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1、7.2 “魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)教學(xué)基本信息課題7.2 “魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)課型新授課課時安排1年級八年級下冊教 學(xué) 目 標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時,學(xué)生能夠:1.了解長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性;2.認識在我國經(jīng)濟發(fā)展中的特殊地位。3.了解長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式的影響以及對旅游業(yè)發(fā)展的影響。教學(xué)重難點1、長江三角洲自然環(huán)境。2、長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r3、長江三角洲自然環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1、 設(shè)疑思考:人們常用“上有天堂,下有蘇杭”來贊美長江三角洲這塊富庶之地。你對長江三角洲有什么樣的印象或回憶? 學(xué)生活動:談?wù)摳髯酝獬龅?/p>
2、見聞,教師最后進行總結(jié)。 2、 播放長江三角洲代表性圖片,描繪的長江三角洲的樣子,表現(xiàn)長江三角洲特征。 3、知識檢測引出本課內(nèi)容 【過渡】:長江三角洲,在這里,我們可以泛舟河湖,欣賞秀美的水鄉(xiāng)景色;也可以漫步園林、古鎮(zhèn),體會杏花煙雨的靜謐和古樸;還可以走進現(xiàn)代化的都市、感受這片古老土地如今的繁華。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣講授新課1、江海交匯之地【過渡】談?wù)勆钪心銓﹂L江三角洲的了解【閱讀】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上,提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵表述:長江三角洲:位置、范圍教師給學(xué)生提供相關(guān)地圖,學(xué)生在老師相關(guān)問題的引導(dǎo)下,認識長江三角洲。提問:范圍與位置: 長江三角洲地區(qū)主要包括_市、_省南部和_省
3、北部地區(qū)。本區(qū)位于的 下游地區(qū),瀕臨 海和 海。地形與河流:地形以 為主。地勢 ,河網(wǎng) ,自古以來就是我國著名的“ ”。分析討論:長江三角洲地理位置的重要性:這里可以依托長江干支流發(fā)達的水運,可以聯(lián)系廣大的 地區(qū);同時這里又是我國 海上航運的中樞,并通過遠洋航線通往世界的主要港口。2、我國最大的城市群【過渡】“上有天堂,下有蘇杭”,長江三角洲地區(qū)能夠位居2014年中國城市群首位和入選世界六大城市群之一,這與它的富饒、發(fā)達是分不開的。下面讓我們一起領(lǐng)略富有“水鄉(xiāng)”特色的城市景觀。教師給學(xué)生提供相關(guān)地圖,認識長江三角洲的城市。提問:1、古都:長江三角洲地區(qū)有著名 、 ,還有 、 等歷史文化名城。2
4、、最大城市群:長江三角洲地區(qū)是我國城市分布 、 水平最高的地區(qū),形成了我國最大的城市群。3、核心城市: 是長江三角洲城市群的核心,是我國最大的城市,也是我國最重要的 綜合性工業(yè)城市。探究:區(qū)域發(fā)展對生活方式有哪些影響? 3、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游學(xué)習(xí)并完成以下內(nèi)容:1、著名景點:長江三角洲地區(qū)有許多旅游景點,作為世界文化遺產(chǎn)的 和 就是杰出代表。2、水鄉(xiāng)風(fēng)貌景點:長江三角洲地區(qū)的水鄉(xiāng)風(fēng)貌也別具特色,江蘇的 、 ,浙江的 、 等古建筑現(xiàn)已成為著名的旅游勝地。周莊是一座歷史悠久的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),具有典型的“ ”的水鄉(xiāng)風(fēng)情,被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”。3、傳統(tǒng)文化:長江三角洲地區(qū)傳統(tǒng)的 、 、 、和 等,滿足了不同人群的旅游需求。重難點精講1、長江三角洲自然環(huán)境。2、長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。3、長江三角洲自然環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響。歸納小結(jié)1、長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性;2、在我國經(jīng)濟發(fā)展中的特殊地位。3、長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式的影響以及對旅游業(yè)發(fā)展的影響。作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。板 書 設(shè) 計 7.2 “魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)教 學(xué) 反 思 使學(xué)
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