn)行簡單的信息交流。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探索新知識。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了解決問題和溝通協(xié)調(diào)的能力。

7.思維品質(zhì)：通過問題的探討和解答，學(xué)生培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行合理的推斷和評價(jià)。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過制作詞匯卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，提高記憶和理解效率。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英文說出教室內(nèi)的物品，如“Look,thereisadeskintheclassroom.”。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨?，快速識別并說出對應(yīng)的英文詞匯。

2.語法運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在教師提供的場景中，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動作，如“Teacher,heisdrawingapicture.”。

-學(xué)生能夠在寫作任務(wù)中，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在發(fā)生的事情。

3.口語表達(dá)：

-學(xué)生在小組活動中，能夠主動用英語與同伴交流，討論教室內(nèi)的物品和活動。

-學(xué)生能夠自信地在全班面前展示自己的口語表達(dá)，如進(jìn)行角色扮演或介紹自己的教室。

4.閱讀理解：

-學(xué)生能夠閱讀簡短的英文描述，理解教室的布局和物品，如“Readthepassageandanswerthequestionsabouttheclassroom.”。

-學(xué)生能夠根據(jù)閱讀材料，用英文總結(jié)教室的特點(diǎn)和物品。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)任務(wù)要求，自主查找資料，預(yù)習(xí)新課程。

-學(xué)生能夠在課后獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，聽取他人意見，形成共識。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠?qū)淌噎h(huán)境進(jìn)行觀察，提出自己的看法，如“Whydoyouthinkthewindowisimportantinaclassroom?”。

-學(xué)生能夠在解決問題時(shí)，運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提出獨(dú)特的解決方案。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠利用詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高記憶效果。

-學(xué)生能夠通過繪制思維導(dǎo)圖，梳理和鞏固所學(xué)的知識。課后拓展-閱讀材料：提供與教室環(huán)境相關(guān)的英文繪本或短文，如描述不同國家教室的布局、設(shè)施等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室環(huán)境。

-視頻資源：分享關(guān)于教室環(huán)境布置的視頻，如如何美化教室、創(chuàng)意教室設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀提供的英文繪本或短文，了解不同國家的教室環(huán)境，并用自己的語言進(jìn)行簡單的復(fù)述。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看教室環(huán)境布置視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己對教室布置的想法和建議。

3.教師支持：

-提供必要的閱讀材料或視頻資源，確保學(xué)生能夠順利開展拓展學(xué)習(xí)。

-解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生任務(wù)：

-閱讀英文繪本或短文，了解不同國家的教室環(huán)境，并用自己的語言進(jìn)行簡單的復(fù)述。

-觀看教室環(huán)境布置視頻，提出自己對教室布置的想法和建議，并與同學(xué)分享。

5.作用與目的：

-通過閱讀不同國家的教室環(huán)境描述，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。

-通過觀看教室環(huán)境布置視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和語法知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度和運(yùn)用能力。同時(shí)，觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評價(jià)其合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、提出的觀點(diǎn)、對討論話題的理解程度等。同時(shí)，評價(jià)學(xué)生在成果展示中的表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題、問答題等，檢測學(xué)生對本節(jié)課詞匯、語法和口語表達(dá)等知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度、運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生必要的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生全面、客觀的評價(jià)。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予積極的反饋和鼓勵；對于學(xué)生存在的問題和不足，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,picture,map,trashcan,computer

-重點(diǎn)句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...

②語法學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-重點(diǎn)句型：Iamlookingat...

③口語表達(dá)

-重點(diǎn)句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...

-重點(diǎn)詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,picture,map,trashcan,computer

④閱讀理解

-重點(diǎn)詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,picture,map,trashcan,computer

-重點(diǎn)句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...

⑤課后拓展

-拓展內(nèi)容：閱讀材料（描述不同國家教室環(huán)境）和視頻資源（教室環(huán)境布置）

-拓展要求：閱讀材料并復(fù)述，觀看視頻并分享建議

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、簡潔，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型。同時(shí)，板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用圖片、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在策略上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效果。

在教學(xué)管理上，我注重對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，確