Module1Unit1Iwantahotdogplease（教案）英語六年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)英語外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）六下教案教學(xué)基本信息模塊Module1課題Iwantahotdog,please.課時(shí)數(shù)2課時(shí)Unit1課型新課授課時(shí)間40min教材分析本模塊是六年級(jí)下冊(cè)的第一個(gè)模塊，其話題是在快餐店點(diǎn)餐。該課時(shí)是Module1第一單元第一課時(shí)。學(xué)習(xí)“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等單詞及“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.”重點(diǎn)句型展開教學(xué)使學(xué)生在情景中掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力和運(yùn)用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。教材通過Daming和Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店點(diǎn)餐的情景，進(jìn)一步復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)以及數(shù)詞的運(yùn)用，并由此呈現(xiàn)了本模塊的目標(biāo)功能句CanIhelpyou?Iwant...,please.Howmuchisit?It’s...Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant(toeat/drink)...并引出重點(diǎn)單詞look，cola，dollar，cent，enjoy，careful。學(xué)情分析該課時(shí)本模塊涉及的話題是關(guān)于食物的，教師也可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的食物單詞進(jìn)行分類和總結(jié)，通過比賽等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。并可在課堂上增加相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生在點(diǎn)餐情境下的語言運(yùn)用能力得以鍛煉。本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)餐”展開教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)語言知識(shí)目標(biāo)：新單詞cola,dollar,cent,enjoy。新句型—Whatdoyouwant?—Iwantahotdog,please.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.語言技能目標(biāo)：（1）能用英語來表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問價(jià)錢。（2）對(duì)所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和日常交際中，知道英語國(guó)家中的食物和飲料名稱。情感目標(biāo)：敢于開口，大膽嘗試不怕出錯(cuò)；樂于感知并積極嘗試使用英語。重點(diǎn)（1）單詞的發(fā)音和認(rèn)讀：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.（2）能聽懂、會(huì)問答句子“Whatdoyouwant?Iwant…

Howmuchisit?It’s…”。難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行問答，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：卡片、各地風(fēng)景區(qū)的明信片若干張、配套資源光盤、多媒體課件教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1GreetingStep1.Warmup（建議用時(shí)：2分鐘）1.Greetings2.Game:食物接龍游戲，先把學(xué)生分組，（組名最好用食物名稱，對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)要貫穿整節(jié)課的始終，最后評(píng)出本節(jié)課的冠軍）看哪組說得食物多，且不重復(fù)哪組就獲勝。如：A：rice，B:noodles.C:bread….等。教師可在這里引出生詞hamburger,cola【設(shè)計(jì)意圖】通過緊張有趣的游戲營(yíng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物單詞。為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。Step2Leadin1.利用句型，What’sthis?It’sa……教授新單詞,講授hamburger和cola.【設(shè)計(jì)意圖】為新課作鋪墊。2.Learnthesentences:(1)Whatdoyouwant?Iwantahotdog.T:Ifeelhungry.Therearesomanydeliciousfood.Iwantsomehamburgers.(做出流口水的樣子)Iwantahotdog.Whatdoyouwant?S:Iwant…Thendothisactivityinpairs.A：Whatdoyouwant?B:Iwant…(邊說邊交換圖片)(2)Learnthesentences:Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents。T:Whatdoyouwant?S:Iwant…T:Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents。（讓學(xué)生用知道的元、角做貨幣單位，從而引出美元該怎么說呢，然后學(xué)習(xí)單詞dollar,cent）Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重點(diǎn)講解單詞dollar,cent。Thendothisactivityinpairs【設(shè)計(jì)意圖】師生運(yùn)用談話的方式自然的學(xué)習(xí)單詞和句型，既學(xué)習(xí)了新知又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，體現(xiàn)了詞不離句教學(xué)原則。Step3.Presentation1.老師簡(jiǎn)單用英文介紹Daming,Simon,Simon’sdad在美國(guó)的一家快餐店用餐的場(chǎng)景。通過實(shí)物投影呈現(xiàn)SB第一單元活動(dòng)1。并播放第一遍錄音，要求學(xué)生畫出不懂的句子和單詞。2.Listenandanswer播放第二遍錄音，讓學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?g.Whatdoesthewaitresssay?錄音播放完畢后，學(xué)生相互討論問題的答案，然后再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師進(jìn)行訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答所提問題，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題，解決問題的能力。(3)Listenandrepeat.播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語音語調(diào)。(4)操練與指導(dǎo)（DrillingandCounseling）安排學(xué)生四人一組分別扮演Simon、Daming、Simon′sdad、Waitress的角色朗讀課文。再請(qǐng)小組上臺(tái)表演。然后辨析詞組Howmuch與howmany的區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組對(duì)話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。Step4DevelopmentMakeafastfoodrestaurant把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演服務(wù)員，再邀請(qǐng)幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生積極參與，教師可以提出問題：“Whatdoeshe/shewant?”“Howmuchisit？”請(qǐng)全班同學(xué)搶答。【設(shè)計(jì)意圖】情景練習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)突破本課的重、難點(diǎn)。Step5PracticeMakeafastfoodrestaurant把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演服務(wù)員，再邀請(qǐng)幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生積極參與，教師可以提出問題：“Whatdoeshe/shewant?”“Howmuchisit？”請(qǐng)全班同學(xué)搶答?！驹O(shè)計(jì)意圖】情景練習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)突破本課的重、難點(diǎn)。Step6Summary重點(diǎn)詞匯：hamburger,hotdog,dollar,cent,howmuch重點(diǎn)句式：1.—CanIhelpyou?—Iwantahotdog,please.2.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.Step7Homework（1）朗讀活動(dòng)一的對(duì)話。（2）預(yù)習(xí)活動(dòng)二的課文。（3）用howmuch（多少錢）造2個(gè)句子。板書設(shè)計(jì)Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.教學(xué)基本信息模塊Module1課題Iwantahotdog,please.課時(shí)數(shù)2課時(shí)Unit1課型新課授課時(shí)間40min教材分析本課時(shí)是外研版三起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)第一模塊第一單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，該部分主要學(xué)習(xí)教材第24頁的內(nèi)容，課本定位Unit1Activities2—4。本課時(shí)通過聽說練習(xí)和小游戲的方式來呈現(xiàn)。復(fù)習(xí)鞏固句型“CanIhelpyou?/Howmuchisit?”及其答語“Iwantahotdog,please./It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.”，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉如何在餐館點(diǎn)餐并作答。本課時(shí)包括Listenreadandactout.，Listenandsay.和Practise.三個(gè)板塊。Listenreadandactout.為大家呈現(xiàn)了西蒙和爸爸在快餐店點(diǎn)餐的情形；Listenandsay.向我們呈現(xiàn)了幾幅食物的圖片及其價(jià)格的圖片，該部分內(nèi)容也因?yàn)橘N近學(xué)生的實(shí)際生活，然后結(jié)合practise一起，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過三年英語的六年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對(duì)英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。本課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)具備了較強(qiáng)的音標(biāo)拼讀和在教師同伴的幫助下泛讀課文的能力，在這學(xué)期的課文教學(xué)中將側(cè)重于幫助學(xué)生真正理解課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納概括，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，提高英語的綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生積極與他人交流合作，相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)的能力，樂于運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)語言知識(shí)目標(biāo)：新單詞look，cashier，cola，dollar，cent，enjoy新句型：—CanIhelpyou?—Iwantahotdog,please.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.語言技能目標(biāo)：（1）能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和情景：CanIhelpyou?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.（2）通過會(huì)話表演、小組比賽、游戲等活動(dòng)多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（3）讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)與別人合作、交流以獲得成功的喜悅。（4）對(duì)所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。文化意識(shí)：知道英語國(guó)家中常見的點(diǎn)餐用語。情感目標(biāo)：樂于感知并積極嘗試使用英語。重點(diǎn)（1）中西方在價(jià)格表達(dá)上的異同。（2）使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語點(diǎn)餐。難點(diǎn)能掌握運(yùn)用句型Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.進(jìn)行對(duì)話交流教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：多媒體課件、單詞卡片教學(xué)過程（第二課時(shí)）教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1GreetingStep1.Warmup（建議用時(shí)：2分鐘）1.出示幾張食物的圖片，操練句型“Howmuchisit?”“It’s...”2.創(chuàng)設(shè)情景：把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生積極參與，教師可以提出問題：“Howmuchisit?”并邀請(qǐng)全班同學(xué)回答。Step2.Presentation1.WordsLearning!老師放映課件，用中文詢問同學(xué)看到了什么？同學(xué)們會(huì)看到課件上呈現(xiàn)的圖畫。教師拿出單詞卡片，進(jìn)入重點(diǎn)新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向同學(xué)展示圖片，結(jié)合PPT上放映的內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一些新單詞，然后有例句呈現(xiàn)。每張單詞頁后都附有一頁單詞解析，教室結(jié)合圖片道具和動(dòng)作向同學(xué)解釋例句，幫助同學(xué)記憶。2.教師出示一些食物的圖片，里面包含hamburger和hotdog,教師問：Whatdoyouwant?引導(dǎo)學(xué)生用：Iwant…回答。教師通過onebyone接龍式讓學(xué)生快速站起來讀。3.教師又出示可樂的圖片,T:Whatisthis?Ss:可樂。T:Yes,thisisacola.4.教師利用漢堡和可樂的圖片問：“Howmuchisit?總共多少錢？”Ss:＄13.25.T:Yes.Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同樣的方法教授,通過提問的方式抽查學(xué)生掌握的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來輕松、愉快，為新課作鋪墊。Step3:learningthetext.1.活動(dòng)2（Listen,pointandfind“Iwant…”）T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?Ss:Yes．T:Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?Ss:No(Yes)．T:Ok,nowlet′slookatactivity2.Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?（出示本課掛圖）2.教師播放第二遍錄音，要求學(xué)生畫出不懂的句子和單詞。3.播放第三遍錄音前，教師要求學(xué)生帶著問題去聽，如：①Isahotdogreallyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?4.再播放錄音，每句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，以提問的方式解決問題。5.學(xué)生讀SB活動(dòng)2的對(duì)話。6.把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming、Simon′dad、Cashier的角色朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了讓學(xué)生能夠更好地朗讀課文，運(yùn)用對(duì)話，教師的指導(dǎo)作用是相當(dāng)重的。同時(shí)表演不但可以鍛煉學(xué)生的膽量，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，還可以給學(xué)生提供自由拓展的空間，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。Activity3(Listenandsay)a.引出重、難點(diǎn)T:(出示圖片)Whatdoyouwant?S1:Iwantahamburger．S2:Iwantacola．S3:Iwantahotdog.S4:Iwant….T:Howmuchisit?Ss:Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.b.Practice教師拿出詞卡cola、hotdog、dollar、cent．①播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這幾個(gè)單詞。然后教師隨意抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生朗讀上面的單詞。最后個(gè)別抽查，并以小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。②兩人一小組或同桌之間練習(xí)對(duì)話,然后請(qǐng)自愿表演的小組上臺(tái)表演，并以小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。8.SBactivity4a.教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SBPart4(Askandanswer)的圖。T:Whatcanyousee?Whataretheydoing?請(qǐng)學(xué)生觀察并作答。b.T:Whatdoyouwant?(鼠標(biāo)指向任意一幅圖)Ss:Iwant…please.T:Howmuchisit?Ss:Itis…Step4.PracticeStep4:Practice把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，教師呈現(xiàn)Practise.部分。1.教師拿出“h