《第二單元 漢字輸入：8 串詞成句巧修飾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊

《第二單元漢字輸入：8串詞成句巧修飾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元漢字輸入：8串詞成句巧修飾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自浙江攝影版（2023）三年級下冊《第二單元漢字輸入：8串詞成句巧修飾》。課程主要圍繞漢字輸入和串詞成句展開，目的是讓學(xué)生掌握正確的漢字輸入方法，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾句子，使句子更加生動有趣。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字，熟悉各個鍵的位置和功能。

2.練習(xí)輸入給出的詞語，并能夠正確地組成句子。

3.學(xué)習(xí)使用形容詞、副詞等修飾詞語，使句子更加豐富。

4.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解句子修飾的作用，并能夠自己進(jìn)行句子修飾。

5.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的漢字輸入和句子表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐、文化自信三個方面展開。

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)漢字輸入和句子修飾，培養(yǎng)學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和信息表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練使用鍵盤輸入漢字，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾句子。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過實(shí)例分析和課堂練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，運(yùn)用所學(xué)的漢字輸入和句子修飾方法，創(chuàng)作出有趣、生動的句子，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.文化自信：通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的漢字，增強(qiáng)學(xué)生對漢字和中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的自信心和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的漢字輸入方法和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾句子。難點(diǎn)在于學(xué)生對鍵盤的熟悉程度不同，部分學(xué)生可能對漢字輸入存在困難；同時，學(xué)生對詞語修飾的理解和運(yùn)用也需要進(jìn)一步提高。

針對這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.針對漢字輸入，我會通過簡單的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤各個鍵的位置和功能，提高他們的漢字輸入速度和準(zhǔn)確性。

2.對于句子修飾的難點(diǎn)，我會通過具體的例子和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解修飾的作用，并鼓勵他們大膽嘗試，運(yùn)用不同的詞語進(jìn)行句子修飾，使句子更加生動有趣。

3.我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在實(shí)踐中提高自己的漢字輸入和句子表達(dá)能力。

4.在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元漢字輸入：8串詞成句巧修飾》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解漢字輸入和句子修飾的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如鍵盤、電腦等輸入設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、電腦操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和交流討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞漢字輸入和句子修飾技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢字輸入和句子修飾的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個趣味小故事，引出漢字輸入和句子修飾的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解漢字輸入的技巧和句子修飾的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字輸入和句子修飾的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)漢字輸入和句子修飾的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢字輸入和句子修飾的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字輸入和句子修飾的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解漢字輸入和句子修飾的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢字輸入和句子修飾相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢字輸入和句子修飾的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《第二單元漢字輸入：8串詞成句巧修飾》的學(xué)習(xí)不僅局限于課堂，學(xué)生可以通過以下資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-《漢字輸入技巧手冊》：提供詳細(xì)的漢字輸入技巧，幫助學(xué)生提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-《中文寫作指導(dǎo)手冊》：深入講解句子修飾的方法和技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-《中華成語字典》：收錄了大量的成語，學(xué)生可以查閱并學(xué)習(xí)成語的用法和含義。

-《網(wǎng)絡(luò)資源》：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文章、視頻教程等，拓寬知識視野。

2.拓展建議

為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)生可以進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-練習(xí)輸入法：學(xué)生可以利用課余時間練習(xí)輸入法，提高自己的漢字輸入速度和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)作短文：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作短文，運(yùn)用所學(xué)的句子修飾技巧，使文章更加生動有趣。

-成語接龍游戲：學(xué)生可以與同學(xué)一起玩成語接龍游戲，鍛煉自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。

-參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加寫作比賽，將自己的作品展示給更多的人，提高自己的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固《第二單元漢字輸入：8串詞成句巧修飾》的知識點(diǎn)，提供以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《現(xiàn)代漢語用法詞典》：這本書詳細(xì)解釋了詞語的用法，學(xué)生可以通過查閱詞典來加深對詞語的理解。

-《文章寫作與修改》：這本書提供了關(guān)于寫作和修改的文章，學(xué)生可以通過閱讀來提高自己的寫作技巧。

-《中華成語故事》：收錄了許多成語的來源和故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事來學(xué)習(xí)和記憶成語。

-《網(wǎng)絡(luò)資源》：推薦一些與漢字輸入和句子修飾相關(guān)的在線文章、視頻教程和論壇，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。以下是具體的拓展要求：

-學(xué)生可以選擇適合自己的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和深度。

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，了解更多的漢字輸入和句子修飾的技巧和方法，提高自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懴聛?，通過寫作來鞏固所學(xué)的知識。

-學(xué)生可以主動參與課堂討論和交流，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到疑問和困難時，可以及時向教師尋求幫助和指導(dǎo)，教師會盡力為學(xué)生提供支持和服務(wù)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括以下幾個部分：

1.漢字輸入技巧：包括鍵盤布局、拼音輸入法、五筆輸入法等，強(qiáng)調(diào)輸入