高校教師管理工作總結(jié)

1、高校教師管理工作總結(jié) 高校教師管理工作總結(jié) 一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對本學期的個人教學工作進行以下總結(jié): 為了提高自己的教學水平，我堅持學習有關(guān)電腦知識，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件進行借鑒，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。 平時和紀老師、楊老師進行學習交流。 在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教法。 一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 在上機練習中，有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學

2、生，一般學生協(xié)助優(yōu)生。 培養(yǎng)學生之間的團結(jié)互助精神，使學生之間地關(guān)系更加和諧，便于學習的交流與促進。 首先，采用小組競賽的方法。 相互學習，相互促進，看誰操作快完成任務(wù)最好。 充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。 其次，采用邊學邊用的方法。 學一點就讓學生應(yīng)用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。 信息技術(shù)教學注重內(nèi)容銜接，抓住重點。 因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。 只有不斷反思，才有不斷進步。 平時在教學中能嚴格要求自己，工作扎實，并能順利地完

3、成學校給予的各項任務(wù)。 由于我們是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，本學期主要完成了學校微機一室的維護。 作為一名教師，教學工作是主要的，但除了正常的教學工作外，本學期我繼續(xù)參加學校開展的各項活動。 除此之外，我還擔任了學?！靶Ｓ嵧ā逼脚_數(shù)據(jù)的維護和管理，以及通過“靈武教育 _”學校簡訊等事項。 在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領(lǐng)導完成各項任務(wù)。 我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。 處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里沒有缺席過一次，在新學期中，我應(yīng)更加勤懇，為學校作更多

4、的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。 回顧這個學期所從事的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務(wù)。 當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。 尤其在學校職工會議上，校長說:“姚、紀、楊，你們?nèi)齻€人的水平在全市來說是最差的，不能干就卷起鋪蓋走人。 ”這句話令我一直記憶猶新和深受刺激。 同時也否定了我們這一學期的工作業(yè)績。 當然，我承認我們的水平是有限的，但是不等于我們沒有干工作。 說實在的，“網(wǎng)絡(luò)管理”是一項艱巨，也是一件讓人頭疼的工作。 我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進步了。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。 在課程改革推進的今天

5、，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，我主要做了如下幾方面的工作: 以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。 而不是以前的模糊不清。 宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。 事實證明，這一方法是切實可行的，我班這

6、個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。 以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。 本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。 學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。 以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。 本學期我進行了很大的改革。 首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。 組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。 每一周的值周成績由

7、學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。 很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。 由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。 所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。 優(yōu)生則相反。 而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。 由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。 這樣教育的結(jié)果是差生更差。 而不容忽視的

8、是:優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。 教育學理論告訴我們:小學教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。 素質(zhì)教育主要的標志是:教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。 應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。 大量事實說明:今天的尖子明天不一定就是尖子，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標準本身就有局限性和片面性。 比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所

9、謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。 這說明:唯有堅持面向全體，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。 尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童)，是多方面的，普遍的認為是:學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。 為什么會這樣呢?客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。 有些人為的因素是:由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導而形成不良習性。 等等。 厚愛差生，就是真正做到以情動人:首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

10、都會被看作是在演戲，因為他們更缺少辨別能力。 他們會說:老師是說給我們聽的，才不是那么回事。 結(jié)果是真的也變成假的了。 其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。 最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。 忙忙碌碌中，一學期過去了。 回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務(wù)。 為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作。 一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求

11、學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會: 為了上好課，我做了下面的工作: 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料， _教好。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合。 隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師

12、的要求越來越高，越來越嚴。 要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。 增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。 作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。 因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。 教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應(yīng)教材、適應(yīng)學生、適應(yīng)課堂。 才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。 此外，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學習，努力學習黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學習思想。 嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度

13、，不遲到、不早退、有事主動請假。 在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。 另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。 而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。 為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗的必要途徑。 為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。 在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心組織課堂教學。 課堂上盡量做到活、實、全。 活:教學方法活和學習方法活;實:基礎(chǔ)知識扎實;全:即面向全體，全面提高教學質(zhì)量。 真正做到人人有收獲，個個有提高。 在教學生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。 并結(jié)合學科特點，向?qū)W生進行思想教育。 總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有: 1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需