九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃西梁山中學(xué)李傳松回顧以往初三歷史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)勎覀儗W(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月16-4月16日左右，即按照教材的編寫體系，以中考說(shuō)明規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整

2、體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時(shí)間是在4月17日-5月17日，將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合，形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試，時(shí)間大約在5月18日-中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然中考說(shuō)明規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為

3、學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練六本收的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是歷史考試說(shuō)明里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的

4、內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。三、注重應(yīng)試能力的提高基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間內(nèi)容第1周3.163.23八年級(jí)上冊(cè) 第一單元 列強(qiáng)的入侵與中國(guó)人民的抗?fàn)幍?周3.2

5、43.31第二單元 近代化的艱難起步周練第3周4.14.8第三單元 新民主主義革命的興起第4周4.94.16第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第五單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利周練第5周4.174.24八年級(jí)下冊(cè)第一單元走向社會(huì)主義之路月考第6周4.255.1第二單元建設(shè)社會(huì)主義道路的探索第三單元建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第7周5.45.11第四單元人類祖先的基業(yè)古代世界第五單元古代文明的沖撞與文化成就周練第8周5.125.19七年級(jí)上冊(cè)第一單元中華民族的起源第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國(guó)第四單元政權(quán)分立與民族中考化學(xué)復(fù)習(xí)方法淺談黃渡初中朱其鎮(zhèn)新的課程改革正在逐步推進(jìn)，展望2010年化學(xué)中考試題，

6、在注重對(duì)“雙基”考查的同時(shí)，將會(huì)突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：注重對(duì)考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒕C合能力的考查；注重對(duì)化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用的考查：關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。面對(duì)這樣的趨勢(shì)，本人就化學(xué)學(xué)科的中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)，談一些粗淺的看法，希望能給各位同仁有一點(diǎn)幫助。一、研究考試說(shuō)明，明確考試要求復(fù)習(xí)要有明確的方向，首先應(yīng)和同課教師與學(xué)生認(rèn)真研究考試說(shuō)明，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過(guò)研讀考試說(shuō)明考生可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過(guò)比較近三年的考試說(shuō)明和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識(shí)點(diǎn)、試題類型與往年要求上的變化。還可以通過(guò)讓學(xué)

7、生完成考試說(shuō)明上的試題示例，了解自己的現(xiàn)有水平。二、講究學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，新課完成后復(fù)習(xí)的時(shí)間很短，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，是取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。1、重視雙基，構(gòu)建知識(shí)體系“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)是考生提高自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。如果基本功不扎實(shí)，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求同學(xué)們將學(xué)過(guò)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而因當(dāng)突出重點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來(lái)的中考題中都是考查考生對(duì)雙基的理解，及運(yùn)用雙基去解決相關(guān)問(wèn)題。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中不能僅僅局限于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立地復(fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)塊。要把

8、以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)分塊整理，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理、提煉，尋找出各部分知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)系統(tǒng)化。2、專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力提高基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)后，要想有大的突破與進(jìn)一步的提高，就要針對(duì)自己較為薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。如常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)、物質(zhì)推斷題，化學(xué)式的書寫以及化學(xué)方程式的正確書寫，實(shí)驗(yàn)探究題等。通過(guò)專題訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺，全面提高的目的。3、綜合測(cè)試，注重實(shí)際應(yīng)用復(fù)習(xí)的最后階段，必要的綜合測(cè)試可以讓考生早一點(diǎn)適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。通過(guò)模擬訓(xùn)練，考生要注意審題時(shí)怎樣抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，怎樣用精練、簡(jiǎn)潔正確的語(yǔ)言答題。還特別要培養(yǎng)自己答題的規(guī)范。如在做化學(xué)計(jì)算題時(shí)，應(yīng)練

9、習(xí)怎樣按要求設(shè)未知數(shù)，如何規(guī)范地書寫相關(guān)化學(xué)方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。近年來(lái)，中考試題越來(lái)越關(guān)注化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系。在解決這類問(wèn)題時(shí)，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開(kāi)放性”。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們遇到相關(guān)問(wèn)題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么。 要學(xué)會(huì)從不同角度，多種方法去理解問(wèn)題。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)從2006年開(kāi)始，化學(xué)中考試卷結(jié)構(gòu)中就將實(shí)驗(yàn)探究題的比例從以往的15上升為30左右。從近幾年年的試卷中可以看出，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實(shí)踐操作過(guò)程中才能得到的切實(shí)體驗(yàn)。如近幾年這就要求考生在復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不但要掌握教科

10、書上的演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、所需儀器、基本步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，而且要重視整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的體會(huì)。2011年4月30日激發(fā)語(yǔ)文復(fù)習(xí)興趣 提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率黃山寺學(xué)校 周友宏各位老師，各位前輩大家下午好，我是黃山寺學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，今天發(fā)言的主題是“激發(fā)語(yǔ)文復(fù)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率”，如果有什么不到之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。今年的第一次全縣中考模擬考試剛剛結(jié)束，結(jié)束后不久，我們將學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，就我們學(xué)校語(yǔ)文成績(jī)而言，我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。這次考試我們學(xué)校共有89人參加，不及格人數(shù)19人，及格80人，最高分117分，最低分74分，110分以上有5個(gè)人，平均分為93分，及格率

11、為80，優(yōu)秀率為0。不難看出，優(yōu)秀率為0，平均分不高，很多學(xué)生在考試中不愿意答題，成了我們眼下急需解決的問(wèn)題?？荚囘^(guò)后，我們年級(jí)組也及時(shí)做了總結(jié)，歸根到底在于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的興趣不高，復(fù)習(xí)的效率很低下。如何處理好這個(gè)問(wèn)題，我想跟各位前輩談?wù)勎业目捶?。這次語(yǔ)文考試中文言文閱讀出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：解釋曹劌論戰(zhàn)中 “既克，公問(wèn)其故”中的“既”，這一題在第一階段的課本知識(shí)梳理中我們?cè)敿?xì)地做了解釋，并且要求學(xué)生做了課堂作業(yè)，甚至在課堂練習(xí)中再次遇到這個(gè)題目，對(duì)于這樣一個(gè)講了多遍的題目，我們的學(xué)生大概有60沒(méi)有回答出來(lái)。還有就是默寫，學(xué)生們的正確率不高，很多同學(xué)空著不做，這讓我很擔(dān)心。結(jié)合我們的學(xué)生平時(shí)上

12、課時(shí)的不愿意背書、不愿意動(dòng)手記筆記、不愿意思考問(wèn)題，我得出了一個(gè)結(jié)論，一直以來(lái)我們班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好的原因歸根到底在于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率十分低下。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，在下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：一、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)難度大，學(xué)生投入的時(shí)間少，語(yǔ)文要想跟數(shù)理化爭(zhēng)時(shí)間，那比登天還難，我也不愿意自己的學(xué)生將大量時(shí)間只花費(fèi)在語(yǔ)文上。因此我們必須要提高課堂上的教學(xué)效率。復(fù)習(xí)課要做到知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身以及學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生興趣時(shí)，才

13、能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，掌握知識(shí)。因此我認(rèn)為在復(fù)習(xí)課上，老師應(yīng)盡量從多方面設(shè)計(jì)高、中、低不同檔次的題目，讓不同層次的學(xué)生分別回答，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答。另外，學(xué)生從內(nèi)心來(lái)講，他們希望獲得表?yè)P(yáng)，有時(shí)老師一句鼓勵(lì)的話會(huì)使他們心情愉悅好幾天，試想，有了良好的心理狀態(tài)，學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣?二、傳授方法，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人復(fù)習(xí)要事半功倍，必須教會(huì)學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)要把自主學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生從掌握知識(shí)規(guī)律上下功夫。學(xué)生掌握的知識(shí)規(guī)律越多，復(fù)習(xí)效果就會(huì)越好，應(yīng)試能力也就越強(qiáng)。實(shí)踐證明，解答語(yǔ)文試題，真正能派上用場(chǎng)的，不是問(wèn)題的“正確答案”，而是一些規(guī)律性的知識(shí)、解題的思路和方

14、法。在講解問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該當(dāng)要注意與學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類分析。以題目為基礎(chǔ)，以一道題聯(lián)系眾多知識(shí)，由點(diǎn)到線，由線到面，力求從中找出能解決問(wèn)題的規(guī)律性的東西來(lái)，明確具體解題思路。這樣，由學(xué)生自己動(dòng)手，梳理知識(shí)，獲得的復(fù)習(xí)效率應(yīng)該是很高的。三、研究考試，有的放矢有時(shí)候，我們?cè)趶?fù)習(xí)中往往會(huì)強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)的講解，過(guò)分重視一輪的知識(shí)梳理，其實(shí)知識(shí)梳理再全面，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，同樣不能解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要遵循“抓住穩(wěn)定的、關(guān)注變化的、研究發(fā)展的”的這個(gè)原則，參照考試大綱著重研究本年度考試的具體特點(diǎn)，包括范圍、重點(diǎn)、題型、題量、分值等等。同時(shí)，也要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集考試的有關(guān)信息，密切關(guān)注考試的新動(dòng)向，以此來(lái)

15、調(diào)整復(fù)習(xí)策略，選擇合適的內(nèi)容，實(shí)施更有效的方法。關(guān)于中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議螺百中學(xué) 陳獻(xiàn)盛近幾年中考復(fù)習(xí)時(shí)間較短，現(xiàn)在各校九年級(jí)已進(jìn)入緊張的中考復(fù)習(xí)階段，我縣第一輪聯(lián)考已經(jīng)舉行。時(shí)間緊，內(nèi)容多，怎樣才能使復(fù)習(xí)更加有效?下面就初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)個(gè)人建議，儀供參考：一、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明是中考復(fù)習(xí)指南課改后的我省中考命題是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，數(shù)學(xué)學(xué)科主要考查方面為：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題能力。2010年初中畢業(yè)塵學(xué)業(yè)考試說(shuō)明對(duì)初中學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合”四個(gè)學(xué)段目標(biāo)的考試內(nèi)容和要求更為具體化。(2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明現(xiàn)已下發(fā))復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以考試說(shuō)明為指

16、南，把握好各部分內(nèi)容尺度，如在“數(shù)與式”中“理解有理數(shù)的意義，了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念”中“理解”和“了解”的尺度就不樣，要求也就不樣了。在“空間與圖形”部分，幾何證明題是一個(gè)難點(diǎn)，考試說(shuō)明中也有明確指出要證明問(wèn)題類型，所以必須認(rèn)真細(xì)讀考試說(shuō)明，對(duì)中考復(fù)習(xí)有的放矢。二、上好復(fù)習(xí)課 全面系統(tǒng)梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)作為有經(jīng)驗(yàn)的教師在復(fù)習(xí)課上都會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，全面的歸納。由于教師對(duì)教材熟悉，了解自己的學(xué)生，充分準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生是非常有益的。教師的點(diǎn)撥可以起到事半功倍的作用，學(xué)生在復(fù)習(xí)課上要作好筆記，動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得到提升，形成自己的能力，并能達(dá)到分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的

17、要求。但有的同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)課特別是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就不予重視，這是復(fù)習(xí)課的大忌是不可取的。三、重視適應(yīng)性考試適應(yīng)考試是臨戰(zhàn)前的演練，不能掉以輕心，所謂“適應(yīng)”是考試出題者對(duì)考生情況的了解，特別是考后對(duì)試卷的分析很重要，試卷中的題犁、題量、知識(shí)點(diǎn)和難易度對(duì)中考有重要價(jià)值。對(duì)于我縣考前一般有三次聯(lián)考，有第一次新課結(jié)束的小結(jié)性考試(一般在三月底進(jìn)行)，有第一輪復(fù)習(xí)的綜合性考試(一般在四月中旬進(jìn)行)，再就是臨考前的模擬考試一般在五月中旬進(jìn)行。通過(guò)這三次考試我縣九年級(jí)學(xué)生的成績(jī)基本都能呈現(xiàn)出來(lái)。在第一次考試后同學(xué)們可以根據(jù)自己的考試情況找到自己的缺失，在自己知識(shí)薄弱點(diǎn)上多花時(shí)間，多讀多練，理

18、解、掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念，力求在一個(gè)月的第一輪復(fù)習(xí)中彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足點(diǎn)；在第二輪考后，針對(duì)自己的考試情況，有重點(diǎn)地對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中還未達(dá)到預(yù)期效果的內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練，真正吃透、消化課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的；第三輪考試后離中考時(shí)間也就不多了，這時(shí)就要放松自己，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)加以梳理，努力讓學(xué)過(guò)的初中知識(shí)融會(huì)貫通，形成一個(gè)較為完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、由此及彼、觸類旁通的目的。四、以課本為復(fù)習(xí)過(guò)程支撐點(diǎn)課本是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，在復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)對(duì)課本的使用意識(shí)，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)中要以課本為主，特別是八年級(jí)、九年級(jí)的課本內(nèi)容要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真歸納所學(xué)過(guò)的概念、公式、公理、定

19、理等，并能揭示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，達(dá)到提高的目的，也可選用一、兩套較好、實(shí)用的教輔資料，但要防止脫離課本而掉進(jìn)題海中，一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，不利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。五、以老師為主導(dǎo) 自我為主體在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除上好復(fù)習(xí)課外，還應(yīng)以自我為主體，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解自身現(xiàn)狀，看清自己的弱項(xiàng)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，建立“解難本”，記錄下自己感到困難的習(xí)題及解題思路和解題方法。六、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解 加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的訓(xùn)練中考命題是以基礎(chǔ)題為主(占約65左右)，在掌握概念、公式、公理、定理的同時(shí)，還要進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能解決問(wèn)題，如：一元二次方程的解與二次函數(shù)的關(guān)系，通過(guò)二：次函數(shù)拋物線與X軸的交點(diǎn)求一元

20、二次方程的根，這就要求綜合運(yùn)用各種知識(shí)解題，復(fù)習(xí)時(shí)要弄清它們的關(guān)系。課改后的題型多靠近生活實(shí)際，有些題面較長(zhǎng)，在審題時(shí)首先要細(xì)心閱讀，特別注意隱含條件，不能漏過(guò)題中的“蛛絲馬跡”，把握好目的，步驟。運(yùn)用到的概念公式要準(zhǔn)確，運(yùn)算要嚴(yán)密，要會(huì)準(zhǔn)確地把普通文字轉(zhuǎn)換成為數(shù)學(xué)語(yǔ)言。近年來(lái)中考在加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力方面，有所加強(qiáng)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引起足夠的重視，作圖和發(fā)散思維方面也是最近考試的一大亮點(diǎn)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并能適應(yīng)諸如此類的變式訓(xùn)練，盡量做到百戰(zhàn)百勝。以上是本人對(duì)2011年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略八角中學(xué) 王梅各位領(lǐng)導(dǎo)

21、，老師們：下午好，很榮幸能參加這次研討會(huì)，我本人是教英語(yǔ)的，在這里我就我自己所代的學(xué)科來(lái)談一下我們學(xué)校學(xué)生的考試情況，在這里我還希望能夠和大家共同探討接下來(lái)的復(fù)習(xí)方法，并希望得到大家的指教。這次考試當(dāng)中，我們學(xué)生失分較多的主要是聽(tīng)力部分和單詞拼寫部分。就其原因我覺(jué)得有如下幾點(diǎn)：一、由于我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)當(dāng)中側(cè)重于對(duì)七八九年級(jí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)，聽(tīng)力部分花費(fèi)的時(shí)間不夠多，導(dǎo)致我們的學(xué)生在做聽(tīng)力試題時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足。二、關(guān)于單詞拼寫呢，主要是我們?cè)趶?fù)習(xí)單詞時(shí)速度過(guò)快，學(xué)生的短時(shí)記憶強(qiáng)，但時(shí)間長(zhǎng)了就記不牢。這兩個(gè)部分是我接下來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)，因?yàn)檫@兩部分是既容易得分也容易失分的地方。下個(gè)星期我們進(jìn)入第二

22、輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)配合復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。完型填空，閱讀理解，主觀性閱讀等都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。如推測(cè)判斷能力，歸納整理能力，能提煉主旨大等，培養(yǎng)學(xué)生要有探索創(chuàng)新意識(shí)。因此這幾類題型有必要進(jìn)

23、行專門性的操練，知道解題技巧。還有值得一提的是書面表達(dá)，在試卷中占很大比例，學(xué)生容易出現(xiàn)要點(diǎn)不全，體裁不明，因此在第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，使學(xué)生的寫作能力有所提高。這一階段，我們會(huì)有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生容易失分的題型做專題指導(dǎo)與訓(xùn)練，第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力。以上是我的粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃，很多方面也會(huì)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷得調(diào)整，不斷的摸索，以期待能有更好更有效的方法，最后也期待在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給以更多寶貴的建議來(lái)幫助我。謝謝大家。中考50天沖刺階段語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)沈巷中學(xué) 魏家東中考沖刺階段，如何復(fù)習(xí)才能更有效地提高語(yǔ)文成績(jī)

24、?面對(duì)中考越來(lái)越近了的現(xiàn)實(shí)，很多學(xué)生寧愿把時(shí)間用在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，也不愿“浪費(fèi)”在語(yǔ)文上。其實(shí)，在最后50天的時(shí)間里，要使自己的語(yǔ)文水平語(yǔ)文素養(yǎng)有一個(gè)大的提高，是不現(xiàn)實(shí)的，但要使自己的考試成績(jī)提高一個(gè)層次，卻完全是有可能的。因?yàn)檎Z(yǔ)文水平與語(yǔ)文考試成績(jī)不完全是一回事。語(yǔ)文素養(yǎng)需要長(zhǎng)期的積累感悟和鍛煉，而語(yǔ)文考試成績(jī)有某種特殊的要求，因此有某些特殊應(yīng)對(duì)的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規(guī)律方法，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，成績(jī)提高一步是完全可能的。那么怎樣復(fù)習(xí)才最有效呢?我總結(jié)為：回顧展望，列表織網(wǎng)，知彼知己，死去活來(lái)，簡(jiǎn)練沉思等，這是很有道理的。因?yàn)檫@最后50天正是學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升解題能力、內(nèi)化應(yīng)試

25、技巧的最關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)驗(yàn)使我們相信：初三復(fù)習(xí)最好的方法就是讓學(xué)生跟著老師走，中考技巧訓(xùn)練最根本的一點(diǎn)其實(shí)就是讓學(xué)生把每次作業(yè)都當(dāng)做中考認(rèn)真對(duì)待。一、回顧展望：對(duì)歷年中考試卷作一回顧和梳理首先是“回顧展望”。我們必須對(duì)近五年來(lái)試卷作一個(gè)回顧和梳理。鑒往知來(lái)，看一看這些年中考到底是怎么走過(guò)來(lái)的，考了些什么，哪些內(nèi)容是必考的，重復(fù)了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過(guò)一二次，哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒(méi)有考，從而推知將來(lái)可能會(huì)考些什么。這個(gè)梳理工作十分重要，在梳理的過(guò)程中你也會(huì)明白某一類題目該怎樣回答。這個(gè)梳理其實(shí)也花時(shí)不多，完成了這一步，心中就有了底，比零打碎敲做習(xí)題不知好多少!二、列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便

26、于記憶的方法在“回顧展望”的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出一張張表格，列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡(jiǎn)易又是最便于記憶的方法。它可以使學(xué)生思路清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對(duì)方法。這一步驟很重要，否則，只是把過(guò)去考卷做一遍，仍然會(huì)感到雜亂無(wú)章，答題時(shí)就沒(méi)有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面上，再有更細(xì)致的要求和例題。比如，現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系”。在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點(diǎn)：“君(中心句)”往往是1、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡型句子；2、記

27、敘性文字中的議論性句子；3、“總分”句群中的“總”句；4、“舉例說(shuō)明”所要“說(shuō)明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容：5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句，等等?！俺肌眲t往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說(shuō)明”、補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說(shuō)明文、議論文，應(yīng)用文；散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。不同文體有不同的要求與考點(diǎn)，每一項(xiàng)后可附上歷年中考例題和經(jīng)典題型。三、知彼知己：讓學(xué)生從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己第三句話是“知彼知己”?！氨恕笔侵刚n程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題，“己”就是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生掌

28、握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練。要求學(xué)生編一本“錯(cuò)題集”，從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己。四、死去活來(lái)：不能忽視背誦默寫等死功夫“知彼知己”后，就該真刀實(shí)槍地讓學(xué)生干了。怎么干?我覺(jué)得還是要強(qiáng)調(diào)四個(gè)不太好聽(tīng)的字：“死去活來(lái)”，就是要下一點(diǎn)苦功夫。不過(guò)如果方法不對(duì)頭，即使下功夫也只會(huì)很忙亂，結(jié)果勞而無(wú)功，這叫做“下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。50天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。如果能有計(jì)劃地充分利用，完全可以跨進(jìn)一大步。列表織網(wǎng)找缺陷的過(guò)程，本身就是下功夫的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)織好了，表列出來(lái)了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個(gè)死功夫，別人是無(wú)法代替的。

29、比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識(shí)，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結(jié)合課文，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容不會(huì)超出這個(gè)范圍。不要小看這一分兩分，考試成績(jī)就是這樣一分一分加起來(lái)的，而且這些看似零星的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為能力，從而使學(xué)生在回答大題目時(shí)豁然開(kāi)朗。因?yàn)楹芏囝}目看上去是能力題，其實(shí)還是識(shí)記題。還有文言文100多個(gè)虛詞，20多個(gè)實(shí)詞都要一個(gè)個(gè)記。特別是課文下面的注解，更要一個(gè)一個(gè)記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會(huì)默寫。時(shí)常有學(xué)生在考試時(shí)，明明背得出，但某個(gè)字寫錯(cuò)了，結(jié)果前功盡棄?，F(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了，很多基本的字都會(huì)想不起來(lái)怎么寫，因此默寫這一點(diǎn)要引起充分重視。各種句式，固定結(jié)

30、構(gòu)，以及語(yǔ)段翻譯、分析、綜合、評(píng)價(jià)、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。五、簡(jiǎn)練沉思：忙里偷閑，使腦子處于“活水”狀態(tài)簡(jiǎn)練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效?！俺了肌焙苤匾Ｔ谧龅倪^(guò)程中要讓學(xué)生要善于思考、遷移，舉一反三。比如作文這一塊，可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為“讀書做人”四個(gè)字，下面再可以分為幾大塊，如關(guān)于讀書與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會(huì)與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細(xì)分，如何看待理想，對(duì)待挫折，我想握著你的手、必須跨過(guò)這個(gè)坎其實(shí)就是這一類題目。所以在準(zhǔn)備時(shí)還要把每一個(gè)問(wèn)題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，分門別類準(zhǔn)備材料，思考觀點(diǎn)

31、，還可以與同學(xué)進(jìn)行討論。其次，不妨看看歷年來(lái)高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點(diǎn)是什么，特長(zhǎng)在哪里，與那些文章對(duì)照一下，選幾個(gè)題目進(jìn)行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師批改一下。好的作文里必須有“我”，為此考生們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品。現(xiàn)在當(dāng)然不可能去博覽群書，但至少要“熟讀一本書，熟悉一個(gè)人”，以便在作文時(shí)，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?！昂?jiǎn)練”的目的是要考生不把時(shí)間編排得過(guò)滿，“練”而不“簡(jiǎn)”，太滿了，反而不能發(fā)揮應(yīng)有的水平，不能騰出時(shí)間精力進(jìn)行“沉思。“沉思”太重要了，以上談的所有內(nèi)容最終靠深入的思考，才能決勝于考場(chǎng)。我建議，即使在最忙的

32、時(shí)刻，也不要忘了稍稍翻翻報(bào)紙雜志，稍稍玩玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，使自己的腦子處于“活水”狀態(tài)，有利于臨場(chǎng)發(fā)揮。六、專題訓(xùn)練：不要陷入題海最關(guān)鍵的是，考生們要將老師訓(xùn)練的內(nèi)容變成自己的，比方說(shuō)，一周前做的試卷，在一周后還能完全做出來(lái)?？忌鷤円獙?fù)習(xí)內(nèi)容完全吸收，這樣才能達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。例如文言文復(fù)習(xí)，就要結(jié)合語(yǔ)境、字形、修辭方式等推斷詞義，弄懂落實(shí)，做到以少勝多。最后階段的復(fù)習(xí)固然還要做題，但這時(shí)絕不能陷入題海，提高成績(jī)的關(guān)鍵是精練善思。因此，我們要精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容，認(rèn)真做好每一份試卷，對(duì)每次訓(xùn)練中自己的提高與失誤認(rèn)真分析，及時(shí)總結(jié)。例如有的同學(xué)“病句判斷”部分常常出錯(cuò)，這時(shí)就要把自己近期訓(xùn)練中的

33、有關(guān)試題匯總分析，看看自己對(duì)六種常見(jiàn)的病句類型哪一種還沒(méi)有掌握到位，容易出錯(cuò)的點(diǎn)主要在什么地方，然后從近年的中考試題中選擇相關(guān)題目加強(qiáng)訓(xùn)練。比如，一些記憶型的知識(shí)仍要鞏固，默寫、語(yǔ)知等都不能忘。在此基礎(chǔ)上，考生還要進(jìn)行理論性的梳理和思考，總結(jié)一些常規(guī)題型的解題方法和套路，尋找其中的規(guī)律。文言文復(fù)習(xí)中，對(duì)所做過(guò)的每份試卷不能只求解題，還要做到逐詞逐句翻譯，結(jié)合語(yǔ)境、字形、修辭方式等推斷詞義，勤翻詞典，真正弄懂落實(shí)。對(duì)古文翻譯，要按照“字字落實(shí)”的直譯要求，認(rèn)真做到書面表述，對(duì)照老師的講解認(rèn)真分析思考自己存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。這樣做題可能不是太多，但能夠以少勝多，有利于強(qiáng)化積累、訓(xùn)練語(yǔ)感。分析歷年

34、中考試題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文言文的考查，無(wú)論是實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語(yǔ)段、默寫名篇，都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，尤其是辨析虛詞意義和用法以及名篇默寫，其中例句和考查內(nèi)容，基本都是課文原句，所以必須加強(qiáng)課本復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)名句名篇，對(duì)課標(biāo)中幾十篇基本篇目一定要會(huì)背誦會(huì)默寫。越是此時(shí)，考生越要對(duì)課本中要求背誦的篇目逐篇落實(shí)，加強(qiáng)抄寫、默寫，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。七、三大板塊：應(yīng)該分別對(duì)待語(yǔ)文考試主要有語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分，對(duì)每一部分的復(fù)習(xí)需要突出重點(diǎn)，分別對(duì)待，一定要做到有的放矢。首先，語(yǔ)言運(yùn)用弄清“陷阱”出處。對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用，在最后階段要注意總結(jié)梳理，勤于積累。如病句、標(biāo)

35、點(diǎn)、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等規(guī)律性較強(qiáng)的內(nèi)容，要認(rèn)真梳理分析其常見(jiàn)類型與典型例句，弄清命題者設(shè)置“陷阱”的常用方法，總結(jié)自己解答此類試題的基本思路與技巧，并在訓(xùn)練中有意識(shí)地強(qiáng)化運(yùn)用以提高自己解題的準(zhǔn)度和速度。對(duì)字音、字形、名句等較為零散的內(nèi)容，要勤于積累，把訓(xùn)練中常錯(cuò)、易錯(cuò)的地方及時(shí)讓學(xué)生整理到筆記本上，指導(dǎo)學(xué)生勤翻勤記，記準(zhǔn)記牢。其次，閱讀訓(xùn)練答案就在文中。中考閱讀題的基本特點(diǎn)是“答案就在文中”，認(rèn)真細(xì)讀是答題的基礎(chǔ)，也是得分的關(guān)鍵。閱讀時(shí)要注意對(duì)文中所涉及的話題、主旨、關(guān)鍵詞語(yǔ)、人物特點(diǎn)、主要事件等等邊閱讀邊標(biāo)記，讀完一段要及時(shí)回味思考本段所寫的主要意思，在頭腦中對(duì)全文形成比較清晰的認(rèn)識(shí)。閱讀理解的關(guān)

36、鍵在于把握文章的主旨，所有題目都直接或間接地與主題有關(guān)，如果對(duì)文章缺少整體上的認(rèn)識(shí)，往往會(huì)答非所問(wèn)，找不到重點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，找到題干中提到的內(nèi)容所在的句段，然后聯(lián)系上下文，提取出主要信息，組織答案。答題時(shí)要注意弄清所要回答問(wèn)題的范圍是某段還是全篇；對(duì)于詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義與作用的考查，要注意結(jié)合上下文的語(yǔ)境去梳理歸納，回扣主旨，概括提煉；對(duì)于文章主旨、表現(xiàn)手法、形象特點(diǎn)等問(wèn)題，常常需要再讀一下全文，分項(xiàng)列舉，力求全面。在復(fù)習(xí)中要對(duì)閱讀理解中常用到的一些語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)如表現(xiàn)手法、修辭方法、意境、結(jié)構(gòu)方式等認(rèn)真弄懂，這是正確答題的基礎(chǔ)。再次，作文訓(xùn)練只能加強(qiáng)不能放松。在最后階段，還要堅(jiān)持讓學(xué)生每周一

37、篇作文，強(qiáng)化開(kāi)頭結(jié)尾的片斷訓(xùn)練，以使自己保持活躍的思維和良好的語(yǔ)感；堅(jiān)持每天閱讀短文，開(kāi)闊視野，積累材料，熟悉章法。在記敘、議論、描寫、抒情中，選擇好自己所擅長(zhǎng)的文體，加以強(qiáng)化，突出文體特征，而對(duì)那些把握不大的文體不要在中考中貿(mào)然嘗試。在語(yǔ)言表達(dá)上要注意突出自己的亮點(diǎn)，如詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，多種修辭手法的運(yùn)用，句式的靈活變化，名言警句的活用等。在沖刺階段，還必須注意認(rèn)真梳理自己的思想與生活，找到自己的特色。對(duì)自己讀過(guò)的書籍，平時(shí)積累的精彩篇章，自己經(jīng)歷過(guò)的事情，聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的令人心動(dòng)的故事，自己或者同學(xué)寫過(guò)的好的文章等，都應(yīng)該積累匯總起來(lái)，存入自己的素材庫(kù)。只要題目允許，在考場(chǎng)上，就要用己所

38、長(zhǎng)，用自己獨(dú)有的題材、熟悉的文體，展示自己的特色。在審題準(zhǔn)確、立意恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，記敘文要在情感的真摯與題材的獨(dú)特方面，議論文要在說(shuō)理的深刻與事例的新穎方面多下工夫，這是突出作文特色的基本策略?？忌鶕?jù)作文題目不同的題型來(lái)訓(xùn)練，比如，比喻型、多概念型的命題。從目前各個(gè)中學(xué)復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校會(huì)布置四周寫三篇作文，應(yīng)該說(shuō)練筆密度還是挺大的。不過(guò)，考生們最需要做的一項(xiàng)工作就是積累寫作素材，如感動(dòng)中國(guó)十大人物的事跡、頒獎(jiǎng)詞等，如果在作文中有很多來(lái)自生活的新鮮材料，閱卷老師的印象分會(huì)增加。此外，考生們還要有意識(shí)地寫出亮點(diǎn)，以往學(xué)生們都喜歡寫中規(guī)中矩的作文，但現(xiàn)在要讓文章更有個(gè)性、吸引力，增加一些

39、加分因素。八、寫作題型：按“多樣備考考場(chǎng)作文命題趨勢(shì)：鼎立不再，格局大變。從這幾年中考試卷看，命題作文和煉意作文(新材料作文)呈瓜分局面。話題作文有從考場(chǎng)暫時(shí)退隱的趨勢(shì)。但不能憑這一點(diǎn)徹底放棄話題作文的備考。作文的三大樣式仍然值得大家關(guān)注。當(dāng)然，煉意作文是近幾年的“新寵”，審題相對(duì)顯得繁雜，多作指導(dǎo)和訓(xùn)練，當(dāng)在情理之中?！皩忣}”上，應(yīng)注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力?！吧羁獭鄙?，更強(qiáng)調(diào)揭示事物產(chǎn)生的因果聯(lián)系；“創(chuàng)新”上，更注重有個(gè)性色彩。古人云：“運(yùn)用之妙存乎一心”，在實(shí)施這些措施時(shí)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀把握，那么學(xué)生們一定能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。2011屆九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)

40、交流材料雍鎮(zhèn)中學(xué) 付立照主要指導(dǎo)思想：專項(xiàng)突破階段，尤其突破聽(tīng)力、閱讀難關(guān)，每天堅(jiān)持一篇聽(tīng)力材料。第二輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)有目的、有計(jì)劃地分類閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)題手法，掌握一些閱讀的解題技巧，同時(shí)針對(duì)中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間5月5日-5月25日內(nèi)容：1、聽(tīng)力練習(xí)2、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)訓(xùn)練3、非謂語(yǔ)動(dòng)詞專項(xiàng)訓(xùn)練4、否定句、疑問(wèn)句、祁使句、感嘆句專項(xiàng)訓(xùn)練5、閱讀理解專項(xiàng)內(nèi)容：A 細(xì)節(jié)題解題技巧指導(dǎo)與練習(xí)主旨大意題技巧指導(dǎo)與練習(xí)推理判斷題技巧指導(dǎo)與練習(xí)猜詞題技巧指導(dǎo)與練習(xí)B 完型填空技巧指導(dǎo)與練習(xí)C 填詞題技巧指導(dǎo)與練習(xí)單句填詞練習(xí)與短文填詞練習(xí)6、書面

41、表達(dá)寫作技巧指導(dǎo)與練習(xí)7、聽(tīng)力練習(xí)具體做法：1、利用早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，保證學(xué)生每周聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間。2、對(duì)完型填空、閱讀理解及填詞進(jìn)行專門性的操練，每周用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合考查。3、強(qiáng)化書面表達(dá)，審清題目，說(shuō)寫結(jié)合，注意書寫規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練習(xí)寫作能力，及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高能力要求。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和考試說(shuō)明反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。如果學(xué)生知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)就會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之