周三教研活動.ppt

1、首都師范大學(xué)參與課程標(biāo)準(zhǔn)制定的李敏博士,課程標(biāo)準(zhǔn)修改10年，99年提出素質(zhì)教育，2001年制定試驗稿，2011年定新課標(biāo)。 更加注重小、中、大不同階段思品的銜接 強(qiáng)化德育，突出學(xué)生為主體 初中階段的課標(biāo)有部分調(diào)整：“我與集體部分”調(diào)整到“我與他人”中 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)能力的培養(yǎng),河南省思想品德課堂教學(xué)優(yōu)秀成果觀摩展評,著名教育學(xué)家夸美紐斯說，教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。這句話隱含了課堂語言的重要性。激勵性的語言可以為學(xué)生的前進(jìn)注入動力。,老師課堂語言要規(guī)范生動、富有感染力、具有激勵性,在李朝生老師的感悟青春這一節(jié)課中，當(dāng)?shù)谝粋€同學(xué)勇敢的回答問題后，他表揚道：任何偉大

2、的事業(yè)都是從1開始的，你已經(jīng)開始了；當(dāng)學(xué)生的回答非常精彩時，他鼓勵道：在這個問題上，你是我的老師；當(dāng)學(xué)生的語言優(yōu)美時，他贊嘆道；你真是一位語言大師。,美國著名的教育家杜威認(rèn)為：教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗改造。為此，他倡導(dǎo)教育應(yīng)以兒童、活動為中心，發(fā)揮兒童的主觀能動性，提倡在“做中學(xué)”。,以活動為中心、以學(xué)生為中心，才能煥發(fā)課堂的無限生機(jī)和活力,王佳慧老師上的走出自卑 樹立自信一課。這一課她設(shè)計了“揭開自卑的面紗走出自卑的牢籠唱響自信之歌”三個環(huán)節(jié)?！敖议_自卑的面紗”：設(shè)計校園情景短劇放學(xué)回家的路上，引出自卑心理；“走出自卑的牢籠”：設(shè)計“我的自畫像”，學(xué)生列舉自己的優(yōu)點和缺點，或采用“

3、我是樣的人”這樣的方式描述自己，讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中與自己的心靈展開對話。隨后，設(shè)計“我們來接龍”，學(xué)生進(jìn)行優(yōu)點接龍，用精煉的語言描述他或她的優(yōu)點或長處，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的獨特之美，從而為樹立自信奠定堅實的基礎(chǔ)?！皶诚胱孕胖琛保和ㄟ^設(shè)置“我型我秀”，模仿李陽說英語，為學(xué)生搭建體驗自信的平臺，讓每個學(xué)生的情感都得到了一次有益的釋放；之后通過“妙筆生花”，創(chuàng)作自信格言，讓學(xué)生的心靈受到了真正的觸動。,12位老師都聯(lián)系生活實際，積極開發(fā)課程資源，大膽挖掘和整合課程資源，延伸拓展了教材。,聯(lián)系生活實際，挖掘和整合課程資源，才能凸顯教學(xué)效果,如樊戰(zhàn)杰老師執(zhí)教的世界文化之旅，展示了大量的建筑、服

4、飾、飲食、體育、藝術(shù)等方面的圖片，讓學(xué)生直觀的感受到世界文化具有豐富性和多樣性；李朝生老師執(zhí)教的感悟青春，播放2011年感動中國人物“無臂男孩劉偉”的視頻，教育和感染學(xué)生，思考青春的意義和價值；王慶華老師執(zhí)教的世界文化之旅，播放倫敦奧運會開幕式和2008年北京奧運會開幕式，讓學(xué)生認(rèn)識到文化的差異性。,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到一輩子都受益的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，是思想品德課的主要任務(wù)。,思想品德課不僅是傳授知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的殿堂,如胡顏顏老師講授的我愛我家一課，在教學(xué)設(shè)計上以“愛”為主線，圍繞“愛的回憶”、“無悔的愛”、“愛的低訴”、“愛的告白”等層層遞進(jìn)。通過這一系列的環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生感受家庭的溫暖、父母的博大，從而對學(xué)生進(jìn)行家庭情感教育，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。,理念科學(xué)先進(jìn)，設(shè)計獨具匠心，目標(biāo)明確清晰，開頭引人入勝，情境真實感人，提問適時有效，舉例恰如其分，語言生動規(guī)范，板書清晰鮮明，教態(tài)親切自然，資源