看標(biāo)志辨語病.ppt

1、三山課件 ,看標(biāo)志 辨語病,三山課件 ,有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。,三山課件 ,例：(1)、我們報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。（2000年高考題）,這個句子中的“報(bào)刊”是指“報(bào)紙雜志”，自然不能與“雜志”并列；另外，“報(bào)刊”也好，“雜志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。如果刪去“雜志”，并將“一切”改為“其他”，就可以避免并列不當(dāng)?shù)拿×?三山課件 ,（3）制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強(qiáng)化人體機(jī)能的多種營養(yǎng)成分。,并列短語中的幾個短語雖然是并

2、列的，但也有個邏輯上的前后順序，這個句子中的“制作精良、選料上乘”是個并列短語，按產(chǎn)品的制作程序，應(yīng)該是先“選料”，后“制作”。因此說成“選料上乘、制作精良”才符合邏輯。,三山課件 ,（4）、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。（2006年湖北卷A項(xiàng)） 文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（1994年高考題）,三山課件 ,規(guī)律1、句子中有并列詞語或并列短語時（一般用“和”“以及”“及”“與”等連接），要檢查：這幾個概念是否相互包容或交叉各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配這幾個并

3、列短語順序是否恰當(dāng)多個并列短語前后是否照應(yīng),三山課件 ,例：（1）通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對環(huán)保重要性的認(rèn)識。 （2）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。,（1）、刪去“通過”，“這次學(xué)習(xí)”作整個句字的主語 （2）、刪去“經(jīng)過”，“老主任”作整個句子的主語。,三山課件 ,規(guī)律2、以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。,三山課件 ,例：（1）加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要途徑。 （2）機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。,(1)（后面“能否”

4、兩面對前面一面。） （2）（前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）,三山課件 ,規(guī)律3、句子中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞（兩面詞）時，要檢查人一面或兩面的搭配問題。,三山課件 ,例（1）：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。,前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。本句“他”應(yīng)移到“如果”后,三山課件 ,（2） 只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識。 （3） 不管氣候條件和地理環(huán)境都極為不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。,（2）有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只

5、有才”就不能用作“只有就”。 （3）兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”,三山課件 ,規(guī)律4、句子中有關(guān)聯(lián)詞語時，要檢查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒；關(guān)聯(lián)詞是否配套使用；分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。,三山課件 ,例：這青山綠水、茂林豐田，對于這些老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶。,雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問句表達(dá)否定的意思；否定句式的反問句表達(dá)肯定的意思；類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定意思。本句應(yīng)去掉“不”。,三山課件 ,規(guī)律5、句子中含有“否定”詞時，要考慮是否誤用多重否定。,三山課件 ,例：（1）去年的

6、學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。,時間先后關(guān)系的， 現(xiàn)在表示主體，過去表示客體，本句中，應(yīng)該是“今年”和“去年”比較 。,三山課件 ,（2）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大量飲酒或酒精配制的飲料與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。,在隱含因果關(guān)系的句中,結(jié)果往往是主體,原因是客體。本句中“大量飲酒或酒精配制的飲料”是客體，“癌癥的發(fā)生”是主體，該句應(yīng)為“癌癥的發(fā)生與有關(guān),三山課件 ,規(guī)律6、句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”時，要考慮主客體位置是否倒置。,三山課件 ,例1、今年全國招收的自費(fèi)生，是自高考制度恢復(fù)以來最多的一年。,該句主語是自費(fèi)生，而賓語是一年。這樣主賓是不一致的,三山課件 ,例2、秋天的北京，是一個美

7、麗的季節(jié)。,該句中北京是主語，季節(jié)是賓語，主賓不一致。,三山課件 ,規(guī)律7、句子的謂語是“是”、“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。,三山課件 ,例：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。,本句中“這方面”指代不明 ，是搜集史料呢，還是鑒定和運(yùn)用史料呢？,三山課件 ,規(guī)律8、句子里有代詞時，可考慮代詞是否指代不明。,三山課件 ,例：（1）想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。,“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”。,三山課件 ,（2）早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場

8、的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。,“數(shù)萬名”不能修飾集體名詞“人群”，改為“人”,三山課件 ,規(guī)律9、句子中出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時，考慮是否搭配。,三山課件 ,例：（1）3月7日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的大事都作了詳細(xì)報(bào)道。,三山課件 ,“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者，凡用對于的地方都可用“對”；“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強(qiáng)，表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉的范圍，提示性質(zhì)?！瓣P(guān)于”作狀語，只能用于主語前，“對于”作狀語，主語前后均可。本句的“關(guān)于”就應(yīng)該為“對于”。,三山

9、課件 ,（2）看過電視水滸傳的人，關(guān)于宋江祈求招安的思想和表現(xiàn)以及梁山好漢的悲慘結(jié)局會有一種壓抑和不滿足的感覺。,“關(guān)于”改“對于”，“會有一種”前加“都”）,三山課件 ,規(guī)律10、句子中有“關(guān)于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個詞的用法。,三山課件 ,例：1、多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。,“笑納”指自己送的東西請別人收下。,三山課件 ,2、 我支持你的發(fā)展計(jì)劃，在資金、技術(shù)等方面你有什么困難，我一定鼎力相助，你就放手干吧！,“鼎力”一般用于對別人的幫助表示感謝，本句可改為“竭力”、“大力”“全力”。,三山課件 ,3、我刊有對所有來稿斧正的權(quán)利，若作者不同

10、意在來稿中注明。,“斧正”一詞一般是作者的謙辭，這里用反了。,三山課件 ,規(guī)律11、句子中有謙辭或敬辭時，要考慮是否用錯對象。,三山課件 ,例：1、春游之前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此做了相應(yīng)提示。,1、2句中防止、避免和后面的否定造成了把意思說反了。,三山課件 ,規(guī)律12、句子謂語是“避免”“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時，可考慮句子是否把意思說反了。,三山課件 ,例（1）、由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。 例（2）、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩

11、具汽車大多少。,降低、縮小等詞語不能用于倍數(shù)。,三山課件 ,規(guī)律13、縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配注意搭配不當(dāng)?？s小、減少、降低等詞語不能同倍數(shù)相搭配，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點(diǎn)等。,三山課件 ,例：（1）這所學(xué)校把學(xué)雷活動沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)雷要“見行動”，因此效果好。（2）當(dāng)年，著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做各種動物的條件反射實(shí)驗(yàn)，把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。,“把學(xué)雷鋒活動”放在“放”前,“把動物”移到“縛在”之前,三山課件 ,規(guī)律14、句子中有“把”字結(jié)構(gòu)時，注意其放的位置是否恰當(dāng)。（“把”字結(jié)構(gòu)一般緊挨謂

12、語動詞）,三山課件 ,課堂練習(xí),三山課件 ,1下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 B保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問題。 C電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。 D這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。,三山課件 ,2、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 B為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 C退休以后，馬永順幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補(bǔ)種上。 D雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是深受家家戶戶歡迎的夏令飲品。,三山課件 ,3、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A、華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。 B、手機(jī)三包規(guī)定深受廣大消費(fèi)者歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 C、我們要認(rèn)識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。 D、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。,三山課件 ,4、下列各