第5課 守望精神家園2024-2025學(xué)年九年級道德與法治上冊同步說課稿 河北專版

第5課守望精神家園2024-2025學(xué)年九年級道德與法治上冊同步說課稿河北專版一、教材分析

“第5課守望精神家園”2024-2025學(xué)年九年級道德與法治上冊同步說課稿，本節(jié)課選自河北專版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過生動的案例和深入淺出的講解，使學(xué)生理解中華文化的源遠流長和博大精深，激發(fā)學(xué)生熱愛和傳承民族文化的責任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學(xué)生文化認同感，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.增強學(xué)生法治觀念，理解并遵守有關(guān)保護文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠理性分析文化現(xiàn)象，辨別文化精華與糟粕。

4.提高學(xué)生的溝通與合作能力，在小組討論中有效交流對傳統(tǒng)文化的認識。三、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對中華傳統(tǒng)文化有初步的認識，但在深入理解和批判性思考方面尚顯不足。在知識層面，學(xué)生能夠掌握基本的道德原則和法治概念，但對文化內(nèi)涵的理解和挖掘有待提高。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來進一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的民族自豪感和文化自信尚未完全形成，需要引導(dǎo)和激發(fā)。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣不濃、參與度不高等問題，這可能會影響他們對本課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，系統(tǒng)介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，同時采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討其在現(xiàn)代社會的作用和意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化傳承者的角色，增強體驗感和參與度；通過案例研究，分析具體文化現(xiàn)象，提升學(xué)生的分析能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖文并茂的課件，直觀展示文化遺跡和傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標為理解中華傳統(tǒng)文化的基本概念和特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認為中華文化的哪些方面值得傳承？”“列舉你知道的保護文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)完成情況和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解中華傳統(tǒng)文化的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中華文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解中華文化的核心價值，如儒家思想、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-組織課堂活動：組織小組討論，探討如何保護和傳承文化遺產(chǎn)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解中華文化的核心價值。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如撰寫關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中國文化常識》和百度百科。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點是理解中華傳統(tǒng)文化的核心價值和傳承方式，難點在于如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，上述教學(xué)實施過程均圍繞這些重難點展開。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，對中華傳統(tǒng)文化的概念、特點、代表人物、重要思想等有了更加系統(tǒng)和深入的了解。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠理解中華傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展中的重要作用，以及其與現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)性。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了儒家思想后，能夠認識到其在現(xiàn)代社會道德建設(shè)中的價值。

2.技能提升方面：

學(xué)生在參與課堂活動和完成課后作業(yè)的過程中，提升了批判性思維能力、分析問題和解決問題的能力。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識也得到了加強。例如，學(xué)生在討論如何保護和傳承文化遺產(chǎn)時，能夠提出具有創(chuàng)新性的建議。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化后，對民族文化產(chǎn)生了更深的認同感和自豪感。他們能夠更加積極地參與到文化遺產(chǎn)保護和傳承的行動中，展現(xiàn)出對民族文化的熱愛和責任感。例如，學(xué)生在參觀了文化遺產(chǎn)后，主動參與到了志愿者講解的活動中。

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述中華傳統(tǒng)文化的基本概念、特點和主要思想。

-學(xué)生能夠列舉出中華傳統(tǒng)文化的代表人物和重要成就。

-學(xué)生能夠理解中華傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展中的作用，以及其對社會發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，分析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和意義。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點，并能有效地與他人溝通和合作。

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動，體驗不同文化角色的責任和行為準則。

-學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的短文，展現(xiàn)對文化知識的理解和運用。

-學(xué)生能夠利用批判性思維，分析和評價不同文化現(xiàn)象和價值觀念。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對民族文化的尊重和自豪，愿意為保護和傳承文化遺產(chǎn)做出努力。

-學(xué)生能夠意識到中華傳統(tǒng)文化對個人修養(yǎng)和社會發(fā)展的積極影響，愿意在日常生活中踐行傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀價值。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生在課后能夠主動尋找與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍、視頻等資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠積極參與與傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動相關(guān)的實踐，如制作傳統(tǒng)食品、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典等。

-學(xué)生在社交場合中，能夠自信地分享中華傳統(tǒng)文化的知識和經(jīng)驗，增強民族文化的對外傳播。七、板書設(shè)計

①中華傳統(tǒng)文化的核心知識點：

-中華文化的源遠流長

-儒家思想的仁、義、禮、智、信

-道家思想的道法自然、無為而治

-法家思想的法治、集權(quán)

②與中華傳統(tǒng)文化