心理教學(xué)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

心理教學(xué)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感？授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解社會(huì)責(zé)任感的概念，認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們對(duì)他人和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠分析和評(píng)估不同的社會(huì)責(zé)任行為。

5.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠與他人合作，共同解決社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵：讓學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任感是什么，它包含哪些方面，以及為什么它對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。

（2）培養(yǎng)同理心：通過(guò)實(shí)例講解和角色扮演等方式，讓學(xué)生理解并體會(huì)他人情感，提高他們對(duì)他人困境的關(guān)注度。

（3）主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員，每個(gè)人都需要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，并激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的積極性。

（4）評(píng)估和選擇責(zé)任行為：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠分析和評(píng)估不同的社會(huì)責(zé)任行為，并選擇最合適的行動(dòng)方案。

（5）溝通和團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力，使他們能夠與他人共同解決社會(huì)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生真正理解并體會(huì)他人情感，不是一件容易的事情。他們可能需要大量的實(shí)例和角色扮演來(lái)感悟，同時(shí)需要教師耐心引導(dǎo)。

（2）主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，從自我中心轉(zhuǎn)向關(guān)注社會(huì)，需要一個(gè)過(guò)程。如何激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：分析和評(píng)估不同的社會(huì)責(zé)任行為，需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力。如何讓學(xué)生掌握這種能力，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用，是本節(jié)課需要突破的難點(diǎn)。

（4）溝通和團(tuán)隊(duì)合作：在討論和解決社會(huì)問(wèn)題時(shí)，如何讓學(xué)生有效地溝通和合作，達(dá)成共識(shí)，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解社會(huì)責(zé)任感的定義、內(nèi)涵和重要性，為students提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任感的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們的思考。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ嘟涣饔^點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)他們的同理心。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：教師通過(guò)播放一段關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的短視頻，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

（2）知識(shí)講解：教師利用PPT，系統(tǒng)地講解社會(huì)責(zé)任感的定義、內(nèi)涵和重要性，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

（3）案例分析：教師提供幾個(gè)關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的責(zé)任行為，并分享討論成果。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同社會(huì)場(chǎng)景中的責(zé)任感行為，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解社會(huì)責(zé)任感的實(shí)際應(yīng)用。

（5）小組項(xiàng)目：學(xué)生分組完成一個(gè)與社會(huì)責(zé)任感相關(guān)的小項(xiàng)目，如策劃一次公益活動(dòng)、編寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的文章等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示理論知識(shí)，提供清晰的視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放短視頻，以生動(dòng)形象的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行案例分析和討論，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

（4）教材和參考資料：教師提供相關(guān)的教材和參考資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一段關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的短視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，掌握社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)責(zé)任感的定義和內(nèi)涵

-責(zé)任感：個(gè)體在社會(huì)生活中，對(duì)自身角色和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。

-社會(huì)責(zé)任感：個(gè)體在社會(huì)生活中，對(duì)他人、社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.社會(huì)責(zé)任感的要素

-認(rèn)知：了解社會(huì)責(zé)任感的概念和重要性。

-情感：培養(yǎng)對(duì)他人和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和同理心。

-行為：主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)途徑

-家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，教育孩子關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人。

-學(xué)校教育：教師引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-社會(huì)環(huán)境：社會(huì)公眾人物和組織的示范作用，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4.社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值

-個(gè)人成長(zhǎng)：培養(yǎng)責(zé)任感有助于個(gè)體完善自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

-社會(huì)和諧：增強(qiáng)社會(huì)成員的責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-可持續(xù)發(fā)展：提高社會(huì)成員的環(huán)境意識(shí)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

5.社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐

-公益活動(dòng)：參與志愿者服務(wù)、捐款捐物等公益活動(dòng)。

-環(huán)保行動(dòng)：倡導(dǎo)綠色生活，參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

-社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)居民提供幫助。

6.社會(huì)責(zé)任感的評(píng)估

-自我評(píng)估：反思自己在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任過(guò)程中的表現(xiàn)，找出不足之處。

-他人評(píng)估：接受他人的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)自己在社會(huì)責(zé)任方面的行為。

-社會(huì)評(píng)價(jià)：關(guān)注社會(huì)對(duì)個(gè)體承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的評(píng)價(jià)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.社會(huì)責(zé)任感的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-面臨困境時(shí)的堅(jiān)持：在社會(huì)責(zé)任感實(shí)踐中，遇到困難和挫折時(shí)，保持積極態(tài)度，勇往直前。

-應(yīng)對(duì)內(nèi)外壓力：在面對(duì)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的壓力時(shí)，保持堅(jiān)定的責(zé)任感信念。

-不斷提升自身能力：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，不斷提升自己在社會(huì)責(zé)任方面的能力和素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)估以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)資料過(guò)多，難以消化。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)資料，提供更具針對(duì)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解和思考。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如引入游戲、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。但是，部分學(xué)生表示作業(yè)難度較大，難以完成。為了確保作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對(duì)社會(huì)責(zé)任感的概念和內(nèi)涵有了更深入的理解。然而，我意識(shí)到在教學(xué)中仍有改進(jìn)的空間。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)責(zé)任感的理解和體會(huì)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明，你在日常生活中是如何體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的。

3.請(qǐng)思考并討論，如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的公益活動(dòng)，闡述其目的和意義。

5.請(qǐng)分析一個(gè)社會(huì)事件，評(píng)價(jià)其責(zé)任行為是否恰當(dāng)，并給出你的建議。課堂-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了課堂所學(xué)知識(shí)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的定義、要素和培養(yǎng)途徑等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用和理解程度。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的部分，給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.評(píng)價(jià)目的

-了解學(xué)習(xí)情況：通過(guò)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步：評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展：評(píng)價(jià)可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.評(píng)價(jià)方法

-量化評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等量化手段，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)估。

-質(zhì)性評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、學(xué)生互評(píng)等質(zhì)性手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和思維能力進(jìn)行評(píng)估。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用

-反饋：將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

-激勵(lì)：利用評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、認(rèn)知、情感、行為

-關(guān)鍵詞：個(gè)體、社會(huì)生活、角色、義務(wù)、他人、社會(huì)、環(huán)境、擔(dān)當(dāng)

-句例：責(zé)任感是個(gè)體在社會(huì)生活中對(duì)自身角色和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)，社會(huì)責(zé)任感是個(gè)體在社會(huì)生活中對(duì)他人、社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)途徑

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、公益活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)

-關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)、以身作則、教育、學(xué)生、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)氛圍

-句例：社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)途徑包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等，通過(guò)參與公益活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等方式，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：責(zé)任感、完善自