Unit1 Making friends Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartA

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。

2.提升學(xué)生的聽、說、讀、寫英語基本技能，特別是口語表達(dá)能力。

3.幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新詞匯和句型，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)跨文化交流意識的形成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語介紹自己和新朋友，以及如何使用簡單的問候語和介紹詞進(jìn)行日常交流。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過展示實(shí)物圖片和多媒體資源，讓學(xué)生識別并學(xué)習(xí)新詞匯如“name”、“age”、“school”等。

-通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Igoto...school.”等句型進(jìn)行自我介紹。

-通過小組活動，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于新朋友的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服害羞心理，勇于在課堂上進(jìn)行口語表達(dá)，并能準(zhǔn)確使用目標(biāo)句型。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜ば略~匯或句型而感到難以下口。

-學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε路稿e，不敢參與口語練習(xí)。

-解決方法：

-通過游戲和輕松的活動來降低學(xué)生的緊張感，例如“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)口語。

-設(shè)計逐步提高難度的練習(xí)，讓學(xué)生從簡單的問候開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的對話。

-鼓勵學(xué)生互相糾正，營造一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生犯錯時的尷尬感。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物、圖片和多媒體資源展示，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“MemoryGame”和“FindaFriend”等，在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺和電子設(shè)備，如智能手機(jī)和平板電腦，提供在線聽力材料和互動練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhavefriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對友誼話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的基本句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示圖片或?qū)嵨?，如不同國家的國旗、學(xué)校設(shè)施等，引入新詞匯“country”、“school”、“teacher”等。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和詢問朋友信息，例如：“What'syourname?Wheredoyoucomefrom?”

-互動探究：學(xué)生分成小組，互相詢問信息，練習(xí)使用新學(xué)的句型，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生參與“FindaFriend”游戲，通過詢問和回答問題找到與自己信息相匹配的朋友。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生活動，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的使用。

-學(xué)生復(fù)述：請幾名學(xué)生復(fù)述自我介紹和詢問朋友信息的句型，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭、學(xué)校和興趣愛好。

-家長協(xié)助：家長可以幫助學(xué)生檢查作業(yè)，確保學(xué)生正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

具體教學(xué)過程如下：

**第一課時**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“Doyouhavefriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入友誼話題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師展示圖片，如國旗、學(xué)校、家庭等，引入新詞匯。

-教師角色扮演，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和詢問朋友信息。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組，互相詢問信息，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤并鼓勵學(xué)生。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生復(fù)述新學(xué)的句型，教師檢查。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，寫一篇短文，介紹自己的家庭、學(xué)校和興趣愛好。

**第二課時**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師檢查學(xué)生的作業(yè)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師展示更多關(guān)于友誼和學(xué)校的圖片，引入更多新詞匯。

-學(xué)生聽錄音，跟讀新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組活動，用新學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤并鼓勵學(xué)生。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生復(fù)述新學(xué)的句型，教師檢查。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)使用新學(xué)的句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

**第三課時**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-學(xué)生展示自己寫的短文，其他學(xué)生聽并評價。

-教師點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤并鼓勵學(xué)生。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生復(fù)述新學(xué)的句型，教師檢查。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)使用新學(xué)的句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-音頻材料：收集與本節(jié)課相關(guān)的英語歌曲或故事音頻，如《TheFriendSong》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和語言感知。

-視頻材料：選擇一些與友誼主題相關(guān)的英文動畫或短片，如《FindingNemo》中的友誼片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-文化背景資料：介紹不同國家關(guān)于友誼的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國傳統(tǒng)的“結(jié)伴而行”習(xí)俗，以及西方的“友誼日”活動。

2.拓展建議：

-聽力拓展：鼓勵學(xué)生課后聽英文廣播或播客，如“Children'sStoryHour”，以提高他們的聽力水平和詞匯量。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生參加英語角或在線英語交流活動，讓他們在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于友誼的短文或日記，可以是真實(shí)經(jīng)歷或想象故事，以鍛煉他們的寫作能力。

-互動學(xué)習(xí)：利用社交媒體或教育平臺，如“Duolingo”或“HelloTalk”，讓學(xué)生與來自不同國家的朋友進(jìn)行語言交流，增進(jìn)對友誼文化的理解。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計一些與友誼主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作友誼卡片或海報，要求學(xué)生用英語描述他們的朋友和友誼的重要性。

-社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)或文化節(jié)，通過與他人的互動，實(shí)踐所學(xué)知識和技能。

-家庭閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英文書籍，如《Charlotte'sWeb》或《TheGreatGatsby》，鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)和對友誼的深入理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對本次“Unit1MakingfriendsPartA”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和故事的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于友誼的小故事或經(jīng)歷，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的困難。雖然我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了句型的正確使用，但有些學(xué)生還是無法流利地表達(dá)。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的機(jī)會，比如組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)對話。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固。為了提高他們的詞匯記憶效果，我計劃采用多種教學(xué)方法，如通過圖片、歌曲、游戲等方式，將詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于語法規(guī)則的理解不夠深入。例如，在介紹自己時，有些學(xué)生混淆了“am”、“is”和“are”的用法。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重語法知識的講解，并通過練習(xí)和游戲幫助學(xué)生鞏固。

在課堂管理方面，