廣告專業(yè)調(diào)研報(bào)告

1、云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)調(diào)研報(bào)告為了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的需要，實(shí)現(xiàn)云南省的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育體制改革，綜合云南省高職院校的基本情況，我做了關(guān)于云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的調(diào)研。一、專業(yè)調(diào)研面對(duì)近幾年廣大廣告專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)困難的現(xiàn)狀，雖然現(xiàn)在據(jù)調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示；現(xiàn)在廣告公司的員工所占公司的比例是64.32%，但是他們招聘新人的要求是：有創(chuàng)意，勤奮；策劃方向：對(duì)市場(chǎng)了解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力；勇氣，勤奮。然而，在他們眼里，大專生最缺乏的時(shí)勇氣和耐心。通過(guò)此而調(diào)查，我們希望我們積極應(yīng)對(duì)廣告市場(chǎng)的需求。以讓學(xué)生畢業(yè)之時(shí)及時(shí)的找到滿

2、意的工作，也希望學(xué)校積極的改變教學(xué)方針，同時(shí)也希望通過(guò)學(xué)校的教育，畢業(yè)以后為廣告市場(chǎng)做出佳績(jī)調(diào)查地區(qū)：昆明、曲靖調(diào)查對(duì)象：廣告公司及負(fù)責(zé)人調(diào)查人員：俞思洋據(jù)我調(diào)查得知：目前云南省廣告市場(chǎng)基本上處于這樣的狀況下：大小廣告公司遍地都是，但是多數(shù)都致力在做房地產(chǎn)，醫(yī)藥方面的廣告。于是，廣告市場(chǎng)出現(xiàn)了大多數(shù)專業(yè)人士認(rèn)為的現(xiàn)象；潛力很大，但開(kāi)發(fā)不足。然而，針對(duì)我們調(diào)查的專題而言，廣告公司的負(fù)責(zé)人認(rèn)為：他們廣告公司的人員大多數(shù)是大專學(xué)歷，本科及本科以上的人員所占公司人員的比例很少。他們說(shuō)招員工時(shí)主要看經(jīng)驗(yàn)，的確在他們公司里有很多非廣告專業(yè)的員工。在他們眾多的部門(mén)里，只有設(shè)計(jì)部里的大多數(shù)員工時(shí)屬于廣告專業(yè)的

3、。他們?cè)诙嗄甑恼衅感氯说倪^(guò)程中認(rèn)為;雖然廣告專業(yè)的畢業(yè)生在校受過(guò)幾年的專業(yè)教育，但是他們的專業(yè)技能較差，經(jīng)驗(yàn)更是少之又少，只有少數(shù)的公司在招聘新人時(shí)進(jìn)行短期的就業(yè)培訓(xùn)。在這種情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生到廣告公司應(yīng)聘時(shí)錄取率很低。而且，也源于廣告公司對(duì)我們廣告專業(yè)的高校的了解有關(guān)。據(jù)了解，他們只是聽(tīng)說(shuō)哪些大學(xué)有廣告專業(yè)，但具體的向哪個(gè)方向培養(yǎng)并不知道。例如，有的小公司不知道我們學(xué)校的廣告專業(yè)在向創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方向發(fā)展。在他們吸取迎接畢業(yè)生時(shí)，占百分九十以上的比例要云南大學(xué)的畢業(yè)生?？梢?jiàn)，雖然他們聲明：招聘新人主要看經(jīng)驗(yàn)和技能，不過(guò)文憑學(xué)歷在人們的腦海里仍是揮之不去。由于我們的學(xué)生身為大專生，在調(diào)查中得知大專

4、生的薪水很低。也許則對(duì)于剛走出校門(mén)，懷著夢(mèng)想的年輕人時(shí)一種打擊。對(duì)于廣告公司負(fù)責(zé)人提出的現(xiàn)象，我認(rèn)為我們應(yīng)該采取積極措施：1.在不能改變我們學(xué)歷的基礎(chǔ)上，平時(shí)多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，積累我們的技能和經(jīng)驗(yàn)。2.要坦然的接受廣告公司給與的待遇。等等。我調(diào)查了二十幾家廣告公司，最后只有12家接受了我不同形式的調(diào)查，相對(duì)每一個(gè)公司，人數(shù)不等，有的公司員工很少，甚至有的就三兩個(gè)人，這是我根據(jù)當(dāng)時(shí)我去時(shí)看到的公司占地面積及看到的人數(shù)推測(cè)的。我調(diào)查的昆明風(fēng)馳傳媒廣告有限公司，擁有139人，并且大多數(shù)做銷售。樣本的結(jié)構(gòu)：他們部門(mén)齊全，有設(shè)計(jì)部，策劃部，市場(chǎng)調(diào)查部，制作部，業(yè)務(wù)部等。他們接受的廣告形式也各種各樣。以下是

5、我對(duì)云南廣告市場(chǎng)做的調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果：對(duì)云南廣告市場(chǎng)的看待潛力很大， 開(kāi)發(fā)不足潛力很小市場(chǎng)空間不足趨于飽和其他54.17%8.33%29.17%8.33%公司人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例本科以上本科大專初中其他4.8%9.8%82.4%1.7%1.3%廣告專業(yè)員工密集部門(mén)設(shè)計(jì)部策劃部市場(chǎng)調(diào)查部制作部其他43.24%24.32%8.11%13.51%10.81%招社會(huì)新員工的側(cè)重點(diǎn)學(xué)歷技術(shù)水平經(jīng)驗(yàn)其他9.30%37.21%39.53%13.96%招大專應(yīng)屆畢業(yè)生的待（單位：元）5008008001000100015001500以上50%33.33%16.67%0廣告專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生最缺乏的經(jīng)驗(yàn)專業(yè)技能學(xué)習(xí)能力

6、溝通能力其他37.78%17.78%13.33%26.67%444%了解海南哪些高校的廣告專業(yè)云南大學(xué)昆明理工大學(xué)云南師范大學(xué)云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)曲靖師范院80%20%70%50%45%公司有沒(méi)有云南高校廣告專業(yè)的員工有沒(méi)有有有沒(méi)有45%20%25%二、調(diào)研結(jié)果：1. 現(xiàn)擁有廣告專業(yè)畢業(yè)的員工所占比例64.32% 2. 公司各部門(mén)員工最重要的能力和素質(zhì)：設(shè)計(jì)部門(mén)：創(chuàng)新，專業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，軟件熟練；策劃部：統(tǒng)籌全局，靈活，創(chuàng)新，知識(shí)面廣；制作部：認(rèn)真細(xì)心，技能； 市場(chǎng)/業(yè)務(wù)部：溝通反應(yīng)能力，勤奮，勇氣；調(diào)查部：勤奮耐勞，有勇氣，歸納能力； 3.專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力：設(shè)計(jì)方向：有創(chuàng)意，勤

7、奮；策劃方向：對(duì)市場(chǎng)了解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力； 4.前高校廣告專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)的建議：態(tài)度端正，多參加社實(shí)踐，鍛煉溝通能力，適應(yīng)能力，了解各種媒體性質(zhì)。 另： 經(jīng)營(yíng)理念：模較大的公司有經(jīng)營(yíng)理念，一般的公司沒(méi)有具體的理念。5.廣告專業(yè)畢業(yè)的員工密集的其他部門(mén)：業(yè)務(wù)部，銷售部； 招社會(huì)上員工的其他側(cè)重點(diǎn)：吃苦耐勞，誠(chéng)信，態(tài)度端正；招廣告專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的其他側(cè)重點(diǎn)：態(tài)度，勤奮，勇氣，溝通能力；廣告專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生最缺乏的其他能力：勇氣，勤奮；公司在招應(yīng)屆廣告專業(yè)畢業(yè)生或新員工時(shí)一般都沒(méi)有崗前培訓(xùn)，有的話也是客服服務(wù)，營(yíng)銷技巧的培訓(xùn)。 三、調(diào)研分析蓬勃發(fā)展的云南省商業(yè)經(jīng)濟(jì)客觀上需要大量的

8、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，良好的產(chǎn)業(yè)背景為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才提供了廣闊的平臺(tái)。改革開(kāi)放以前，國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校主要培養(yǎng)美術(shù)人才，具有設(shè)計(jì)專業(yè)的院校不多。改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校和與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)在全國(guó)高校遍地開(kāi)花，近年來(lái)隨著高校的大量擴(kuò)招，培養(yǎng)的廣告設(shè)計(jì)人才也越來(lái)越多，表面上看，應(yīng)該能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，但是高等職業(yè)技術(shù)型人才在人才數(shù)量上與社會(huì)需求的比率上還是比較懸殊的。社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的需求是有高低層次之分的，從藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的層次來(lái)分析，一般可分為6個(gè)層次：設(shè)計(jì)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)員、電腦制作完稿員。（另外還有文案策劃）其中，電腦制作員需求數(shù)量最大，而

9、設(shè)計(jì)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)師必須經(jīng)過(guò)多年工作實(shí)踐才能達(dá)到相應(yīng)的創(chuàng)意技能體現(xiàn)，能獨(dú)當(dāng)一面帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)操作品牌形象或具體的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。由于這類設(shè)計(jì)師是一個(gè)品牌個(gè)案建設(shè)的關(guān)鍵人物，所以招聘單位對(duì)應(yīng)聘人員的經(jīng)驗(yàn)、能力要求較高。他們的收入能在6000元15000元不等。盡管大量的本科藝術(shù)設(shè)計(jì)院校和設(shè)計(jì)專業(yè)每年都有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，但市場(chǎng)仍然需要足夠數(shù)量的第一線的實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，高職(大專)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可擔(dān)任設(shè)計(jì)員和助理設(shè)計(jì)師，需求量是很大的。他們按個(gè)人能力及崗位技能表現(xiàn)收入大概能到2000-4000元不等。很多廣告公司招聘設(shè)計(jì)人員時(shí)，在經(jīng)驗(yàn)上要求不一，但要求專業(yè)對(duì)口、熟練使用各類電腦設(shè)計(jì)軟件，如

10、蘋(píng)果電腦常用設(shè)計(jì)軟件， ILLUSTRATOR、FREEHAND、PHOTOSHOP、INDESIGN、CAD、FLASH等制圖、平面設(shè)計(jì)與互動(dòng)軟件。一般在年齡上沒(méi)有太大的要求，在學(xué)歷上要求大專以上居多，但是要求具備較為豐富的廣告設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行獨(dú)立的項(xiàng)目設(shè)計(jì)；精通各類品牌包裝、書(shū)籍、信息、互動(dòng)等的設(shè)計(jì)制作，且要求設(shè)計(jì)思路精準(zhǔn)、到位、形象鮮明。 廣告人才的培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)廣告人才的需求速度，我院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)方向的教學(xué)設(shè)置，是符合市場(chǎng)的需求的。緊密結(jié)合珠江三角洲外向型產(chǎn)業(yè)比較多、區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的實(shí)際，面向社會(huì)和企業(yè)，按照高職高專教育“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的培養(yǎng)原則，使學(xué)生

11、成為以掌握一定的廣告專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力訓(xùn)練為主，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和良好職業(yè)道德、知識(shí)面廣、積極適應(yīng)現(xiàn)代化與信息社會(huì)的要求，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的具有南方特色的“會(huì)用、能用、管用”的第一線應(yīng)用型人才目標(biāo)。四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是云南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的普通高校。學(xué)院以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)思路、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、優(yōu)雅的校園環(huán)境、鮮明的高職特色，致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合職業(yè)能力、素質(zhì)全面，能適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)用型技術(shù)人才。作為一所有著多年歷史的公辦高校，近年來(lái)，在不斷的改革、超越和發(fā)展中打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成

12、了知識(shí)、品格、才藝、技能四元并重的辦學(xué)風(fēng)格。以獨(dú)特的思路和新穎的做法應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，謀求突破，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本專業(yè)定位：鑒于廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的興盛，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)和學(xué)院的現(xiàn)有資源，本專業(yè)主要定位于廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域。他們的就業(yè)職業(yè)崗位基本分為7個(gè)方面，分別是廣告設(shè)計(jì)崗位、品牌設(shè)計(jì)崗位、包裝設(shè)計(jì)崗位、印刷設(shè)計(jì)崗位、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)崗位、商業(yè)攝影崗位、展示設(shè)計(jì)崗位等。高職教育的目的是希望職業(yè)培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)的職業(yè)崗位是零接軌，做到真正的“學(xué)以致用”。用什么就學(xué)什么，學(xué)什么就做什么。在新的人才培養(yǎng)方案上，我們把這幾個(gè)崗位落實(shí)到5個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)課程來(lái)對(duì)接，分別是廣告設(shè)計(jì)課程、品牌設(shè)計(jì)課

13、程、包裝設(shè)計(jì)課程、印刷設(shè)計(jì)課程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程等。在教學(xué)過(guò)程中，參照每個(gè)崗位的作業(yè)流程，實(shí)行實(shí)踐性教學(xué)，課程的教學(xué)過(guò)程就是設(shè)計(jì)企業(yè)的工作過(guò)程。 人才培養(yǎng)模式：主要采取校內(nèi)教學(xué)和校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展和全面發(fā)展，培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)技能型人才。構(gòu)建以“創(chuàng)造性技能型”的設(shè)計(jì)人才模式。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該至少具有兩種能力。具有創(chuàng)造性，有很強(qiáng)的創(chuàng)意能力同時(shí)還應(yīng)該有把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為廣告表現(xiàn)的能力。但如果只有創(chuàng)造性，必然無(wú)法把創(chuàng)意過(guò)渡到作品，而如果只有技能，充其量是“技術(shù)工人”。我們把創(chuàng)作性通俗話表達(dá)為：想法；把表現(xiàn)能力通俗話表達(dá)為：做法。想法（創(chuàng)造性思維能力）+做法（創(chuàng)造性表現(xiàn)能力）

14、=技能（職業(yè)崗位設(shè)計(jì)能力），市場(chǎng)需要的是既有頭腦又有表現(xiàn)能力的設(shè)計(jì)師。要培養(yǎng)出能滿足社會(huì)需要，市場(chǎng)需要的人才，就必須從創(chuàng)造性和技能型兩個(gè)方面加強(qiáng)思考廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)。首先，加強(qiáng)創(chuàng)意思維課程，廣告作品分析課程，使學(xué)生理解廣告創(chuàng)意的科學(xué)化，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力；其次，在整個(gè)教學(xué)課程設(shè)置中貫徹培養(yǎng)創(chuàng)造性，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力提供良好的外在環(huán)境。學(xué)生技能的培養(yǎng)是高職職業(yè)教育的核心，如果說(shuō)本科教育是“想法多，做法少”的話，那么高職教育正好是重“做法”。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的第一天，我們就開(kāi)展表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。整個(gè)大學(xué)一年級(jí)，技法訓(xùn)練從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從素描到色彩、從單一到多元、從平面到空間、從手繪到電腦進(jìn)行綜合訓(xùn)

15、練。分別開(kāi)設(shè)：繪畫(huà)技法、手工藝技法、攝影技法和電腦技法課程，訓(xùn)練量多達(dá)300多課時(shí)。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實(shí)施：整體上按學(xué)年分為三個(gè)階段，我們把三年的課程根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需求做了大量的調(diào)整和修改，一年級(jí)職業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)模式為課題教學(xué)。二年級(jí)進(jìn)入職業(yè)崗位設(shè)計(jì)課程，我們把多年的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位做了個(gè)分析圖表；三年級(jí)進(jìn)入企業(yè)崗位實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的擇業(yè)方向，分別進(jìn)入相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，完成畢業(yè)創(chuàng)作和頂崗實(shí)習(xí)。建設(shè)思路上，云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在前幾屆廣告專業(yè)在人才培養(yǎng)方案和課程改革上做了深入思考和改革。 1、調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)課程模塊，讓專業(yè)課程與職業(yè)崗位對(duì)接，適當(dāng)增加廣告基礎(chǔ)理論課程 高校教育的目的是希

16、望職業(yè)培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)的職業(yè)崗位是零接軌，做到真正的“學(xué)以致用”。用什么就學(xué)什么，學(xué)什么就做什么。我們把三年的課程根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需求做了大量的調(diào)整和修改，一年級(jí)職業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)模式為課題教學(xué)。二年級(jí)進(jìn)入職業(yè)崗位設(shè)計(jì)課程，我們把多年的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位做了個(gè)分析圖表。在新的人才培養(yǎng)方案上，我們把崗位落實(shí)到專業(yè)設(shè)計(jì)課程來(lái)對(duì)接，分別是廣告設(shè)計(jì)課程、品牌設(shè)計(jì)課程、包裝設(shè)計(jì)課程、印刷設(shè)計(jì)課程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程等。在教學(xué)過(guò)程中，參照每個(gè)崗位的作業(yè)流程，實(shí)行實(shí)踐性教學(xué)，課程的教學(xué)過(guò)程就是設(shè)計(jì)企業(yè)的工作過(guò)程。三年級(jí)進(jìn)入企業(yè)崗位實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的擇業(yè)方向，分別進(jìn)入相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，完成畢業(yè)創(chuàng)作和頂崗實(shí)習(xí)

17、。廣告設(shè)計(jì)是跨學(xué)科的專業(yè)，涉及到新聞傳播學(xué)，社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，營(yíng)銷學(xué)的理論知識(shí)。完全有必要讓廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的廣告理論知識(shí)，開(kāi)闊視野，面向市場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)廣告設(shè)計(jì)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們就要培養(yǎng)學(xué)生這樣的廣告意識(shí)：廣告是藝術(shù)設(shè)計(jì)，是科學(xué)同時(shí)還是營(yíng)銷。不要過(guò)于簡(jiǎn)單地看待廣告作品背后的復(fù)雜影響因素。只有這樣才可以讓學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的廣告設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)分析廣告作品是設(shè)計(jì)好廣告的前提條件。2、大力開(kāi)展課題教學(xué)。所有設(shè)計(jì)課程以實(shí)踐項(xiàng)目為學(xué)習(xí)命題，在設(shè)計(jì)解決具體實(shí)踐項(xiàng)目的課程中，關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。 在教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展課題教學(xué)極富現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)楦呗毥逃?/p>

18、別于普通高等教育，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有必要對(duì)每門(mén)課程進(jìn)行深入細(xì)致地探究。高職學(xué)生要的是夠用的理論知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。所以通過(guò)結(jié)合職業(yè)崗位進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，涵蓋多方面知識(shí)和技能，由淺入深、循序漸進(jìn)訓(xùn)練學(xué)生一專多能，可有效提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。3、構(gòu)建以“創(chuàng)造性技能型”的設(shè)計(jì)人才模式廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該至少具有兩種能力。具有創(chuàng)造性，有很強(qiáng)的創(chuàng)意能力同時(shí)還應(yīng)該有把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為廣告表現(xiàn)的能力。但如果只有創(chuàng)造性，必然無(wú)法把創(chuàng)意過(guò)渡到作品，而如果只有技能，充其量是“技術(shù)工人”。我們把創(chuàng)作性通俗話表達(dá)為：想法；把表現(xiàn)能力通俗話表達(dá)為：做法。想法（創(chuàng)造性思維能力）+做法（創(chuàng)造性表現(xiàn)能力）=技能（職

19、業(yè)崗位設(shè)計(jì)能力），市場(chǎng)需要的是既有頭腦又有表現(xiàn)能力的設(shè)計(jì)師。要培養(yǎng)出能滿足社會(huì)需要，市場(chǎng)需要的人才，就必須從創(chuàng)造性和技能型兩個(gè)方面加強(qiáng)思考廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)。首先，加強(qiáng)創(chuàng)意思維課程，廣告作品分析課程，使學(xué)生理解廣告創(chuàng)意的科學(xué)化，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力；其次，在整個(gè)教學(xué)課程設(shè)置中貫徹培養(yǎng)創(chuàng)造性，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力提供良好的外在環(huán)境。學(xué)生技能的培養(yǎng)是高校職業(yè)教育的核心，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的第一天，我們就開(kāi)展表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。整個(gè)大學(xué)一年級(jí)，技法訓(xùn)練從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從素描到色彩、從單一到多元、從平面到空間、從手繪到電腦進(jìn)行綜合訓(xùn)練。分別開(kāi)設(shè)：繪畫(huà)技法、手工藝技法、攝影技法和電腦技法課程，訓(xùn)練量多達(dá)300多課

20、時(shí)。4、大量聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師和企業(yè)行業(yè)專家，實(shí)施雙軌制教學(xué)。 上世紀(jì)初，德國(guó)包豪斯聘用藝術(shù)家和技師對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙軌制教學(xué)，培養(yǎng)了既有藝術(shù)素養(yǎng)，又有科學(xué)技術(shù)使用頭腦的設(shè)計(jì)者。這對(duì)以應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職教育頗具啟迪。高職設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)一方面可由學(xué)者、教師講學(xué)，另一方面請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線設(shè)計(jì)師、高級(jí)技師授課。以生動(dòng)形象的具體現(xiàn)實(shí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的融合。云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立廣告專業(yè)的5、職教模式“多元化”。德國(guó)是職業(yè)教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)家，“企業(yè)+學(xué)?！钡碾p元制職業(yè)教育是戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器。其教學(xué)中60%70%是通過(guò)實(shí)踐在企業(yè)進(jìn)行的。根據(jù)我校實(shí)際情況，從07年以來(lái)，我們?cè)?/p>

21、海南已經(jīng)開(kāi)拓了10多家教學(xué)實(shí)習(xí)及就業(yè)基地，從廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)方向分類，先后拓展的有廣告公司、平面設(shè)計(jì)公司、印刷廠、包裝設(shè)計(jì)公司、攝影公司、網(wǎng)絡(luò)公司等，為設(shè)計(jì)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐一體化創(chuàng)造條件。并進(jìn)一步計(jì)劃在校內(nèi)成立廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室、老師工作室等實(shí)體，大力開(kāi)展與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，探索推行“訂單教育”，讓企業(yè)參與廣告設(shè)計(jì)專業(yè)高職教育全過(guò)程。在教學(xué)上，采用兩年在校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的“2+1”模式。學(xué)校提供企業(yè)所需的知識(shí)技能，企業(yè)提供實(shí)習(xí)、就業(yè)場(chǎng)所，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以教促產(chǎn)，以產(chǎn)養(yǎng)教。努力實(shí)施由企業(yè)委托具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目來(lái)組織廣告教學(xué)，讓學(xué)生做真實(shí)課題，真實(shí)項(xiàng)目，參與從接受任務(wù)到具體的市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)

22、計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)、工藝制作等實(shí)施過(guò)程。進(jìn)一部拓展校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在企業(yè)設(shè)計(jì)師、工藝師、一線師傅直接指導(dǎo)下提升動(dòng)手能力。 6、增加對(duì)新媒介教學(xué)研究，并培養(yǎng)學(xué)生媒體創(chuàng)意的能力新媒介的發(fā)展給廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提供了良好的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。新媒介的出現(xiàn)不僅影響和改變?nèi)藗兊乃季S習(xí)慣，認(rèn)識(shí)和閱讀以及價(jià)值觀等方面，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的媒介構(gòu)成強(qiáng)大的沖擊和威脅。但不久的將來(lái)，新舊媒體必然是處于競(jìng)爭(zhēng)與合作共存的狀態(tài)。而且新媒介在很多特性方面與傳統(tǒng)媒介不同，為此需要教學(xué)當(dāng)中增加新媒介理論的研究與傳授，使學(xué)生能客觀科學(xué)認(rèn)識(shí)媒介發(fā)生的狀況。同時(shí)由于追求更好的廣告效果，報(bào)紙，雜志戶外廣告等都在尋求媒體創(chuàng)意（廣告作品外在載體），為此我們也要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的媒體創(chuàng)意能力。 總之，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)的改革一定要以滿足廣告行業(yè)人才需要的要求來(lái)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以培養(yǎng)創(chuàng)造性與技能型綜合的廣告設(shè)計(jì)師，作為教學(xué)的任務(wù)，只有這樣我們才能培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)可的廣告設(shè)計(jì)師。當(dāng)然任重道遠(yuǎn)，在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)專業(yè)改革方面還有很多問(wèn)題需要我們深入探討與研究。云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作和工業(yè)專業(yè)已建成廣告制作與設(shè)計(jì)電腦圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和廣告制作工作室，其中包含54臺(tái)適合專業(yè)設(shè)計(jì)需求的蘋(píng)果計(jì)算機(jī)和一臺(tái)蘋(píng)果專