河南省駐馬店市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度上期第一次月考

高一語文試卷（A卷）

考試時間：150分鐘試卷分數(shù)：150分注意事項：答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。請將答案正確填寫在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：“內(nèi)卷”概念由美國學(xué)者亞歷山大·戈登威澤提出，描述了一種在有限資源環(huán)境中人們的競爭不斷加劇的狀態(tài)。本質(zhì)上是競爭者陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化，無法實現(xiàn)自身的突破，無法跳出內(nèi)卷的困境。其內(nèi)涵和外延由文化領(lǐng)域不斷向其他領(lǐng)域拓展。在自媒體時代，青年群體聚集在相對單一的媒介平臺，以簡單方式參與信息傳播和內(nèi)容創(chuàng)造，在算法推薦和“頭條”推送的雙重作用下，不可避免地呈現(xiàn)“內(nèi)卷傾向”。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量接近10億、互聯(lián)網(wǎng)普及率達70.4％，意味著我國每10人中就有7人在使用各種設(shè)備媒介接入互聯(lián)網(wǎng)。問卷調(diào)查和深度訪談發(fā)現(xiàn)，超過80％的受訪者起床第一件事和夜間休息最后一件事都是刷新微信朋友圈；超過70％的人每日進入微信客戶端30次以上并從中獲取有用信息；超過50％的人每日累計使用微信時間大于3小時；超過93％的青年學(xué)生優(yōu)先應(yīng)用的平臺是微信、抖音、快手、知乎等平臺?？傮w來說，青年群體深度參與的自媒體其聚合力和黏合性都較強，但是多數(shù)平臺已經(jīng)出現(xiàn)整合趨勢，內(nèi)容創(chuàng)造模式較為單一。自媒體時代是一個高度關(guān)注“自我”的媒介時代，青年群體由信息接收者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，最終成為信息發(fā)布者。轉(zhuǎn)變過程伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備迭代和青年群體成長成熟。青年通過自我參與、充分表達、積極創(chuàng)造，使信息流在這樣一個全新的時空場域中得到最徹底的釋放和交融，使網(wǎng)絡(luò)信息由量的繁多轉(zhuǎn)向質(zhì)的參差不齊。蓬勃發(fā)展的算法推薦綜合運用個體網(wǎng)絡(luò)痕跡數(shù)據(jù)，將新聞熱點、購物信息和社交群組等定制化信息推送給青年，走向了“需求的精準(zhǔn)對接和資源的最大化利用”這一良好初衷的反面。這讓青年視野變窄，以極度放大的“馬太效應(yīng)”構(gòu)筑起信息繭房，從而讓青年群體習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，并由此形成興趣同質(zhì)化社交群組并表現(xiàn)出群體極化趨勢。網(wǎng)絡(luò)帶給青年相對自由、獨立的廣闊空間，他們可以在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬空間“任意翱翔”，讓青年群體自由的個性和多元的思想得到抒發(fā)和釋放。面對琳瑯滿目、錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，部分青年缺乏分辨能力，往往會盲目認同并斷章取義，認可一些不經(jīng)挑選和對比的觀點，用來填充和構(gòu)筑個體思想認知體系，甚至轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行為或群體行動。例如，近年出現(xiàn)的“網(wǎng)紅經(jīng)濟”扭曲了部分青年的價值觀和成才觀，部分青年以過度包裝、過激言行或夸張表現(xiàn)博取眼球，期待以“網(wǎng)紅”身份“一夜成名”，這與主流價值觀是背道而馳的。在追求物質(zhì)利益和經(jīng)濟價值之外，膚淺粗鄙的網(wǎng)絡(luò)文化被部分青年奉為圭果，加速侵蝕著正確的價值觀。（摘編自李宏宇《內(nèi)卷與遷：自媒體視域下青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)申視與培育》）材料二：我們要客觀審視青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確抓住當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)認知較為薄弱、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范理解存在偏差、網(wǎng)絡(luò)政治意識較為缺乏等主要矛盾，全面提升新時代青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)整體水平。網(wǎng)絡(luò)打破了原有的強勢群體對信息的封閉與壟斷，任何個人或組織都可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全球性的信息平等傳遞。公民意識不斷覺醒，網(wǎng)絡(luò)參與得到了激發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)的“無中心性”“去勢性”使青年在網(wǎng)絡(luò)上有了平等發(fā)聲的權(quán)利，但因其人格、思考能力等尚未發(fā)展成熟，對網(wǎng)絡(luò)社會認知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足，在各種輿論的相互交織下容易被誘導(dǎo)，在各種意見感召之下容易產(chǎn)生價值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化。另外，網(wǎng)絡(luò)社會其全民性與草根性、開放性與共享性、直接性與匿名性等特點使法律規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)社會中難以發(fā)揮其應(yīng)有作用，在一定程度上消解了青年的自律、理性和品德、催生了歪曲、偏激、過度等情緒化表達。青年群體偏向低齡化，又缺少網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的制約，而家庭和學(xué)校作為青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要場域，如果也不能很好地發(fā)揮教育規(guī)訓(xùn)和正向強化作用，那么青年群體就很容易出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象，成為有害信息的攜帶者、傳播者和受害者。網(wǎng)絡(luò)空間拓展了公眾參與渠道、擴展了公眾的自由權(quán)利、促進了政治參與、強化了對政府行為的監(jiān)督和制約，成為促進政治發(fā)展的“催化劑”，但與此同時，它也是各種思想觀點、意識形態(tài)和價值理念的集散地，給國家政治發(fā)展帶來了諸多挑戰(zhàn)，使國家政治安全面臨著巨大風(fēng)險。青年網(wǎng)絡(luò)參與熱情高，但處理、過濾信息的能力較弱，對政治知識理解掌握程度深淺不一，很容易受到別有用心的組織蠱惑，使國家主權(quán)安全、意識形態(tài)、運行機制、政治基礎(chǔ)以及信息安全遭受威脅。2020年3月1日，我國正式施行《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，積極開展清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)治理活動，對媒介信息的生產(chǎn)、傳播及影響特別是自媒體進行規(guī)范和引導(dǎo)，不斷增強網(wǎng)絡(luò)安全意識與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管責(zé)任意識。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得青年運用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力水平得到了快速提升，但享受互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“紅利”的同時，應(yīng)該清醒地看到網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的弊端。網(wǎng)絡(luò)空間的特殊性弱化了網(wǎng)絡(luò)主體的道德認知和道德責(zé)任，自由通信與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、私人秘密與大眾監(jiān)督、信息資源共享與獨占獨有、網(wǎng)絡(luò)開放與網(wǎng)絡(luò)安全等矛盾和沖突，引發(fā)了諸多網(wǎng)絡(luò)道德問題，給社會和個人帶來很多不良后果。比如，網(wǎng)上散布虛假不實信息，對他人進行網(wǎng)絡(luò)語言暴力攻擊，人肉搜索侵犯個人隱私，觀看和傳播網(wǎng)絡(luò)淫穢色情信息，網(wǎng)絡(luò)欺詐等現(xiàn)象屢有發(fā)生。因此，立足信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化更新迭代并彼此強化的大背景，我們必須將網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)轉(zhuǎn)化為青年自覺的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)實踐。（摘編自宋來《當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀審視與提升路徑》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.自媒體時代青年群體由信息的接收者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑⑴c者，最終成為信息發(fā)布者。網(wǎng)絡(luò)給予青年相對自由、獨立的空間，可讓自由的個性和多元的思想得到抒發(fā)和釋放。青年因處理、過濾信息能力較弱，容易受到別有用心的組織蠱惑，導(dǎo)致信息安全等遭受威脅。青年在享受互聯(lián)網(wǎng)“紅利”的同時，卻看不到網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的弊端，導(dǎo)致青年網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任缺位。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.自媒體時代，青年群體只關(guān)注“自我”，通過自我參與、表達和創(chuàng)造，使信息流得到最徹底釋放。

B.互聯(lián)網(wǎng)的“無中心性”“去勢性”導(dǎo)致了青年在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生價值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化。

C.新聞熱點、購物信息等定制化信息推送給青年，能更好地實現(xiàn)需求的精準(zhǔn)對接和資源的最大化利用。

D.網(wǎng)絡(luò)空間強化了對政府行為的監(jiān)督和制約，成為促進政治發(fā)展的“催化劑”，但也會使國家安全面臨風(fēng)險。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于“內(nèi)卷”現(xiàn)象的一項是（）（3分）

A.看電影時，第一排的人站起來，后面幾排為了看到電影紛紛站起來。本來坐著可以享受的電影，最終站著才能勉強看到。

B.張老師用全新教學(xué)理念管理班級，效果顯著。李老師也效仿這種做法，整個年級蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)成績大幅度提升。

C.導(dǎo)師要求論文五千字，不少同學(xué)為評優(yōu)寫了一萬字，甚至更多。人人都超要求完成任務(wù)，但評優(yōu)比例并未改變。

D.許多公司采取“996”加班制度，很多員工在公司花費了大量時間“磨洋工”，看上去人人都很努力，公司的整體效益卻沒有提升。

4.結(jié)合材料一，請簡要概括青年群體在自媒體時代呈現(xiàn)出“內(nèi)卷傾向”的表現(xiàn)。（4分）

結(jié)合材料二，談?wù)勅绾翁嵘?dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。管城筆坊

聶鑫森古城書畫界人，沒有不知道“管城筆坊”的。一條僻靜的街上，一個很小的門臉，一截短短的柜臺，柜臺上放著一長溜插滿毛筆的竹筆筒。筆坊的主人總是不見，有顧客來了，喊一聲：“有人嗎？”聲音未逝，正在內(nèi)間忙著做筆的主人，來不及解去圍腰，就笑吟吟地走出來了。這就是管城，六十歲剛過，一頭白發(fā)，瘦精精的。掌柜、伙計、筆匠，都是他一個人。老婆和兩個兒子在離城幾十里外的青山橋鄉(xiāng)下，種田、種果樹、種大棚蔬菜，日子過得很豐足。管城世代雖居鄉(xiāng)下，主要精力卻是做毛筆，技藝是祖?zhèn)飨聛淼?。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其實就是毛筆的代稱，《史記》里說：“蒙（恬）將軍拔中山之毫①，始皇封于管城，世遂有名?！倍昵?，管城毅然從老家來到古城，開了這個筆坊，專制專賣各種不同型號的羊毫、狼毫，兼毫筆。做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細，筆之四德“尖、齊、閱、健”無一不備。書畫家用起來得心應(yīng)手，有如神助，而且價錢公道，因此管城筆坊名聲日著。名聲是名聲，卻并不怎么賺錢，但管城怡然自得。他本想讓兒子棄農(nóng)來子承父業(yè)，年輕人卻不愿意，整天傻子似的做筆，累不說，錢還少，劃不來！老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎，動輒就是粗聲粗氣地教訓(xùn)一番，誰受得了呢？管城只好獨打鼓獨劃船，一個人撐著筆坊，誰叫他愛的就是這一行呢！每日三頓飯，到街上小飯鋪去，利索；老伴半個月進城一次，為他洗衣、洗被，打掃里外衛(wèi)生。老伴勸他：“累了一輩子，回家過幾天舒坦日子吧。兒子、孫子整天圍在身邊轉(zhuǎn)，幾多快活?！惫艹钦f：“我離不開城里這些書家、畫家，我得留下來為他們做筆。”老伴嘆了口長氣：“你這是何苦呢？”“我喜歡?！惫艹窃跁嫿缬泻芏嗯笥?，他們都習(xí)慣用管城做的筆寫字畫畫。為了感謝管城，不時地給他送來書畫佳作以表謝意。夜深人靜時，管城會在燈下，一張一張地細看這些字畫，看著看著，忍不住就要打幾個哈哈。這日子，滋潤！古城書法家主席秋弛毫，在一個初秋的日子，忽然打電話來，中午請管城到府上小酌，并有事相求。管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋馳毫有什么事相求呢？無非是請他做筆！他很喜歡這個四十歲剛出頭的書法家，自號墨云齋主，為人謙和，字確實寫得不錯。幼承庭訓(xùn)，秋馳毫從五歲開始習(xí)字，遍臨碑帖，功夫很扎實，特別是草書，學(xué)的是懷素，兼及張旭、孫過庭，已有自己的面目，運筆于紙，如風(fēng)雨驟至，颯然有聲，縱橫貯騖，充滿著一種別有的韻味！近午時，管城關(guān)了鋪面，換了干凈衣衫，坐公交車去了城南的秋府。小院里花木扶疏，清涼可人。秋馳毫直迎到院門口，然后，引著管城進了書房。秋夫人端上茶來，說：“管先生，你們談，我去廚房了?！薄肮芟壬?，再過一個多月，我應(yīng)邀要去法國巴黎辦一個草書展覽，還得現(xiàn)場表演。我想請你制兩支羊狼毫長穎提筆，不知可否？”“當(dāng)然可以?！薄坝辛四愕墓P，我就心里有底了?！薄斑^獎，過獎。”“作品都已裝裱好了，請你過過目，提提意見?！薄安桓耶?dāng)。我是外行，秋先生抬舉我了?！鼻锺Y毫從柜子里抱出一大捆卷軸，然后一張一張地展開。管城凝神細看，看布局，看行氣，看筆劃，看顯色，卻一直抿著嘴，不作聲。“管先生，如何？”“不……錯。這五十幅大作，不知秋先生寫了多長時間？”“也就半個來月吧?！薄昂恰?。”管城覺得這些作品，往粗里說都達到了相當(dāng)水平，再往細處看，卻露出浮躁之氣，是“趕”出來的，不似天然生成。秋馳毫說：“管先生好像沒把話說完。”“哪里哪里。我在想該怎么為先生做筆哩。我得關(guān)門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字?！鼻锺Y毫向管城鞠了一躬，說：“你要說的話都說了，后學(xué)慚愧。管先生，內(nèi)人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯?！薄爸x謝?！惫艹窃俅蝸淼角锔?，已是一個月后的一個晚上，下著疏疏密密的秋雨。秋馳毫殷勤地接過管城的傘，收好，放在客廳門邊。然后，請管城在古雅的八仙桌邊坐下來，親自沏上一杯龍井茶。管城從懷里掏出一個細長木匣，打開來，里面躺著兩支羊狼毫長穎提筆。“秋先生，請一試?！鼻锺Y毫接過來，看了又看，感動地說：“先生之筆，何須一試，定是上品無疑。你關(guān)門歇業(yè)一月之久，就為制這兩支筆，而且靜居鄉(xiāng)間力避塵擾，精氣神全在這筆中了。請先生報個價吧，我會付！”管城搖了搖頭，說：“還是常價，每支百元，多一個子不取。”“這怎么行呢？先生太虧了?！薄澳阍僬f就生分了。我只愿先生此次出訪，載譽而歸?！鼻锺Y毫突然目光一亮，說：“先生上次看拙字而不肯賜教，但從你的眼神里我卻明白了什么。你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國門。先生專意做筆而不慕名利，是對我的最好教誨?！惫艹切α耍酒饋泶舐曊f：“秋先生，請撤下茶杯換上酒碗，我真的要討碗酒喝了！”［注］①中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制筆。相傳蒙恬曾取中山兔毛制作毛筆。下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.管城的兒子對管城經(jīng)營筆坊并不理解，而且受不了總是被父親粗聲粗氣地教訓(xùn)，所以他反對管城經(jīng)營筆坊。

B.小說中秋弛毫“一直迎到院門口”“殷勤地接過管城的傘”，表現(xiàn)了他對管城的熱情與尊重，甚至帶著一絲討好。

C.文中劃線句子的兩個省略號，表現(xiàn)了管城內(nèi)心的遲疑，他已看出秋馳毫作品的急功近利，但礙于自己面子而沒有直言。

D.秋馳毫推遲參加書法展覽雖然有些出乎意料卻也在情理之中，從文中“秋馳毫向管城鞠了一躬”可見端倪。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說語言凝練典雅、文白相間，如寫秋馳毫“運筆于紙，如風(fēng)雨驟至，颯然有聲，縱橫馳騖”讓文章富有古典之韻。

B.小說用筆蘊藉，以“管城筆坊”為敘述線索，波瀾不驚地講述了管城筆坊與秋馳毫之間的故事，娓娓道來，溫婉從容。

C.小說第四段寫“管城”名字的由來及制筆工序，看似閑筆，實則在對傳統(tǒng)行當(dāng)?shù)拿枥L中流溢出濃郁的中國文化氣息。

D.小說善用肖像、動作、語言、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫刻畫人物，如“管城從懷里掏出一個細長木匣”便見管城形象。

8.有評論家說，“聶鑫森眾多小說其實只有一個共同的主人公，那就是中國文化精神”，請據(jù)此分析文章中管城這一人物形象。（6分）

9.結(jié)合全文，簡要分析結(jié)尾管城“討酒”這個情節(jié)的作用。（6分）

古代詩文閱讀（32分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章、擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曾參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。伏惟天子哀憐之。臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍棄之？”、會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，以客董延蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。”帝乃解。甫謝，然帝自是不甚省錄。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省祝。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴式節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。、武以世四，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁做誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時號“李杜”，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時橈弱，情不忘君，人憐其忠云。贊曰：唐興，詩人承陳、隋風(fēng)流、浮靡相矜，至宋之問、沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號“律詩”，競相沿襲，逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣，故元稹曰詩人以來未有如子美者甫又善陳時事律切精深至千言不少衰世號詩史。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩，獨推曰：“李杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云。（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》，［宋代］宋祁撰）10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）（3分）

A.故元稹曰/詩人以來/未有如子美者/甫又善陳時事/律切精深/至千言不少衰/世號詩史故/元稹曰詩人以來/未有如子美者/甫又善陳/時事律切精深至千言/不少衰/世號詩史故/元稹曰詩人以來/未有如子美者/甫又善陳時事/律切精深/至千言不少衰/世號詩史故元稹曰/詩人以來/未有如子美者/甫又善陳時事/律切精深至千言/不少衰/世號詩史11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.“奇其材”的“奇”是“以··為奇”的意思，其用法與《桃花源記》“漁人甚異之”的“異”是一樣的。

B.“伏惟天子哀憐之”的“惟”和《夢游天姥吟留別》中“惟覺時之枕席”的意思不同?！耙蚩婉珀枴钡摹耙颉笨衫斫鉃椤坝谑恰⒕汀?，與《琵琶行》中“因為長句，歌以贈之”相同。

D.“自鄜州贏服欲奔行在”，贏服，指唐代低級官員的服裝，和“江州司馬青衫濕”中“青衫”的意思類似。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.杜甫少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他，參加科舉考試落第之后困居長安。

B.唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進獻了三篇賦，后又多次獻上賦和頌，大力贊揚自己。

C.杜甫和房琬是平民之交，房琬因為受他的門客董延蘭牽累，被罷免了宰相職務(wù)；杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。

D.嚴武和杜甫是世交老友，嚴武統(tǒng)領(lǐng)劍南時，上表推薦他為參謀、檢校工部員外郎；嚴武對待杜甫很優(yōu)厚，很多時候?qū)Χ鸥Φ姆潘列袨楸砻嫔峡床辉谝?，可是?nèi)心卻恨杜甫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。（4分）

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（4分）（《夢游天姥吟留別》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首·其三

杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。

信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡②抗疏功名薄，劉向③傳經(jīng)心事違。

同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬④自輕肥?！咀ⅰ竣傩潘蓿涸偎?。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光”的故事被世人廣為稱頌；他

多次直言進諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。④五陵衣馬：

長安一帶的貴族和富豪家庭。

14.下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)寫秋氣清明，江色寧靜。詩人日日獨坐江樓，觸景生情，感發(fā)詩興，故曰“秋興”。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫眼前所見。漁舟泛泛，燕子飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩人的閑適之情。

C.頸聯(lián)運用典故，以匡衡上書進諫、劉向整理經(jīng)典自比，來抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶之情。全詩結(jié)構(gòu)嚴密、抒情深摯，整體基調(diào)與《登高》相似，體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和

藝術(shù)成就。

15.尾聯(lián)借“同學(xué)少年”表達詩人獨到的思想感情，這與《沁園春·長沙》中的“同學(xué)少年”有何不同？請結(jié)合詩歌作簡要分析。（6分）

名篇名句默寫（本題共3小題，共6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》道出郁積詩人心中自身苦和國運恨，無限悲涼難以排遣的句子是，。

（2）李白的《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子：“，?！?/p>

（3）《歸園田居》（其一）中，，兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，這是詩人進入官場最終卻辭官歸田的根本原因。

三、語言文字運用（21分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。1月31日，以冬奧會為主題的京西皮影戲《尋找雪姑娘》在網(wǎng)絡(luò)上熱播，人們紛紛為畫面中人物精美的造型裝飾、濃郁的京腔京韻贊嘆。其實不只是皮影戲，非遺文化與本屆冬奧會的緊密融合還體現(xiàn)在很多方面。從蘇州非遺剪紙中由真絲制成的“冰墩墩”作品到北京絹人技藝里的運動員形象，（）。冬奧遇上非遺，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代延伸，也是“匠人”精神的。在冬奧系列非遺作品的創(chuàng)作過程中，非遺傳承人發(fā)揮著十分重要的作用。皮影戲中“花樣滑冰”這一人物動作需要三個人的配合，為使“拋、托、轉(zhuǎn)”的連貫表演更為真實，演員們進行了無數(shù)次的嘗試與練習(xí)，這種的工匠精神，讓人欽佩。除此之外，“京式雪花”縫制、冬奧風(fēng)箏制作等非遺文化的“出圈”，不僅點燃了人們的文化自信和人們對文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。非遺文化悠遠深厚，承載著博大精深的中華文明；百年奧運一脈相承，凝聚著的奧林匹克精神。當(dāng)非遺遇上冬奧，一提一拉，勾勒出花樣滑冰的精彩軌跡；一筆一畫，書寫出雙奧之城的時代傳奇。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.呼之欲出薪火相傳精雕細琢亙古不變惟妙惟肖一脈相承精雕細琢顛撲不破

C.呼之欲出一脈相承精益求精顛撲不破惟妙惟肖薪火相傳精益求精亙古不變下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體的定格動畫大片《一切只為熱愛》，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)。

B.再到定格動畫大片《一切只為熱愛》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)。

C.再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體的定格動畫大片《一切只為熱愛》，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞。

D.再到定格動畫大片《一切只為熱愛》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞。

19.文中畫波浪線的句子有語病，將修改后的正確的句子寫在橫線上，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（5分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。意象賴以存在的要素是物象。①，它不依賴人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂而發(fā)生變化。但是物象一旦進入詩人的構(gòu)思，就要受到兩方面的加工：一方面，經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，以符合詩人的美學(xué)理想和美學(xué)趣味；另一方面，又經(jīng)過詩人思想感情的化合與點染，滲入詩人的人格和情趣。②進了詩中才是意象。因此可以說，意象是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意，或者是融入主觀情意的客觀物象。一個物象可以構(gòu)成意趣各不相同的許多意象。同是由“云”所構(gòu)成的意象，例如“孤云”，帶著貧士幽人的孤高。陶淵明《詠貧士》：“萬族各有托，孤云獨無依?！薄芭啤眲t帶著春天的感受。羅隱《寄渭北徐從事》：“暖云慵墮柳垂條，驄馬徐郎過渭橋?！薄巴Ｔ啤眳s帶著對親友的思念。陶淵明《停云》：“靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻?！薄粋€物象，③，所以構(gòu)成的意象也就大異其趣。詩人在構(gòu)成意象時，可以夸張物象某一方面的特點，以加強詩的藝術(shù)效果；也可以將另一物象的特點移到這一物象上來；還可以把某一物象作為聯(lián)想的起點，創(chuàng)造出世界上根本不存在的東西。總之，物象是意象的基礎(chǔ)，而意象卻不是物象的客觀的機械的模仿。從物象到意象是藝術(shù)的創(chuàng)造。

20.偉人《沁園春·長沙》“鷹擊長空，魚翔淺底”描寫了生機勃勃的秋日美景，請依據(jù)材料分

析詩人是如何對物象“魚”進行藝術(shù)創(chuàng)造的。（4分）

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：“知乎”上有人提問：不學(xué)習(xí)，沉迷手機的人會有未來嗎？

材料二：“活到老，學(xué)到老”。清華“學(xué)霸奶奶”李路，83歲時被阿里巴巴以40萬年薪聘為資深體驗師。李奶奶畢業(yè)于清華大學(xué)，她在退休之后開始學(xué)電腦，學(xué)攝影、修圖，并能熟練操作設(shè)計軟件，掌握的技術(shù)能讓許多年輕人都自愧不如。我們正處于不斷學(xué)習(xí)、永遠學(xué)習(xí)的時代，上述材料給身為當(dāng)代青年的你以什么啟示呢？根據(jù)上述材料，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試卷（A卷）參考答案1.D【解析】本題考查理解、分析文章內(nèi)容的能力。D項,“卻看不到網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的弊端”表達過于絕對。由材料二第二段“對網(wǎng)絡(luò)社會認知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足”可知，并非看不到弊端，只是“認知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足”。2.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A項,“青年群體只關(guān)注‘自我”說法過于絕對。材料一第三段說的是“自媒體時代是一個高度關(guān)注‘自我’的媒介時代”，選項中“只”字過于絕對。B項,“互聯(lián)網(wǎng)的‘無中心性"去勢性’導(dǎo)致了青年在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生價值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化”原因分析片面。由材料二第二段可知,“互聯(lián)網(wǎng)的‘無中心性”“去勢性”使青年在網(wǎng)絡(luò)上有了平等發(fā)聲的權(quán)利，而青年在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生價值觀的偏差和群體極化主要還是源于其內(nèi)因，即“其人格、思考能力等尚未發(fā)展成熟，對網(wǎng)絡(luò)社會認知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足”。C項,“能更好地實現(xiàn)需求的精準(zhǔn)對接和資源的最大化利用”理解錯誤。材料一第三段的表述為“將新聞熱點、購物信息和社交群組等定制化信息推送給青年，走向了‘需求的精準(zhǔn)對接和資源的最大化利用'這一良好初衷的反面”。3.B【解析】本題考查理解文中重要概念含義的能力。材料一第一段中，作者對“內(nèi)卷”做了定義，也指出了其實質(zhì),“描述了一種在有限資源環(huán)境中人們的競爭不斷加劇的狀態(tài)。本質(zhì)上是競爭者陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化，無法實現(xiàn)自身的突破”。根據(jù)此定義，B項，由于結(jié)果是“學(xué)習(xí)成績大幅度提升”，實現(xiàn)了“自身的突破”，所以不屬于“內(nèi)卷”;A項，反映了“競爭者陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化"這一特征,屬于“內(nèi)卷”;C項中的人們“陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化",而且并沒有取得自身的突破，即“評優(yōu)比例并未改變”，屬于“內(nèi)卷”;D項，從“磨洋工”可以看出，所謂的加班并沒有什么實際價值，只是“某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化”，屬于“內(nèi)卷”。4.①青年群體深度參與，但媒體平臺和內(nèi)容供給相對單一;②青年群體興趣廣泛，但信息“繭房”導(dǎo)致群體極化;③青年群體個性自由、思想多元，但部分青年與主流價值觀背道而馳。[解析]本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由材料一第二段“總體來說，青年群體深度參與的自媒體其聚合力和黏合性都較強，但是多數(shù)平臺已經(jīng)出現(xiàn)整合趨勢，內(nèi)容創(chuàng)造模式較為單一”可以總結(jié)出，在互聯(lián)網(wǎng)時代，青年群體深度參與，但媒體平臺和內(nèi)容供給相對單一，是自媒體時代青年群體的“內(nèi)卷”傾向的表現(xiàn)之一。②由第三段“蓬勃發(fā)展的算法推薦綜合運用個體網(wǎng)絡(luò)痕跡數(shù)據(jù)……并由此形成興趣同質(zhì)化社交群組并表現(xiàn)出群體極化趨勢”可以總結(jié)出，青年群體興趣廣泛，但“信息繭房”導(dǎo)致群體極化，也是自媒體時代青年群體的“內(nèi)卷”傾向的表現(xiàn)之一。③由第四段“網(wǎng)絡(luò)帶給青年相對自由、獨立的廣闊空間…讓青年群體自由的個性和多元的思想得到抒發(fā)和釋放”“近年出現(xiàn)的‘網(wǎng)紅經(jīng)濟’扭曲了部分青年的價值觀和成才觀……這與主流價值觀是背道而馳的”等內(nèi)容可以總結(jié)出，青年群體個性自由、思想多元，但部分青年與主流價值觀背道而馳。這也是自媒體時代青年群體的“內(nèi)卷”傾向的表現(xiàn)之一。5.①激活青年群體的主體自覺，提高網(wǎng)絡(luò)社會認知;②發(fā)揮家校協(xié)同的育人合力，正確理解網(wǎng)絡(luò)規(guī)范;③強化國家治理的約束引導(dǎo)，擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任。[解析]本題考查概括內(nèi)容要點，結(jié)合材料談看法的能力。①由材料二第二段“但因其人格、思考能力等尚未發(fā)展成熟.…….在各種意見感召之下容易產(chǎn)生價值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化”可知，青年群體缺乏主體自覺性，容易產(chǎn)生價值觀的偏差，甚至群體極化。所以應(yīng)該激活青年群體的主體自覺，提高青年群體對網(wǎng)絡(luò)社會的認知。②由第三段“青年群體偏向低齡化……而家庭和學(xué)校作為青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要場域..…成為有害信息的攜帶者、傳播者和受害者”可知，家庭和學(xué)校對青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要性，所以，要提升當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，應(yīng)該發(fā)揮家校協(xié)同的育人合力，讓青年正確理解網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。③由第四段“青年網(wǎng)絡(luò)參與熱情高，但處理、過濾信息的能力較弱……很容易受到別有用心的組織蠱惑，使國家主權(quán)安全、意識形態(tài)、運行機制、政治基礎(chǔ)以及信息安全遭受威脅”“我國正式施行《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》…不斷增強網(wǎng)絡(luò)安全意識與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管責(zé)任意識”，第五段“網(wǎng)絡(luò)空間的特殊性弱化了網(wǎng)絡(luò)主體的道德認知和道德責(zé)任……引發(fā)了諸多網(wǎng)絡(luò)道德問題，對社會和個人帶來很多不良后果”等可知，面對國家主權(quán)安全、意識形態(tài)、運行機制、政治基礎(chǔ)以及信息安全遭受威脅，應(yīng)該強化國家治理的約束引導(dǎo)，青年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任。6．D【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“反對他經(jīng)營筆坊”錯。原文是“他本想讓兒子棄農(nóng)來子承父業(yè)，年輕人卻不愿意，整天傻子似的做筆，累不說，錢還少，劃不來！”，可見兒子不是“反對他經(jīng)營筆坊”，而是不愿子承父業(yè)，接手筆坊。B.“殷勤”本義是“熱情周到”。秋馳毫與管城是朋友，此次秋馳毫請管城做兩支羊狼毫長穎提筆，足足一月之久，管城才將筆送來，“秋馳毫殷勤地接過管城的傘”，表達的是秋馳毫的熱情和感激，而不是“巴結(jié)討好”。C.“但礙于自己面子而沒有直言”錯，管城當(dāng)時沒有明說不是礙于面子，而是在想怎么說才能讓秋馳毫意識到問題。故選D。7．B【解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“以‘管城筆坊’為敘述線索”“管城筆坊與秋馳毫之間的故事”錯，本文的敘述線索是管城為秋馳毫制筆，講述的是管城和秋馳毫之間的故事。故選B。8．管城作為一個筆匠，對于做筆能夠精益求精，具有匠人精神；他制筆精良且收費合理，淡泊名利；家境豐足，仍專心制筆，堅守傳統(tǒng)技藝的傳承；看出秋馳毫的書法急功近利后，委婉點出，既顧全了秋馳毫?xí)业拿孀樱直憩F(xiàn)了對書法的品鑒力，表現(xiàn)出他的寬厚與智慧。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。此題要從管城的人品、德行方面篩選概括有關(guān)的事件，體現(xiàn)“中國文化精神”。“做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細，筆之四德‘尖、齊、圓、健’無一不備”“老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎”，管城作為一個筆匠，對于做筆能夠精益求精，具有匠人精神；管城制作的筆“做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細，筆之四德‘尖、齊、圓、健’無一不備。書畫家用起來得心應(yīng)手，有如神助，而且價錢公道”“還是常價，每支百元，多一個子不取”，他制筆精良且收費合理，淡泊名利；“老婆和兩個兒子在離城幾十里外的青山橋鄉(xiāng)下，種田、種果樹、種大棚蔬菜，日子過得很豐足”“老伴勸他：‘累了一輩子，回家過幾天舒坦日子吧。兒子、孫子整天圍在身邊轉(zhuǎn)，幾多快活?！薄肮艹钦f：‘我離不開城里這些書家、畫家，我得留下來為他們做筆。’”，家境豐足，仍專心制筆，堅守傳統(tǒng)技藝的傳承；管城看出秋馳毫作品的浮躁，但并不直接說出，“‘不……錯。這五十幅大作，不知秋先生寫了多長時間？’‘也就半個來月吧?！恰?。’”，然后用制筆來點他，“哪里哪里。我在想該怎么為先生做筆哩。我得關(guān)門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字”，看出秋馳毫的書法急功近利后，委婉點出，既顧全了秋馳毫?xí)业拿孀?，又表現(xiàn)了對書法的品鑒力，表現(xiàn)出他的寬厚與智慧。9．與管城第一次來秋家時，秋馳毫請他喝酒的情節(jié)相呼應(yīng)；聽聞秋馳毫意識到自己的問題后，推遲出國的決定，表示贊許；“討酒”的情節(jié)表達了管城對秋馳豪能夠放下名利，專心練筆的敬佩。【解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。從情節(jié)上看，文章前面也寫過一次喝酒，“古城書法家主席秋馳毫，在一個初秋的日子，忽然打電話來，中午請管城到府上小酌，并有事相求”“管先生，內(nèi)人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯”，結(jié)尾管城“討酒”與管城第一次來秋家時，秋馳毫請他喝酒的情節(jié)相呼應(yīng)；管城之所以主動“討酒”喝，是因為秋馳毫說“你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國門。先生專意做筆而不慕名利，是對我的最好教誨”，聽聞秋馳毫意識到自己的問題后，推遲出國的決定，管城心里高興，“討酒”是表示贊許；秋馳毫“一把火燒了”自己的作品，還推遲出國，表明他能放下名利，這是書法家需要具備的重要品質(zhì)?！坝懢啤钡那楣?jié)表達了管城對秋馳豪能夠放下名利，專心練筆的敬佩。10.A【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:所以元鎮(zhèn)說道:“有詩人以來，沒有比得上杜子美的?！倍鸥τ稚朴阡侁悤r事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他(即使)寫上千言的詩歌也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”?！肮省痹诰渲凶骶涫走B詞，與后文不斷開;“曰”是對話標(biāo)志，在“曰”后斷開，排除BC。“至千言”在句中是“不少衰”的狀語，中間不能斷開，排除D。故選A。11.D【解析】本題考查學(xué)生辨析一詞多義，了解并掌握常見的古代文化常識的能力。A.正確?！捌妗焙汀爱悺倍加米饕鈩佑梅?。以……為奇，以……為異。句意:為他的才華感到驚奇。/漁人對此感到十分詫異。B.正確。句首語氣詞，表示希望、恭敬;只有。句意:(向您)伏拜懇請?zhí)熳影z我。/醒來時只有身邊的枕席。C.正確。句意:于是客居耒陽。/于是寫了(這首)(七言)詩，作歌用來贈給她(琵琶女)。D.錯誤。“羸服”指破舊的衣服?！扒嗌馈敝柑拼图壒賳T的服裝。兩者意義不同。句意:杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地。/江州司馬的眼淚沾濕了青衫!故選D。12.C【解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職”說法有誤。根據(jù)原文“甫上疏言:‘罪細，不宜免大臣?！紫鄰堟€曰:‘甫若抵罪，絕言者路?！勰私狻８χx，然帝自是不甚省錄”可知，文中沒有說極力救助，皇帝此后沒再起用他，但并未將其免職。故選C。13.(1)杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。（2）云層黑沉沉的，像是要下雨，水波蕩漾，升起了煙霧。【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）得分點：放曠：曠達放蕩；自檢：自我約束；論：談?wù)?，這三個詞各1分，句意1分；（2）得分點：青青：黑沉沉的；欲：將要，雨：名詞作動詞，下雨。這三個詞各1分，句意1分）【參考譯文】杜甫，字子美，杜甫年輕時家貧不能維持生活，就漂泊在吳、越、齊、趙等地。李邕為他的才華感到驚奇，杜甫就先去謁見他。杜甫考進士考落榜，困處長安城中。天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻上賦頌三篇，皇上覺得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻上賦頌，稱揚自己，并且說:“從先臣杜恕、杜預(yù)以來，我家傳承儒業(yè)保持官職已有十一代了。到杜審言時，以文章稱顯于世。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年了，暗想恐怕早晚棄尸山谷。(向您)伏拜懇請?zhí)熳影z我。我的文章，即使不足以宣揚《六經(jīng)》，至于深沉蘊積、抑揚有致，順應(yīng)時勢、思維敏捷，達到揚雄、枚皋的水平是沒有問題的。有這樣的臣子，陛下能忍心放棄嗎!”恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名貼，被任命為左拾遺。杜甫和宰相房琯是平民時的朋友，房琯因窩藏琴師董廷蘭之故被撤了宰相職。杜甫呈上奏章說:“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)。”肅宗太怒，下旨讓三司共同治杜甫的罪。宰相張鎬說:“杜甫要是拿來頂罪，就不會有人再提意見了?！泵C宗才平息了怒氣。杜甫向皇帝謝罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。當(dāng)時叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在鄜州，長年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。適逢嚴武統(tǒng)轄劍南東西兩川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時，上表推薦杜甫為參謀，擔(dān)任檢校工部員外郎。嚴武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴武，有時竟不戴頭巾，而性格狹隘急躁傲慢，曾經(jīng)酒醉登上嚴武的坐床，瞪著眼說:“嚴挺之竟然有這樣的兒子!”嚴武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心卻恨杜甫。嚴武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。于是客居耒陽。當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九歲。杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。評價道:唐朝興起以來，詩人們繼承南朝陳及隋朝的詩風(fēng)余韻，崇尚浮華綺麗的文風(fēng)并相互夸耀。到宋之問、沈佺期等人，研究揣摩音韻，做到平仄沒有差池，稱之為‘律詩’，(以后)人們競相沿襲，到了開元年間，漸漸地以典雅中正來衡量詩歌。然而倚仗形式華美的，其內(nèi)容就會空虛，喜歡綺麗風(fēng)格的，就會有違于雄壯。到了杜甫，他的詩歌雄渾開闊無比深廣，融合千萬風(fēng)格為一體，古今詩體兼善。其他詩人不足之處，杜甫卻能做到綽綽有余。即便是他所遺留下來的文學(xué)遺產(chǎn)，也讓后人受益很多。所以元稹說道:“有詩人以來，沒有比得上杜子美的。”杜甫又善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他(即使)寫上千言的詩歌也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”。昌黎韓愈對于(杜甫的)文章慎重地許可，至于詩歌，唯獨推崇道:“李杜文章在，光焰萬丈長?！钡拇_可以相信他們說的。14.B【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“透出詩人的閑適之情”錯誤?！胺悍骸睂憹O舟來來往往