小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七顆鉆石名師制作優(yōu)質(zhì)教案1魯教版

1、名校名 推薦七顆鉆石學(xué) 目 ：知 目 ： “竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15 個(gè)生字，正確 寫“ 石、水罐，喜出望外”等 。能力目 ：有感情地朗 文。情感目 ： 懂 文內(nèi)容，在水罐一次一次 化中體會(huì)到互相關(guān) 、 于奉獻(xiàn)的美好情感。 前準(zhǔn) ：1. 能 表 文第一段內(nèi)容的 件。2. 文插 和生 卡片。3. 隨文 材料。教學(xué) 程：第一 一、 置情境，激 趣。1. （播放 件）教 敘述：很久很久以前，地球上 生 一次大旱災(zāi)。接 幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、 林、莊稼也都干枯了， 多人和 物都焦渴而死。 來(lái) 一 ，此 的水意味著什么？（使學(xué)

2、生 到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能 生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡）2. 一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎 用掉 罐水呢？（啟 學(xué)生盡可能地展開各種想象，并 明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋 一下干裂的嘴唇和冒火的喉 ，然后再 自己的 人喝；她會(huì)跑回家去，趕 送 自己的爸爸 、弟弟妹妹）同學(xué) 的猜想都有道理，今天我 要學(xué)的 文七 石 （板 ）就是 一罐水 了 多意想不到的事情。 我 來(lái) 一 篇 文吧！自 文二、提出小 合作學(xué) 要求。1名校名 推薦1. 小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。2. 個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的

3、地方，并想一想為什么。3. 小組討論故事中的神奇之處及原因。三、全班交流。1. 請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）2. 小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)到愛的力量，如：a. “當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！睆牡?1 自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個(gè)

4、人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒(méi)有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。（教師板書：孝心感天）b. “她以為， 水一定都灑了， 但是沒(méi)有， 罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！彼薜粼诘厣蠎?yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。c. “當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！彼抻赡绢^變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴

5、的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。（教師板書：愛心如銀）d. “就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！彼抻赡咀龅淖兂摄y的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。（教師板書：母愛似金）e. “這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水2名校名 推薦流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極