《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》

1、音樂課歌曲唐老伯有個(gè)小農(nóng)場教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級（上 ） 執(zhí)教者：紅火炬小學(xué) 黃紅珍 教材分析唐老伯有個(gè)小農(nóng)場是一首美國民歌，這首歌曲朗朗上口，很多同學(xué)耳熟能詳，唱起來非常有趣，它描寫了唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動物，全曲分為四個(gè)樂句，歌曲節(jié)奏來源于美國鄉(xiāng)土節(jié)奏，歌詞采用模仿動物的叫聲，富有趣味性。 學(xué)情分析： 這一課是異地教學(xué)，作為年一年級學(xué)生具有好奇、好動、喜歡模仿，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。能掌握一些簡單的節(jié)奏型而且活潑好動，能掌握一些簡單的節(jié)奏型。因而可能會更加感興趣。 教學(xué)目標(biāo)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以情景課堂教學(xué)為依托，以促進(jìn)師生發(fā)展為方向，以優(yōu)化課堂教 學(xué)過程作為研究的目標(biāo)，努力營

2、造良好的課堂教學(xué)氣氛，從而使學(xué)生在掌握音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上提高音樂的感受和創(chuàng)造能力。多渠道調(diào)動學(xué)生的多個(gè)感知通道參與運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與音樂教學(xué)。 知識與技能： 1找出各音高的關(guān)系，并用手號表達(dá)出來。 2. 歌曲中四分休止符的停頓。 3. 鞏固f、p強(qiáng)弱記號并能運(yùn)用。 過程與方法： 1. 學(xué)習(xí)歌曲唐老伯有個(gè)小農(nóng)場，能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編動物新歌詞。初步能夠從音樂的角度去觀察事物和動物，思考問題，體驗(yàn)解決問題方法策略的多樣性。 2. 能夠選擇合適的敲擊樂器嘗試為歌曲配伴奏。 3. 培養(yǎng)合作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：從音樂中感受可愛動物的形象，并懂得動物是人類的好朋友。 教學(xué)重、難

3、點(diǎn) 1. 用輕巧、歡快的聲音演唱唐老伯有個(gè)小農(nóng)場。 2. 鞏固P、F強(qiáng)弱記號并能運(yùn)用。 能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編動物新歌詞邊唱邊表演，能夠選擇敲擊樂器嘗試為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 告訴大家一個(gè)好消息，唐老伯的農(nóng)場要開動物聯(lián)歡會，你們想?yún)⒓訂?？（播放音樂?出示旋律卡3 3 2 2 1 0 跟著鋼琴打著手號視唱卡片上的旋律，解決四分休止符的停頓。 加上歌詞 “咿呀咿呀哦”演唱。用一個(gè)高興的動作表演這句。 播放歌曲唐老伯有個(gè)小農(nóng)場。 老師扮演唐老伯唱前半句。 再次播放歌曲唐老伯有個(gè)小農(nóng)場。 老師指揮小雞、小羊大合唱。 把歌曲中的力度記號找出來。用弱的力度按節(jié)奏朗讀第三樂句。 用P的力度演唱

4、第三樂句。 老師和學(xué)生一起來模仿小雞和小羊的動作演唱。 分兩群小雞、小羊,這兒一群,那兒又一群,最后兩小節(jié)一起叫 各種演唱形式演唱歌曲。 教師唱上半句，學(xué)生接下半句。 全班站起來唱，到“p”的地方坐下來唱，“f”站起來拍手唱。自由邊唱邊做動作進(jìn)行表演歌曲 導(dǎo)：農(nóng)場里除了這些動物以外還有很多可愛的動物對吧？我們要是也把它們加入到歌曲里面來一起演唱那就更熱鬧了。 出示小樂器和節(jié)奏譜。 老師播放音樂。 出示小雞、小鴨、小狗、小貓的節(jié)奏卡片。 把自己喜歡的動物加進(jìn)歌曲進(jìn)行演唱。 自選打擊樂器為歌曲伴奏。 合作表演。 集體按角色做單旋律人聲模仿練習(xí)。 分四組進(jìn)行練習(xí)。 全班同學(xué)分成四個(gè)聲部，扮演小雞、小狗、小鴨、小貓進(jìn)行合奏。 小結(jié)：動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，讓它們快樂地在大自然中生活。感受大自然的和諧美,懂得愛護(hù)動物,做一個(gè)有愛心朋友。 教學(xué)反思： 這一節(jié)課是異地教學(xué)， 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，在前期的基訓(xùn)中，我通過一個(gè)個(gè)由淺入深的練習(xí)，把歌曲中的難點(diǎn)解決了。 對于一年級的孩子來說游戲?qū)λ麄冇袕?qiáng)大的吸引力，在課堂中讓學(xué)生在游戲中扮演角色，讓他們走進(jìn)歌曲中的角色，自己成為歌曲中的主角，這樣，孩子們對教材中的角色必然產(chǎn)生親切感，加深了內(nèi)心體驗(yàn)；另