8 安全地玩 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

8安全地玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“8安全地玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)”以培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力為核心，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生了解在日常生活中如何安全地玩耍，避免發(fā)生意外。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的安全觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。本節(jié)課與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中識(shí)別潛在危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)，使其能夠在玩耍中遵守規(guī)則，尊重他人，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-安全玩耍的基本原則：讓學(xué)生明白在不同場(chǎng)合（如學(xué)校、家庭、公園）玩耍時(shí)，應(yīng)遵循的安全規(guī)則，例如不追逐打鬧、不接觸危險(xiǎn)物品等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“玩耍前先觀察周圍環(huán)境，確保安全”的原則。

-自我保護(hù)的方法：教授學(xué)生如何在玩耍過(guò)程中保護(hù)自己，避免受傷，如摔倒時(shí)如何用手撐地保護(hù)頭部、如何正確使用游樂(lè)設(shè)施等。重點(diǎn)講解“摔倒時(shí)的正確姿勢(shì)”和“游樂(lè)設(shè)施的正確使用方法”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-安全意識(shí)的形成：二年級(jí)學(xué)生對(duì)安全概念的理解相對(duì)有限，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正意識(shí)到安全的重要性，并內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。例如，通過(guò)討論“如果在不安全的環(huán)境中玩?？赡軙?huì)發(fā)生什么”，讓學(xué)生深刻理解安全玩耍的必要性。

-應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力：學(xué)生在遇到突發(fā)情況時(shí)往往不知所措，難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生冷靜應(yīng)對(duì)和正確處理的能力。例如，通過(guò)角色扮演游戲，模擬學(xué)生在玩耍時(shí)遇到突發(fā)情況（如同伴受傷），讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何撥打急救電話、如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解安全玩耍的原則和自我保護(hù)的方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的安全知識(shí)。

-情境模擬法：設(shè)置具體的玩耍場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何識(shí)別危險(xiǎn)和采取防護(hù)措施。

-小組討論法：分組討論不同的安全情景，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示安全玩耍的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，及時(shí)反饋學(xué)生的理解和掌握情況。

-實(shí)物演示：通過(guò)展示安全防護(hù)用品（如頭盔、護(hù)膝），讓學(xué)生了解其在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)安全玩耍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡在哪里玩耍？玩耍時(shí)有哪些需要注意的安全事項(xiàng)呢？”

展示一些關(guān)于安全玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全玩耍的重要性和必要性。

簡(jiǎn)短介紹安全玩耍的基本原則和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全玩?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全玩耍的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解安全玩耍的定義，包括其主要內(nèi)容和原則。

詳細(xì)介紹安全玩耍的組成部分，如環(huán)境安全、行為安全等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安全玩耍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解安全玩耍的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的安全玩耍案例進(jìn)行分析，如校園玩耍中的安全事故、戶外活動(dòng)中的安全防范等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安全玩耍的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安全玩耍原則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論安全玩耍的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安全玩耍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校操場(chǎng)上安全玩耍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安全玩耍的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全玩耍的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全玩耍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安全玩耍在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全玩耍原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于安全玩耍的漫畫(huà)或編寫(xiě)一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“8安全地玩”這一課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述安全玩耍的基本原則，如觀察周圍環(huán)境、遵守規(guī)則、使用安全裝備等。

-學(xué)生理解并能夠列舉在不同場(chǎng)合下玩耍時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，例如在操場(chǎng)上不奔跑打鬧、在游樂(lè)場(chǎng)正確使用設(shè)施等。

-學(xué)生掌握了一些基本的自我保護(hù)方法，如摔倒時(shí)的正確姿勢(shì)、如何撥打急救電話等。

2.安全意識(shí)提升：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠自覺(jué)地在玩耍前評(píng)估周圍環(huán)境的安全性，形成安全玩耍的習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)，能夠更加冷靜和理智地采取行動(dòng)，減少?zèng)_動(dòng)行為，避免發(fā)生意外。

-學(xué)生在玩耍中能夠主動(dòng)關(guān)注同伴的安全，互相提醒和幫助，形成良好的同伴互助氛圍。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家、學(xué)校、公園等不同場(chǎng)合的安全玩耍。

-學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能夠迅速回憶并應(yīng)用所學(xué)的自我保護(hù)方法，如遇到同伴受傷時(shí)知道如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理。

-學(xué)生能夠?qū)踩嫠５脑瓌t和自我保護(hù)的方法傳授給家人或朋友，擴(kuò)大安全知識(shí)的影響力。

4.思維與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析和小組討論，能夠提出一些創(chuàng)新性的安全玩耍建議，如設(shè)計(jì)安全的游戲規(guī)則、改進(jìn)游樂(lè)設(shè)施的布局等。

-學(xué)生能夠思考如何通過(guò)自己的行動(dòng)改善周圍環(huán)境的安全性，例如在社區(qū)中提出安全玩耍的倡議。

-學(xué)生在解決安全玩耍相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出多種可能的解決方案。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)安全玩耍有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠珍視生命，尊重規(guī)則，形成良好的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂上通過(guò)互動(dòng)和討論，增強(qiáng)了合作意識(shí)，愿意與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，形成積極的社交態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到安全玩耍的樂(lè)趣和重要性，愿意在日常行為中持續(xù)實(shí)踐安全原則，形成自我約束的習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)安全玩耍原則和方法的理解程度。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生在不同的玩耍環(huán)境中應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)，以及如何處理突發(fā)情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對(duì)安全知識(shí)的運(yùn)用等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)安全玩耍概念的實(shí)際掌握情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或情景模擬測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)安全玩耍知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、判斷題或?qū)嶋H操作題。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)安全玩耍原則的理解和運(yùn)用，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既可以是對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P(yáng)，也可以是對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)提出改進(jìn)建議。

-反饋：教師通過(guò)個(gè)人或小組反饋的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)那些在安全玩耍方面有進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.定期評(píng)估

-教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐中的應(yīng)用能力。

-通過(guò)定期評(píng)估，教師可以了解學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

4.家長(zhǎng)反饋

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的安全玩耍行為，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的反饋。

-家長(zhǎng)的反饋可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的安全成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：請(qǐng)描述一個(gè)在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)生的安全事故案例，并分析造成這一事故的原因及可能的后果。

答案：案例：小明在學(xué)校操場(chǎng)上玩耍時(shí)，從滑梯上跳下，落地時(shí)沒(méi)有正確姿勢(shì)，導(dǎo)致手腕骨折。

原因：小明沒(méi)有遵守滑梯的使用規(guī)則，沒(méi)有在滑梯底部站穩(wěn)并跳下；缺乏安全意識(shí)，沒(méi)有采取正確的落地姿勢(shì)。

后果：小明手腕骨折，需要接受治療，暫時(shí)無(wú)法參加體育活動(dòng)。

題型二：情景模擬題

題目：假設(shè)你在學(xué)校的操場(chǎng)上看到有同學(xué)正在追逐打鬧，你會(huì)如何進(jìn)行干預(yù)？

答案：我會(huì)首先大聲呼喊，提醒他們停止危險(xiǎn)行為。然后，我會(huì)告訴他們追逐打鬧可能會(huì)造成的傷害，并建議他們選擇更安全的游戲方式。如果他們不聽(tīng)，我會(huì)尋求老師的幫助，確保他們的安全。

題型三：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的戶外游戲，要求游戲過(guò)程中必須遵守安全規(guī)則。

答案：游戲名稱：安全接力賽

規(guī)則：

1.每組同學(xué)排成一列，第一位同學(xué)手持一個(gè)沙包。

2.發(fā)令后，第一位同學(xué)將沙包傳給第二位同學(xué)，以此類推，直到最后一位同學(xué)接到沙包。

3.傳遞過(guò)程中，所有同學(xué)必須站在規(guī)定的圓圈內(nèi)，不得跑出圈外。

4.如果沙包掉落或同學(xué)跑出圈外，該組需重新開(kāi)始。

5.最先完成接力的小組獲勝。

題型四：論述題

題目：論述在戶外玩耍時(shí)，如何保護(hù)自己和同伴的安全。

答案：在戶外玩耍時(shí)，保護(hù)自己和同伴的安全至關(guān)重要。首先，要選擇安全的玩耍地點(diǎn)，避免危險(xiǎn)的環(huán)境。其次，要了解并遵守玩耍的規(guī)則，不進(jìn)行危險(xiǎn)的動(dòng)作。此外，要隨時(shí)注意周圍的情況，避免與其他人或物體發(fā)生碰撞。最后，如果遇到突發(fā)情況，要保持冷靜，及時(shí)采取自我保護(hù)的措施，如摔倒時(shí)用手撐地，避免頭部受傷。

題型五：創(chuàng)意題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于安全玩耍的海報(bào)，并簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)理念。

答案：海報(bào)設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：安全玩耍，快樂(lè)成長(zhǎng)

內(nèi)容：海報(bào)中心是一個(gè)大大的笑臉，周圍分布著多個(gè)小圖標(biāo)，如佩戴頭盔、遵守規(guī)則、保持距離等，每個(gè)圖標(biāo)旁邊都有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)直觀的圖標(biāo)和簡(jiǎn)潔的文字，傳達(dá)安全玩耍的重要性，同時(shí)笑臉的設(shè)計(jì)給人以積極向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谕嫠Ｖ斜３挚鞓?lè)和安全。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“8安全地玩”這一課的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)案例分析和情景模擬，讓學(xué)生能夠在具體情境中學(xué)習(xí)安全玩耍的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于安全玩耍的原則和方法有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，但有時(shí)在課堂管理上顯得不夠細(xì)致，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽略了討論的主題，導(dǎo)致討論偏離了方向。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。接下來(lái)，我計(jì)劃在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握安全玩耍的知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了安全玩耍的基本原則和方法，技能層面能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出了對(duì)安全玩耍的重視。

在知識(shí)收獲方面，學(xué)生能夠描述不同場(chǎng)合下的安全玩耍規(guī)則，并能夠舉例說(shuō)明如何在玩耍中保護(hù)自己。在技能進(jìn)步方面，學(xué)生在模擬情景中展現(xiàn)出了較好的自我保護(hù)能力，能夠冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于安全玩耍有了更深的認(rèn)識(shí)，愿意在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于安全玩耍的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，需要我在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)教育。此外，我也注意到，在課后作業(yè)中，一些學(xué)生的完成質(zhì)量不高，這提示我需要在作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋上做出改進(jìn)。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和規(guī)則，避免討論偏離主題。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。