作文教案《刻畫細(xì)節(jié)彰顯情思》

1、刻畫細(xì)節(jié) 彰顯情思林麗如設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的寫作教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村面上中學(xué)的學(xué)生大多存在作文時(shí)敘事比較籠統(tǒng)，不能很好地圍繞中心進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，從而中心主題不夠鮮明突出。在設(shè)計(jì)這節(jié)作文指導(dǎo)課時(shí)，我緊扣住“讓學(xué)生快樂作文”的理念：在“激趣導(dǎo)入，感知細(xì)節(jié)”環(huán)節(jié)，通過“猜一猜”的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性；在“佳作導(dǎo)航，拋金引玉”環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生“讀一讀、品一品”，在研討經(jīng)典佳作中把握細(xì)節(jié)描寫的方法與作用；在“牛刀小試、實(shí)踐演練”環(huán)節(jié)，通過“議一議、說一說”，“寫一寫、評(píng)一評(píng)”的寫作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣、樹立學(xué)生寫作的信心；最后讓學(xué)生快樂作文，實(shí)現(xiàn)提升。教學(xué)目標(biāo)：

2、1.了解細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法和作用。 2.提高學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物個(gè)性特征，彰顯情思，更好表達(dá)文章中心。 3.培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生快樂作文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.賞讀佳作，讓學(xué)生掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法。2.提高學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感知細(xì)節(jié)。 (一)看一看，猜一猜：分別呈現(xiàn)描寫主持人李詠的兩段文字，讓學(xué)生猜是誰。1.他是誰? 他是節(jié)目主持人，大家都認(rèn)識(shí)他。臉也很有特點(diǎn)，嘴也長得與眾不同，他的頭發(fā)造型很時(shí)尚。 .他到底是誰？他是著名的節(jié)目主持人，高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉

3、，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來就變成一條細(xì)縫；他的嘴巴特別大，吞下一個(gè)駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對(duì)了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還精心染了幾縷黃色，以為帥呆了。3.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)掌握細(xì)節(jié)描寫的常用方法并運(yùn)用到寫作中。（二）感知細(xì)節(jié)描寫的概念和類型。 細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 細(xì)節(jié)描寫的類型包括人物動(dòng)作，語言，神態(tài)，心理，外貌描寫；自然景觀描寫及場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)的描寫。二、佳作導(dǎo)航，拋“金”引玉。（一）讀一讀，品一品。說說下面句子哪些地方寫得好？1.凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前

4、，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”。 （故鄉(xiāng)）預(yù)設(shè)答案：抓住人物的典型個(gè)性特征進(jìn)行外貌和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合比喻手法，傳神地刻畫出一個(gè)尖酸刻薄、潑辣的人物形象。 2.屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?” 屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷”（范進(jìn)中舉）預(yù)設(shè)答案：通過矛盾的動(dòng)作“攥、舒、縮、揣”和語言的細(xì)節(jié)描寫，寫出了胡屠戶的虛偽、嗜財(cái)如命。3.我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我

5、的親叔叔?！?我的叔叔于勒)預(yù)設(shè)答案：通過對(duì)人物外貌、神態(tài)和心理的細(xì)節(jié)描寫，更好地表達(dá)“我”對(duì)“叔叔”的同情，對(duì)父母的不滿，襯托出父母虛偽勢(shì)利、冷酷無情，深刻地揭示主題。4.那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。預(yù)設(shè)答案：通過運(yùn)用環(huán)境描寫，夸張、比喻等修辭手法，突出蘆葦蕩的暴風(fēng)雨的兇猛，烘托惡劣的環(huán)境氣氛，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。更突出杜小康通過考驗(yàn)

6、和鍛煉，成長為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的男子漢。 （二）歸納細(xì)節(jié)描寫的作用、常用方法和要求。作用：一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、傳神刻畫人物性格、彰顯感人情思和揭示文章主題思想的作用。常用方法：1.簡筆勾勒畫細(xì)節(jié)。2.個(gè)性動(dòng)作顯細(xì)節(jié)。3.特色語言點(diǎn)細(xì)節(jié)。4.細(xì)膩心理“釀”細(xì)節(jié)。5.巧借場(chǎng)、景寫細(xì)節(jié)。注意：1.服從中心需要。2.選取典型細(xì)節(jié)。3.描寫真實(shí)、生動(dòng)。三、牛刀小試、實(shí)踐演練。 a.議一議，說一說。我拿著夢(mèng)寐以求的學(xué)校的錄取通知書。 展開你的想象，根據(jù)人物的個(gè)性添加動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。 b.寫一寫，評(píng)一評(píng)。（分成兩個(gè)小組，各選一個(gè)小題）1.起風(fēng)了，爸爸脫下外套給我穿上，溫暖，就是這么簡單。提示：作者想表達(dá)“我”感受到父親的關(guān)愛覺得很溫暖。請(qǐng)結(jié)合細(xì)節(jié)描寫的方法對(duì)文段進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，150字左右。 2.天快下雨了，拿著考了59分的試卷，我內(nèi)心十分難受，媽媽又該失望了。提示：作者想表達(dá)考試成績不理想，內(nèi)心難受。請(qǐng)結(jié)合細(xì)節(jié)描寫的方法對(duì)文段進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，150字左右。小結(jié)：回顧方法,學(xué)以致用。1.簡筆勾勒畫細(xì)節(jié)。2.個(gè)性動(dòng)作顯細(xì)節(jié)。3.特色語言點(diǎn)細(xì)節(jié)4.細(xì)膩心理“釀”細(xì)節(jié)。5.巧借場(chǎng)、景寫細(xì)節(jié)。注意：1.服從中