2024-2025學年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國的科技教育與文學藝術(shù)7.21現(xiàn)代中國教育的發(fā)展課時素養(yǎng)評價含解析新人教版必修3

PAGE二十一現(xiàn)代中國教化的發(fā)展(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共28分)1.(2024·唐山高二檢測)1949年底召開第一次全國教化工作會議,確定建立人民教化事業(yè)。1957年毛澤東提出:“我們的教化方針,應當使受教化者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！辈牧献钅苷f明當時我國 ()A.打破了資產(chǎn)階級對教化的壟斷B.貫徹“雙百”方針的必要性C.迫切須要提高國民的文化素養(yǎng)D.通過教化立法保障人才培育【解析】選C。據(jù)題干“有文化的勞動者”可知,社會主義制度建立后迫切須要通過發(fā)展人民教化以提高國民的文化素養(yǎng),故選C。新中國成立后打破了資產(chǎn)階級對教化的壟斷,但不能說明1957年毛澤東的教化方針,故解除A;“雙百”方針主要是針對藝術(shù)和學術(shù)問題的,與材料無關(guān),故解除B;材料反映的是毛澤東的教化指導思想而非教化立法,故解除D?！旧罨c撥】新中國成立初期,人民政府通過教化制度、教化內(nèi)容、教學方法的徹底改革,確立了人民教化制度,確立了社會主義教化的基本方向。2.下表是中華人民共和國成立后,高校學習文、法、商、教化等文科學生在總學生中的占比,從比值變更中,我們可以得出 ()時間194919531956文科學生占比33.10%14.90%9%A.國家發(fā)展工業(yè)的須要B.教化體制照搬蘇聯(lián)模式所導致C.全面建設社會主義的須要D.國家調(diào)整國民經(jīng)濟的須要【解析】選A。據(jù)材料表格信息可知,中華人民共和國成立后,高校學習文、法、商等文科生的所占比例從1949-1956年期間不斷下降,這一時期中國著重發(fā)展重工業(yè),使得學習文科的學生人數(shù)越來越少,故選A。這一時期中國高校文科生在總學生中所占比例削減與教化體制照搬蘇聯(lián)模式無關(guān),B錯誤;中國1956年建立社會主義制度,因此這一時期還沒有完全進入全面建設社會主義時期,C錯誤;這一時期國家沒有進行調(diào)整國民經(jīng)濟,D錯誤。3.1958年第一所半工半讀學?！旖驀迯S半工半讀學校開學。之后,全國相繼辦起各種類型的半工半讀學校。這表明白中華人民共和國成立初期 ()A.義務教化走向全面發(fā)展B.職業(yè)教化得到充分發(fā)展C.教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.建立了完整的教化體系【解析】選C。1958年劉少奇從中國實際動身,提倡全日制學校和半工半讀學校“兩種教化制度”相結(jié)合,為普及教化,變更教化脫離生產(chǎn)實際和發(fā)展教化供應了珍貴的思路,故選C。義務教化全面發(fā)展在20世紀80年頭以后,A錯誤。材料無法體現(xiàn)職業(yè)教化得到充分發(fā)展,B錯在“充分發(fā)展上”。1965建成了比較完整的國民教化體系,與材料時間不符,D錯誤。4.(2024·保定高二檢測)這種高等教化入學方式“不僅為工人和農(nóng)夫創(chuàng)建更大的受教化機會,而且產(chǎn)生出新型工農(nóng)學問分子”。材料中所說的“高等教化入學方式”發(fā)生在 ()A.中華人民共和國成立的50年頭初期B.新民主主義革命時期C.“文化大革命”時期D.改革開放新時期【解析】選C。材料“為工人和農(nóng)夫創(chuàng)建更大的受教化機會”反映了該高等教化入學方式主要偏向于工人和農(nóng)夫,這符合“文化大革命”時期以工農(nóng)兵學員為主的高等教化特征,故選C,B解除;A時期教化主要服務于工業(yè)化,解除;1977年起先復原高考制度,D解除。5.(2024·廣東學業(yè)考)教化部《關(guān)于1977年高等學校招生工作的看法》指出:“廢除舉薦制度,復原文化考試,實行德、智、體全面考核、擇優(yōu)錄用;規(guī)定考生必需中學畢業(yè)或具有同等學歷,復原從應屆畢業(yè)生中招生?！边@反映當時國家 ()A.實施“雙百”方針 B.打算復原高考制度C.啟動“希望工程” D.實行“科教興國”戰(zhàn)略【解析】選B。依據(jù)材料中“1977年”“廢除舉薦制度,復原文化考試……復原從應屆畢業(yè)生中招生”等信息可看出,“文化大革命”結(jié)束后,在教化戰(zhàn)線起先了撥亂反正,其主要表現(xiàn)之一就是復原中斷十年的高考制度,故選B。A屬于文藝學術(shù)領域,與題干主旨不符,故解除;C、D是改革開放后實行的教化舉措,與題干時間不符,故解除。6.《中華人民共和國義務教化法》由1986年第六屆全國人民代表大會第四次會議通過,之后經(jīng)過2006年、2015年兩次修訂。這表明 ()A.我國建立比較完整的國民教化體系B.社會主義法律體系已經(jīng)形成C.教化立法保障了基礎教化的發(fā)展D.“科教興國”戰(zhàn)略得到很好貫徹【解析】選C。材料主要強調(diào)的是《中華人民共和國義務教化法》的頒布及修訂,不能說明我國建立比較完整的國民教化體系,A錯誤;材料主要強調(diào)的是《中華人民共和國義務教化法》,而不是社會主義法律體系,B錯誤;《中華人民共和國義務教化法》主要是保障基礎教化,故選C;“科教興國”戰(zhàn)略是1995年提出的發(fā)展科學教化的安排,與《中華人民共和國義務教化法》無關(guān),D錯誤?！狙a償訓練】紙質(zhì)的保藏品充溢了歷史信息,啟迪我們對歷史的認知。下圖是一枚1985年老師節(jié)郵票紀念封,反映了對老師及教化重視的有關(guān)信息。下列最符合這一時期教化發(fā)展成就表述的是 ()A.人民教化事業(yè)起先得到創(chuàng)建B.國民教化體系的初步形成C.高考制度起先得到復原D.《中華人民共和國義務教化法》得到貫徹實施【解析】選D。1986年頒布的《中華人民共和國義務教化法》,大力普及九年義務教化,體現(xiàn)出對教化的重視,與題干中郵票紀念封及反映的信息相符,故選D。A、B分別是新中國成立初期和全面建設社會主義時期的教化發(fā)展成就,高考制度得到復原是在1977年,均與題干中的時間信息“1985年”不符,故解除。7.2024年《國務院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教化的確定》要求,保留并進一步完善邊疆山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生高考加分實惠政策。該項規(guī)定的實施 ()A.鞏固了民族區(qū)域自治制度B.體現(xiàn)了教化公允和民族同等C.推動了高考制度深化改革D.加大了少數(shù)民族的教化投入【解析】選B。材料中強調(diào)加快發(fā)展民族教化,在這個過程中,賜予少數(shù)民族考生高考加分實惠政策,是對教化基礎落后的少數(shù)民族地區(qū)的照看,體現(xiàn)了教化公允和民族同等,故選B。二、非選擇題(共22分)8.閱讀材料,回答問題。材料一成都市某中學老師工資變更統(tǒng)計表年份級別標準工資備注1962年2248.51961年9月參與工作,高校本科,24歲1972年2251.533歲,糧貼3元1979年10月2251.5糧貼1.5元——據(jù)成都市雙流縣某中學校史檔案整理材料二1977—1981年,三次為中小學老師提高工資,一般的提2級,多者提3級,最少的提1級。1985年工資改革,優(yōu)先給中小學老師增加工資(既有工齡工資;又有教齡津貼)。教職工每人月工資平均提高17.7元,專任老師提高20元以上。 ——摘自山東省《寧陽縣志》圍繞材料,結(jié)合中國現(xiàn)代史的相關(guān)史實,自擬論題,并就所擬論題進行闡述。(要求:明確寫出論題,闡述須史論結(jié)合)【解析】本題為開放性題目,據(jù)材料一信息成都市某中學老師工資變更統(tǒng)計表可以看出,從1962年到1979年工資增長是有限的,由材料二看出,1978年改革開放后,老師工資有了較大幅度增長,可概括出論題:改革開放與老師待遇的提高。然后結(jié)合改革開放的學問闡述說明材料即可。答案:示例:論題:改革開放與老師待遇的提高。闡述:中共十一屆三中全會做出了實行改革開放的重大決策,中國起先了從“以階級斗爭為綱”到以經(jīng)濟建設為中心的歷史性轉(zhuǎn)變。這一重大轉(zhuǎn)變在諸多行業(yè)得到了反映,老