期末綜合檢測(cè)02-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

期末綜合測(cè)試（二）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（23分）1．閱讀下面的文字，完成小題。（6分）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛剝脫，變得赤l(xiāng)uǒ的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）赤l(xiāng)uǒ（）

剎那（）（2）作者把桃花被雨水打落比作天鵝羽毛剝脫，生動(dòng)形象地寫出小桃樹被風(fēng)雨摧殘的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)桃花凋零的_______________。（填一種心情）（2分）（3）“……欲綻的花……像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”，這句話如何理解，選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）（2分）A．這句話表現(xiàn)了小桃樹雖身遭摧殘，傷痕累累，但仍然掩不住它那挺拔、美麗的身姿。B．這句話贊美了小桃樹與惡劣環(huán)境頑強(qiáng)地抗?fàn)帲m遭摧殘，卻仍充滿希望，給人以光明和勇氣。C．這句話表現(xiàn)了小桃樹以堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢拼搏的精神，終于取得了勝利，迎來(lái)了光明和希望，給人以鼓舞和力量。D．這句話表現(xiàn)了小桃樹在風(fēng)雨之中頑強(qiáng)掙扎的樣子?！敬鸢浮浚?）

裸

chà（2）痛心（3）B【解析】（1）本題考查漢字的字音字形。赤裸（chìluǒ）：（身體）裸露；比喻毫無(wú)遮蓋掩飾。“裸”不要誤寫成“課”。剎那（chànà）：極短的時(shí)間。（2）本題考查語(yǔ)句的賞析。結(jié)合“一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛剝脫”，作者把桃花被雨水打落比作天鵝羽毛剝脫，生動(dòng)形象地寫出小桃樹被風(fēng)雨摧殘的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)桃花凋零的心疼，故可填寫“痛心”。（3）本題考查語(yǔ)句的理解。這句話寫出小桃樹在風(fēng)雨中掙扎、勇敢地與風(fēng)雨斗爭(zhēng)的樣子，贊頌了小桃樹堅(jiān)強(qiáng)不屈地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，雖遭摧殘，卻仍充滿希望，給人以光明和勇氣。從小桃樹身上，從“指示燈的花苞上”，“我”看到了希望，堅(jiān)定了信心，明白了只有不屈不撓地奮斗，才能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。故選B。2．根據(jù)提示默寫。（7分）①不畏浮云遮望眼，___________。（王安石《登飛來(lái)峰》）②劉禹錫的《陋室銘》中，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是：_____________，______________。③___________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）④商女不知亡國(guó)恨，______________。（杜牧《泊秦淮》）⑤德高望重的王老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)：______________，__________?！敬鸢浮孔跃壣碓谧罡邔?/p>

苔痕上階綠

草色入簾青

可憐夜半虛前席

隔江猶唱后庭花

落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“苔痕”“化作”等字詞的書寫。3．名著導(dǎo)讀。（6分）對(duì)著這燦爛的美景，康塞爾跟我一樣驚奇地欣賞著。顯然，這個(gè)守本分的人，要把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……布置成一片花地；再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來(lái)。這段文字出自名著《_____________》，作者是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家_______________。他創(chuàng)作了許多科幻小說(shuō)，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“__________________”?！敬鸢浮亢５變扇f(wàn)里

儒勒·凡爾納

現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父【解析】本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。解答此類問(wèn)題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。由文段中的人物“康塞爾”和描寫的海底美景可知，出自《海底兩萬(wàn)里》，是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。《海底兩萬(wàn)里》故事曲折離奇，充滿超越時(shí)代的科學(xué)觀及幻想。被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父”。4．班級(jí)舉行“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。（4分）（1）任務(wù)一：古籍中的“孝”道（2分）子游問(wèn)孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”（《論語(yǔ)》）孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）下面是小組根據(jù)以上古籍名句總結(jié)出的“孝”道，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整：孝，不僅僅是能贍養(yǎng)長(zhǎng)輩，更重要的是__________________________。（2）任務(wù)二：對(duì)聯(lián)里的“孝”道（2分）下面這副關(guān)于孝道的對(duì)聯(lián)已有上聯(lián)，請(qǐng)你用備選漢字組成下聯(lián)。備選漢字：扇溫

表

席

孝

枕

心上聯(lián)：哭竹生筍感天地下聯(lián)：__________________________【答案】（1）尊敬長(zhǎng)輩（2）扇枕溫席表孝心【解析】（1）“子游問(wèn)孝，子曰：‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？’”的意思是：子游問(wèn)什么是孝道，孔子說(shuō)：“如今所謂的孝，僅僅說(shuō)能夠贍養(yǎng)父母便足夠了。不過(guò)，就是犬馬都能夠得到飼養(yǎng)。如果不存心孝敬父母，那么贍養(yǎng)父母與飼養(yǎng)犬馬又有什么區(qū)別呢？”“孝子之至，莫大乎尊親”的意思是：孝子行孝的極限，沒(méi)有超過(guò)尊敬雙親的。這兩句名句總結(jié)出的孝道是：贍養(yǎng)長(zhǎng)輩和尊敬長(zhǎng)輩。小組總結(jié)出的孝道“贍養(yǎng)長(zhǎng)輩”是從“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”總結(jié)出來(lái)的，從“孝子之至，莫大乎尊親”可總結(jié)出尊敬長(zhǎng)輩。因此，橫線處填“尊敬長(zhǎng)輩”。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的基本要求是：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，上仄下平。上聯(lián)“哭竹生筍”講述了三國(guó)時(shí)孝子孟宗的孝行，下聯(lián)也要有一個(gè)講述孝道的故事，從備選漢字中可以得出黃香“扇枕溫席”的孝行；孟宗“哭竹生筍”的孝行感動(dòng)了天地，黃香“扇枕溫席”的孝行表達(dá)了對(duì)父親的孝心；“表”對(duì)“感”，都是動(dòng)詞；“天地”對(duì)“孝心”，都是名詞，故下聯(lián)為：扇枕溫席表孝心。二、現(xiàn)代文閱讀。（31分）閱讀下文，完成各題。（13分）有些語(yǔ)言如此之美①多年不曾聯(lián)系的高中同學(xué)從遙遠(yuǎn)的南方打來(lái)，問(wèn)我，你那兒天氣怎樣？我說(shuō)正千里冰封萬(wàn)里雪飄。她說(shuō)我這兒花開(kāi)得正艷，火紅火紅的，燒人眼呢。然后就是一段時(shí)間的沉默，我問(wèn)怎么不說(shuō)話了？她笑了：我正對(duì)著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味兒了嗎？②我一下子就被感動(dòng)了，仿佛真的有一股香氣，若有若無(wú)縈繞在身邊。在萬(wàn)物凋零的寒冷北方這樣別致的問(wèn)候和祝福，可以使人在心里開(kāi)出花來(lái)。③外公剛剛過(guò)完大壽，他問(wèn)我：“你還回家過(guò)年不？我留了今年最好的茶葉，足夠我們過(guò)一個(gè)愜意的冬天了。”我說(shuō)不回去了。他沉吟了一下：“你那兒真應(yīng)該比呵氣成冰再冷一些的。”我問(wèn)為什么，外公慢條斯理地說(shuō)：“只要你的話一出口，就可以凍成冰了，你把它寄回來(lái)。我們想聽(tīng)的時(shí)候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答答，把你的聲音拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，可以慢慢地聽(tīng)。如果實(shí)在等不及，就一把大火，燒出一片春天來(lái)?！雹苎┲型だ锏奈铱鞓?lè)地笑了，為幽默的話語(yǔ)下深藏著的那不曾被山高水遠(yuǎn)所隔斷的思念和牽扯不斷的親情。⑤鄰家妹妹眼睛高度弱視，做針線活時(shí)，線總是穿不進(jìn)針眼。一次，她又把手指扎出血來(lái)，伯母不無(wú)心痛地嗔怪道：“你連自己都看不到，就別干了?！泵妹寐?tīng)了，竟然說(shuō)：“是呀，我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了。”⑥她靠著想象和聽(tīng)覺(jué)，是這樣向我們描述四季的不同的：春天是花兒香，夏天是陽(yáng)兒亮，秋天是，冬天是。我們都為她平日里的詼諧、樂(lè)觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個(gè)明亮的、只屬于她自己的世界。⑦許多許多這樣的只言片語(yǔ)，或許只是不經(jīng)意，但蘊(yùn)藏在其中的情感和人生理念，已勝過(guò)了長(zhǎng)篇的說(shuō)教。它們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時(shí)光去念念不忘。5．讀文中人物語(yǔ)言，細(xì)細(xì)品味，我知道了：高中同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)際在傳遞_______，外公的語(yǔ)言實(shí)際是在訴說(shuō)_______，鄰家妹妹的語(yǔ)言表現(xiàn)了她的_______。（3分）6．仿照前面句子的格式，將下面句子畫橫線的部分內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）春天是花兒香，夏天是陽(yáng)兒亮，秋天是_______，冬天是_______。7．文中人物的語(yǔ)言真美。請(qǐng)從示例A或B中任選一句，說(shuō)說(shuō)這句話寫得好在哪？（4分）A．我這兒花開(kāi)得正艷，火紅火紅的，燒人眼呢。B．我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了。8．歸納第⑦自然段的段意，說(shuō)說(shuō)它在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用？（4分）【答案】5．

問(wèn)候與祝福

思念和親情

詼諧、樂(lè)觀和豁達(dá)。6．

葉兒光

雪兒降7．A.疊詞“火紅火紅”寫出了鳳凰花的色彩美，“燒人眼”使用夸張的修辭手法，寫出了花的紅艷。B.鄰家妹妹說(shuō)的這句話，充滿自嘲與調(diào)侃的味道，既親切可愛(ài)，又耐人尋味。8．告訴我們生活中的一些語(yǔ)言，蘊(yùn)藏美好的情感和人生理念，值得我們一生珍藏。在結(jié)構(gòu)上收束全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息即可解答。結(jié)合第②段“在萬(wàn)物凋零的寒冷北方這樣別致的問(wèn)候和祝福，可以使人在心里開(kāi)出花來(lái)?！备咧型瑢W(xué)的語(yǔ)言實(shí)際在傳遞問(wèn)候與祝福；結(jié)合第④段“雪中亭里的我快樂(lè)地笑了，為幽默的話語(yǔ)下深藏著的那不曾被山高水遠(yuǎn)所隔斷的思念和牽扯不斷的親情”外公的語(yǔ)言實(shí)際是在訴說(shuō)思念和親情；結(jié)合第⑤段“妹妹聽(tīng)了，竟然說(shuō)：‘是呀，我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了’”，第⑥段“我們都為她平日里的詼諧、樂(lè)觀和豁達(dá)感到高興”可知鄰家妹妹的語(yǔ)言表現(xiàn)了她的詼諧、樂(lè)觀和豁達(dá)。6．本題考查仿寫?！胺掠镁涫健敝冈谝欢ǖ恼Z(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。解題時(shí)，要注意例句結(jié)構(gòu)和修辭手法的特點(diǎn)。鄰家妹妹視力不好，靠著想象和觸聽(tīng)覺(jué)，描述四季的不同，“春天是花兒香，夏天是陽(yáng)兒亮”，續(xù)寫秋天和冬天，要用這兩個(gè)季節(jié)有代表性的景物來(lái)表達(dá)，空格上各填三個(gè)字即可。示例：果兒甜，雪兒寒。7．本題考查語(yǔ)句的賞析。A.“我這兒花開(kāi)得正艷，火紅火紅的，燒人眼呢”中“火紅火紅”是運(yùn)用疊詞，寫出了鳳凰花的色彩鮮艷美麗美，使表達(dá)的意象更加確切；“燒人眼”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出花開(kāi)的紅艷，紅的耀眼。引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。B.“我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了”，因?yàn)猷徏颐妹醚劬Ω叨热跻?，做針線活時(shí)，線總是穿不進(jìn)針眼，這句話是鄰家妹妹自嘲與調(diào)侃的話，親切可愛(ài)，耐人尋味。鄰家的妹妹的話是一種詼諧、樂(lè)觀和豁達(dá)的生活態(tài)度的體現(xiàn)，閃耀著人性美。8．第一問(wèn)，考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。第⑦段是結(jié)尾段，運(yùn)用抒情議論的表達(dá)方式，結(jié)合前文對(duì)許多許多這樣的只言片語(yǔ)的描寫，告訴我們：這些不經(jīng)意的語(yǔ)言中蘊(yùn)藏著美好的情感和人生理念。據(jù)此提煉作答。第二問(wèn)，考查文中重要語(yǔ)段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)尾部分的文字，一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，處在文章的結(jié)尾起到總結(jié)全文的作用，“許多許多這樣的只言片語(yǔ)……它們是如此之美”與文章題目相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“它們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時(shí)光去念念不忘”，這些不經(jīng)意的只言片語(yǔ)讓我們感受到溫暖和愛(ài)，感受到生活的平淡的美。點(diǎn)明了文章主題：生活中傳遞美的只言片語(yǔ)，蘊(yùn)藏其中的情感和人生理念之美，值得人用一生的時(shí)光去念念不忘。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（18分）稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。②本來(lái)想一個(gè)人靜靜地陪您說(shuō)會(huì)話，安江的鄉(xiāng)親們實(shí)在是太熱情了，天這么熱，他們還一直陪著，謝謝他們了。③媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。④人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。還記得嗎？1957年，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕](méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。⑤安江是我的一切，我卻忘了，對(duì)一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年，為什么我就不能少下一次田，少做一次實(shí)驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。⑦媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊！無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、嗟咀邮炝?，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光，我依稀看見(jiàn)小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影，我還要告訴您一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的味道，這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊……⑨媽媽，稻子熟了，我想您了。9．將下面的表格填寫完整。（6分）段落序號(hào)袁隆平爺爺想起了……我體會(huì)到袁隆平對(duì)媽媽的……③④自己分配到安江的時(shí)候，媽媽擔(dān)心“我”吃苦；后來(lái)為了“我”，媽媽也到了安江。（1）⑤⑥（2）愧疚⑦媽媽給我的影響最深（3）10．書信里，袁隆平說(shuō)“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”。聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)媽媽給袁隆平種下了哪幾類“種子”？（4分）11．書信里，有些話語(yǔ)感人至深，請(qǐng)任選角度賞析第④段中畫線句子。（4分）我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。12．在信末，袁隆平說(shuō)“我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色。”這些關(guān)于水稻的描述，有什么深意？（4分）【答案】9．（1）對(duì)媽媽的感激/愧疚（2）“我”忙于工作，沒(méi)有時(shí)間陪伴媽媽，甚至沒(méi)有趕得上見(jiàn)媽媽最后一面。（3）對(duì)媽媽的感激/懷念10．①英語(yǔ)啟蒙給我種下英語(yǔ)閱讀的種子；②母親的執(zhí)著鼓勵(lì)，使我獲得現(xiàn)代教育；或系統(tǒng)的現(xiàn)代教育給我種下“膽識(shí)”的種子③講尼采的故事，給我昂揚(yáng)的生命力和意志力；或講偉大哲人給我種下堅(jiān)定信念的種子。11．用詞角度分析：“總”“每次”“都”“才敢”等詞生動(dòng)形象展現(xiàn)了從未下過(guò)田的母親走過(guò)田間小路的艱難/不適應(yīng)/不習(xí)慣，體現(xiàn)母親來(lái)鄉(xiāng)下幫我看孩子的不易，表達(dá)對(duì)母親支持“我”工作的感激/對(duì)母親的愧疚/對(duì)母親的心疼。如果有學(xué)生從“牽著”這一動(dòng)詞角度分析，內(nèi)容情感正確也可得分。言之成理即可12．①這些關(guān)于水稻的描述是作者的事業(yè)，表達(dá)作者對(duì)雜交水稻事業(yè)的熱愛(ài)；②水稻成熟也象征著袁隆平事業(yè)的成功，形象地寫自己的工作成績(jī)，表達(dá)作者事業(yè)成功的喜悅；③內(nèi)容上也呼應(yīng)文章題目“媽媽，稻子熟了”，與母親分享他的喜悅；④也是對(duì)母親的告慰表達(dá)了對(duì)母親長(zhǎng)久支持自己的感激/懷念?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。（1）根據(jù)第④段“最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道”可知，對(duì)于媽媽陪袁隆平去到安江，袁隆平的內(nèi)心充滿了感激和愧疚（2）根據(jù)第⑤段“我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面”可知，“我”忙于工作，沒(méi)有時(shí)間陪伴媽媽，甚至沒(méi)有趕得上見(jiàn)媽媽最后一面。（3）根據(jù)第⑦段“媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！”“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！”可知，袁隆平對(duì)媽媽充滿了感激和懷念之情。10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？”可知，母親的英語(yǔ)啟蒙給“我”種下英語(yǔ)閱讀的種子；根據(jù)第⑦段“沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？”可知，母親的執(zhí)著鼓勵(lì)，使“我”獲得現(xiàn)代教育；根據(jù)第⑦段“沒(méi)有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？”可知，母親講尼采的故事，給“我”昂揚(yáng)的生命力和意志力。11．本題考查句子的賞析。用詞角度分析：“總”說(shuō)明袁隆平印象十分深刻，時(shí)時(shí)想起；“每次”說(shuō)明母親的出行次數(shù)非常多，且都不容易；“都”說(shuō)明母親每次出行一定要有小孫孫牽著才行，說(shuō)明其出行不易；“才敢”說(shuō)明母親對(duì)環(huán)境的極度不適應(yīng)。聯(lián)系第④段“沒(méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步?。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！”可知，這幾個(gè)詞生動(dòng)形象展現(xiàn)了一輩子都生活在大城市從未下過(guò)田的母親走過(guò)田間小路的艱難與不適應(yīng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了母親來(lái)鄉(xiāng)下幫我看孩子的不易，表達(dá)了“我”對(duì)母親辛苦付出的感激，以及對(duì)母親的愧疚與心疼。12．本題考查主旨的理解。作者的事業(yè)是培育雜交水稻，故作者言語(yǔ)中離不開(kāi)“稻芒”、“稻草”、“谷子”、“水田”等詞語(yǔ)，表明了作者對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)；“稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色”生動(dòng)形象地寫出自己工作的成果，說(shuō)明雜交水稻已經(jīng)成熟了，也象征著袁隆平事業(yè)的成功，表達(dá)他內(nèi)心的喜悅與自豪；聯(lián)系文章第⑧段“稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？”可知，這段文字也呼應(yīng)文章題目“媽媽，稻子熟了”，是袁隆平想要與母親分享他的喜悅；聯(lián)系第④段“為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江”可知，作者是想用這些水稻表示對(duì)母親的告慰，表達(dá)對(duì)母親長(zhǎng)久支持自己的感激和懷念。三、文言文閱讀（12分）【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！【乙】秋花之香者，莫能如桂。樹乃月中之樹，香亦天上之香也。但其缺陷處則在滿樹齊開(kāi)不留余地。予有《惜桂》詩(shī)云：“萬(wàn)斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來(lái)。早知三日都狼藉，何不留將次第開(kāi)？”盛極必衰，乃盈虛一定之理，凡有富貴榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色。－選自李漁《閑情偶寄·桂》【注釋】①盈虛：盈滿或虛空，指發(fā)展變化。13．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．予有《惜桂》詩(shī)云

予：我B．何不留將次第開(kāi)

次第：依次C．盛極必衰

極：至，到達(dá)D．乃盈虛一定之理

理：道理，規(guī)律14．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．但其缺陷處／則在滿樹／齊開(kāi)不留余地B．但其缺陷／處則在滿樹齊開(kāi)／不留余地C．但其缺陷／處則在滿樹／齊開(kāi)不留余地D．但其缺陷處／則在滿樹齊開(kāi)／不留余地15．下列句子，與文中“樹乃月中之樹”的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．一老河兵聞之（紀(jì)昀《河中石獸》）B．水陸草木之花（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）C．孔子云：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）D．康肅笑而遣之（歐陽(yáng)修《賣油翁》）16．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲文借寫蓮來(lái)贊美君子高潔的品性；乙文作者由桂的特點(diǎn)聯(lián)想到盛極必衰的人生哲理。B．乙文中作者借《惜桂》一詩(shī)表達(dá)對(duì)桂花雖盛開(kāi)時(shí)繁花似錦，但卻不能持久的惋惜之情。C．甲文通過(guò)“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”襯托作者對(duì)“蓮”的喜愛(ài)之情；乙文則通過(guò)“玉蘭之為春光”類比突出了作者對(duì)桂花的贊美之情。D．甲文借“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”，映射了當(dāng)時(shí)追逐功名富貴的世風(fēng)；乙文借桂花“三日都狼藉”，感慨一蹴而至的榮華富貴不會(huì)長(zhǎng)久。17．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）秋花之香者，莫能如桂?！敬鸢浮?3．C14．D15．B16．C17．（1）香氣遠(yuǎn)播，更加顯得清幽，（它）筆直地潔凈地立在那里們），但不可以靠近玩弄。（2）秋天盛開(kāi)的花里，沒(méi)有能像桂花一樣香的?！窘馕觥?3．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.句意為：興盛到極點(diǎn)必然衰敗。極：極點(diǎn)、盡頭；故選C。14．考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句句意為：但它有缺憾的地方在于，它要開(kāi)就整棵樹都開(kāi)了，不留一點(diǎn)余地。正確劃分應(yīng)為：但其缺陷處／則在滿樹齊開(kāi)／不留余地；故選D。15．考查對(duì)一詞多義的理解和辨析?！皹淠嗽轮兄畼洹币馑际菢涫窃铝辽系臉?，“之”：助詞，“的”。A.句意為：一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了這件事。之：代詞，指某件事；B.句意為：水上、陸地上各種草本木本的花。之：助詞，的；C.句意為：孔子說(shuō)，有什么簡(jiǎn)陋的呢。之：助詞，表示強(qiáng)烈的反問(wèn)，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；D.句意為：康肅公笑著把老翁打發(fā)走了。之：代詞，指賣油老翁；故選B。16．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“乙文則通過(guò)‘玉蘭之為春光’類比突出了作者對(duì)桂花的贊美之情”表述有誤，乙文中桂樹的特點(diǎn)是花開(kāi)時(shí)滿樹齊芳，幾天后便全部凋零，作者由此想到盛極必衰的人生哲理?！胺灿懈毁F榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色”，這幾句都表現(xiàn)了對(duì)追求榮華富貴者的嘲諷，作者更多的是感慨輕而易舉得到的富貴如同過(guò)眼云煙，很快便會(huì)失去；故選C。17．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：香遠(yuǎn)益清，香氣遠(yuǎn)播，愈加使人感到清雅；亭亭凈植，筆直地潔凈地立在那里；可，只能；褻玩，靠近賞玩。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：秋花，秋天開(kāi)放的花；莫能，沒(méi)有能；如，像?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。乙秋天盛開(kāi)的花里，沒(méi)有能像桂花一樣香的。樹是月亮上的樹（傳說(shuō)吳剛就在月亮上砍桂樹），香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要開(kāi)就整棵樹都開(kāi)了，不留一點(diǎn)余地。我寫了一篇較《惜桂》的詩(shī)里面說(shuō)“把萬(wàn)斛的黃金碾作灰塵（這里黃金應(yīng)該指代桂花），西風(fēng)一陣總吹來(lái)（西北風(fēng)總要吹來(lái)的，指的是冬天總會(huì)到的）。早知三日都狼藉，何不留將次第開(kāi)？（早點(diǎn)知道花過(guò)幾天都會(huì)凋謝的，為什么不將一些花留到以后再開(kāi)呢）”。事物到了極繁榮就開(kāi)始走下坡路了，這是天地萬(wàn)物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。四、詩(shī)歌鑒賞（4分）竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。晚春二首·其一韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。18．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《竹里館》中的“幽篁”“深林”“明月”以幽靜的松林，明月的光影，勾勒出一幅空明澄凈，清幽寂靜的畫面。B．《竹里館》“人不知”與“來(lái)相照”相互對(duì)照，以擬人化的手法表達(dá)了“左右無(wú)人相伴，唯有明月似解人意，如知己朋友般時(shí)時(shí)照耀自己”的意思。C．《晚春》中“知”“斗”“解”等詞將花樹擬人，表現(xiàn)出它們各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷的情境。D．《晚春》中花樹知“不久歸”而“斗芳菲”，因“無(wú)才思”而“作雪飛”糅人與花于一體，表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情。19．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《竹里館》描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，表現(xiàn)隱者寧?kù)o、淡泊的心情以及高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。B．《竹里館》塑造了一個(gè)獨(dú)處者的形象，他內(nèi)心充滿孤寂與憤恨，只能以“長(zhǎng)嘯”來(lái)宣泄。C．《晚春》是一首寫暮春景物的七絕，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的描寫，反映了自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜。D．《晚春》全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意?！敬鸢浮?8．A19．B【解析】18．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解與分析。A.有誤，“幽篁”的意思是“幽深的竹林”，“篁”的意思是“竹林”，并非“松林”；故選A。19．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。B.有誤，“他內(nèi)心充滿孤寂與憤恨，只能以‘長(zhǎng)嘯’來(lái)宣泄”表述不正確。雖然“人不知”，卻有明月相伴，詩(shī)人并不感到孤獨(dú)。月華如水，滌蕩胸懷，詩(shī)人在與自然對(duì)話，與天地精神往來(lái)的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣，詩(shī)人在竹林中“獨(dú)坐”，“彈琴”“長(zhǎng)嘯”內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起；故選B。五、作文（50分）20．請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲的小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。在《最苦與最樂(lè)》一文中，梁?jiǎn)⒊壬岢鲐?zé)任無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)：盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)。在你的生活當(dāng)中，有沒(méi)有盡責(zé)任的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)以“這是我的責(zé)任”為題，寫一篇文章與大家分享。[提示與要求]①除詩(shī)歌外，文體不限。②書寫規(guī)范，字跡清楚。③不少于600字?！敬鸢浮糠段倪@是我的責(zé)任我常常回想初二開(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì)，那次永難忘記的班會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)都喊出我的名字，選我當(dāng)歷史課代表的時(shí)候，我的心情至今無(wú)法形容。其實(shí)我的歷史并不好，只是有些同學(xué)喜歡拿我起哄，那天，他們一樣是起哄，我手足無(wú)措地站起來(lái)時(shí)，更多的同學(xué)遲疑了片刻，都喊出我的名字。于是，我正式地當(dāng)上了歷史課代表。大家那種猶疑中夾著信任和鼓勵(lì)的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔(dān)子，是那么沉，那么重。但實(shí)力不行，總會(huì)有人不服氣。第二天早上，我剛到班級(jí)，就看到幾個(gè)同學(xué)在補(bǔ)歷史作業(yè)，于是便向前制止了他們，這時(shí)候，從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷：“愛(ài)出風(fēng)頭！”“好管閑事！”我扭過(guò)頭來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“這是我的責(zé)任！作為課代表，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任！”他們不屑地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。從這以后，我常常聽(tīng)到這樣的議論聲，他們像存心跟我過(guò)意不去似的，在我滿懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑，一個(gè)人獨(dú)處的日子，漫長(zhǎng)而又難熬。沒(méi)有贊揚(yáng)，沒(méi)有夸獎(jiǎng)，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我?guī)?lái)一次次莫大的震撼！我錯(cuò)了嗎？不！沒(méi)有錯(cuò)！我是善意的，是真誠(chéng)的，是熱情的?！斑@是我的責(zé)任，哪怕全世界都批評(píng)你，我都要堅(jiān)持下去！”我經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)。伴隨著這樣的自我激勵(lì)，我不知