安中霞發(fā)表的論文(2014)

1、貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計征集和評選登記表學(xué)科類別：小學(xué)英語論文題目Unit3Whatsyourname?教學(xué)設(shè)計作者姓名 安中霞學(xué)校名稱德江縣第二小學(xué)課題組成員姓名安中霞學(xué)校地址 銅 仁 市（州、地） 德 江 縣（市、區(qū)、特區(qū)） 青龍辦事處聯(lián)系電話固定電話號碼：（0856）8531030 移動電話號碼：內(nèi)容摘要 Unit 3 Whats your name?是湘教版小學(xué)英語三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)活動為詢問姓名以及回答的句型。要求學(xué)生掌握“Whatsyourname?”這個句型，并在適當(dāng)真實的情景中加以準(zhǔn)確運用。教學(xué)時，應(yīng)充分利用教學(xué)光

2、盤中已有的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，并加入各種有趣的課堂游戲激發(fā)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生運用“Whats your name?My name is ”.的句型詢問他人的姓名和介紹自己，從而培養(yǎng)學(xué)生們的交際能力。 個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“” ） 1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ） 2、所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（ ）Unit 3 Whats your name?教學(xué)設(shè)計 德江縣第二小學(xué)：安中霞第一課時教學(xué)內(nèi)容： Whats your name?的、部分。（湘教版小學(xué)英語三年級上冊）教學(xué)目標(biāo)：、 知識技能目標(biāo)（）能聽、說、讀本單元新單詞：what，is，your，name，m

3、y.（）能掌握并熟練運用句型“Whats your name? My name is ”.、 教學(xué)策略目標(biāo)（）利用各種靈活多樣的教學(xué)活動，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。（）創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。、 情感態(tài)度目標(biāo)（）滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生文明有禮貌的良好日常行為習(xí)慣。（）激發(fā)他們敢于使用英語與他人交流、樂于用英語交流的情感。教學(xué)重難點：、教學(xué)重點：（）掌握并熟練運用句型“Whats your name? My name is ”.（）在適當(dāng)?shù)膱龊响`活運用“Whatsyourname?”來詢問新朋友的名字。小孩問大人（或晚輩問長輩）姓名時，應(yīng)采用禮貌用語：“yourname，

4、please？”、教學(xué)難點：（）理解you和your的區(qū)別。（） 掌握your和my的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：、課件、人物圖片、單詞卡片、穿單詞卡片的繩子。 、本節(jié)應(yīng)滲透的法制知識：中華人民共和國姓名法第 1 條 中華人民共和國公民的法定姓名，以一個為準(zhǔn)。第 3 條 公民成年前改姓由父母或養(yǎng)父母或法定監(jiān)護(hù)人代為申請，不受次數(shù)限制。公民成年后仍可申請改姓，但以一次為限。 教學(xué)過程： Step 1 Warming up、歌舞“Good morning”,將學(xué)生們的注意力吸引到課堂上來。、師生進(jìn)行簡短的對話，復(fù)習(xí)“Whoareyou?Im.”句型。、師生問候活躍氣氛：T: Hello, Good morni

5、ng! boys and girls.Im Miss An.Nice to neet you！S: Good morning ! Miss An. Nice to meet you, too. Step 2 Presentation and drill.、聽力訓(xùn)練：出示課件播放課文PartA對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖意，感受以下對話內(nèi)容中的語音語感。：Hello, Whatsyourname?：MynameisAn ne.：Hello, Whatsyourname?：MynameisLingling. A：i,Whatsyourname? D：MynameisPeter.、提問T： 剛才同學(xué)

6、們聽課文PartA對話內(nèi)容了，聽到他們說了什么？運用肢體語言幫助學(xué)生理解“Whats yourname?”和“My name is”的意思。S： 、對，今天老師就要教會你們一個新的對話句型：Whats your name?（用四線三格板書課題）。教師講解此句子的意思和用途。然后走到一個學(xué)生跟前：My name is . ， Whats your name?:嗯（教師幫他回答）My name is.（教師隨機用四線三格板書:Whats your name?My name is.）、師生反復(fù)練習(xí)對話內(nèi)容：“Whats your name?/My name is ”.（教師強調(diào)并板書WhatsWha

7、t is ,告訴學(xué)生Whats的What is縮寫形式；My name is 要連讀）、跟錄音熟讀課文PartA對話內(nèi)容。、游戲Loudandlowvoice學(xué)習(xí)新單詞。出示單詞卡片：what，is，your，name，my教師大聲說單詞，學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。（）強調(diào)your和you的發(fā)音和口型。（）肢體語言輔助理解 your 和My 的意思。Step3Pracice 1、游戲listening and touching the words.復(fù)習(xí)新單詞: what、is，your、name、my玩法：將單詞卡片穿在繩子上，把單詞卡片吊起來，學(xué)生聽老師的指令摸相應(yīng)的單詞，然后

8、用該單詞說句子。2、游戲：Touching and asking.玩法：教師隨音樂閉上眼睛一邊走，一邊伸出手去摸學(xué)生，摸到哪位學(xué)生，就和哪位學(xué)生“Whats yourname?”和“My name is”進(jìn)行對話。游戲可以反復(fù)進(jìn)行幾次。step 4 Consolidation、教師引導(dǎo)學(xué)生們同桌相互用肢體語言練習(xí)句子“Whats your name?/My name is ”進(jìn)行對話。使學(xué)生能熟練，流利的表達(dá)相互問候，提高孩子們的口頭表達(dá)能力。、分角色表演Part對話內(nèi)容。利用學(xué)生喜歡比較的心理分組進(jìn)行比賽，評出優(yōu)勝小組。、創(chuàng)設(shè)情境，(家里來了一位遠(yuǎn)方的客人）將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)

9、生運用語言知識進(jìn)行交流。強調(diào)學(xué)生：小孩問大人（晚輩問長輩）姓名，用禮貌用語“yourname，please？”Homework：讀背課文A部分。預(yù)習(xí)C部分。BlackboardDesign：Unit3Whatsyourname?：Hello,Whatsyourname?：Mynameisnne .（貼上人物圖片）：Hello,Whatsyourname?：MynameisLingling .（貼上人物圖片）：i ,Whatsyourname? D：MynameisPeter .（貼上人物圖片）教學(xué)隨感：這是一堂有關(guān)運用合適的句型正確有禮貌的詢問他人的名字的會話教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生主動運用英語與他人打招呼的能力。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合教材與學(xué)生特點，依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，注重培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)持久的興趣。關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀等各個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充