四年級(jí)語(yǔ)文18、《頤和園》教學(xué)案

1、大保當(dāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案年級(jí)班級(jí)課型 精讀 課題 18、頤和園（第一課時(shí)） 主備教師 上課教師備課時(shí)間 10月25日 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、 掌握本課生字詞。2、 理清課文的敘述順序。3、 學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。4、 學(xué)習(xí)第一自然段。重點(diǎn) 難點(diǎn) 理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)殿堂 長(zhǎng)廊 柱子 栽植 建筑 樓閣 朱色 壩堤雕刻 雄獅 姿態(tài) 眺望 橫檻 琉璃瓦 聳立 神清氣爽 姿態(tài)不一問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)板題示標(biāo) 見(jiàn)“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì) 一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。 1頤和園在什么地

2、方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。 2用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音。3開(kāi)火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。二、出示目標(biāo) 1、掌握本課生字詞。 2、理清課文的敘述順序。3、學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì)三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方畫(huà)出來(lái)。殿堂 長(zhǎng)廊 柱子 栽植 建筑 樓閣 朱色 壩堤雕刻 雄獅 姿態(tài) 眺望 橫檻 琉璃瓦 聳立 神清氣爽 姿態(tài)不一神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪

3、目。聳立：高高地直立。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生默讀課文，圖文對(duì)照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序。6分鐘后比比誰(shuí)最棒！思考1、課文都寫了哪些自然景色？課件出示：課文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊石橋等景物，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。 2、思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？課件出示： “進(jìn)了大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到（ ）。走完（ ），就到了（ ）。從（ ）下來(lái)，就是（ ）?！?3、從課文中找出寫游覽過(guò)程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)度連接的表達(dá)方式。 課件出示：（進(jìn)了、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)）5、 第三次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)：快速讀課文，理清課文層次。4分鐘后交流匯報(bào)

4、。課件出示：第一部分（1）：總寫頤和園是個(gè)美麗的大公園。第二部分（2）：寫長(zhǎng)廊的景色。第三部分（3、4）：寫萬(wàn)壽山的景色。第四部分（5）：寫昆明湖及十七孔橋的景色。第五部分（6）：寫作者對(duì)頤和園的贊美。6、 第四次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真齊讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪兩方面的意思？用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（又大又美）7、 小結(jié) 頤和園是個(gè)又大又美的大公園，我們真想走進(jìn)去瞧一瞧，想要探究它的大，它的美！我們寫節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、給下列多音字組詞、注音。桿 倒 幾2、 寫出斜劉娥詞語(yǔ)的近義詞。 蔥郁-（ ） 聳立-（ ） 隱隱約約-（ ）課后 延伸搜集描寫景物的詞語(yǔ)。板書(shū) 設(shè)計(jì) 18、

5、頤和園 長(zhǎng)廊-萬(wàn)壽山-昆明湖及十七孔橋 又大又美的公園 教后 反思大保當(dāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案年級(jí) 四 班級(jí)課型精讀 課題 18、頤和園（第二課時(shí)）主備教師 潘瑞上課教師備課時(shí)間 10月25日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文二、三、四、五部分。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn) 難點(diǎn) 了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)作者按順序游覽景物的寫作方法。問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 又大又美的公園頤和園讓人很期待，作者是怎樣描寫其中的景物的，讓我們一起走進(jìn)頤和園吧。

6、課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)板題示標(biāo) 見(jiàn)“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì)一、溫故知新二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文二、三、四、五部分。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)：自讀第二自然段，思考：自讀課文第2自然段，思考：作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫來(lái)突出長(zhǎng)廊精致美觀的特點(diǎn)的？ 課件出示：顏色、形狀、長(zhǎng)廊上面的畫(huà)、周圍的花木、游人的心情以及創(chuàng)作者的高超技藝等幾個(gè)方面。 2作者進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美，說(shuō)一

7、說(shuō)？ 課件出示：又長(zhǎng)又美 （1）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。 （2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。 （3）長(zhǎng)廊上的畫(huà)美，“每一章的橫檻上都畫(huà)著五彩的國(guó)”這些畫(huà)顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。 （4）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。 （5）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。 3小結(jié)：這一段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫(huà)、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝

8、。 4指導(dǎo)朗讀。 （1）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過(guò)你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。（2）教師評(píng)議，再指名朗讀，找同學(xué)評(píng)議。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì) 四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課文第三部分；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第3、4自然段，思考：1、 作者來(lái)到了哪里？ 課件出示：萬(wàn)壽山2、 想想它是按照什么順序來(lái)寫的？ 課件出示：來(lái)到萬(wàn)壽山腳下登上萬(wàn)壽山3、 我們看到了哪些美麗的景物？他們有什么特點(diǎn)？找出有關(guān)的語(yǔ)句。 課件出示：佛香閣、排云殿 萬(wàn)壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。 （1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說(shuō)明了佛香閣巍峨雄偉。 （2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛

9、香閣的建造氣勢(shì)恢弘。 （3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說(shuō)明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。 （5）“頤和園的景色大半收在眼底”從這句話中可以看出萬(wàn)壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。這里的“大半景色”指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到。 （6）“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！睆倪@句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹(shù)中的屋頂和紅紅的宮墻。 （7）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！边@句話也體了萬(wàn)壽山的高

10、大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。 （8）“游船畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！庇捎谏礁唠x得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。 （9）“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔?！边@一句更加說(shuō)明了萬(wàn)壽山的高，站在半山能望見(jiàn)城里的景物。 3指導(dǎo)朗讀 （1）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。 （2）教師評(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀。 （3）齊讀第三段，體會(huì)作者的贊美之情，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 4小結(jié)：這一段描寫了作者在萬(wàn)壽山腳下和登上半山腰所見(jiàn)的景物，突出了萬(wàn)壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又來(lái)到了哪里？五、第

11、三次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)第5、6自然段，請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說(shuō)一說(shuō)昆明湖有什么特點(diǎn)？ 1同學(xué)自由討論。 2指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。 3每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。 4教師小結(jié)：這一段寫了昆明湖的大、靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？ 明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！?5、請(qǐng)大家一起讀第六自然段，再次感受頤和園的美麗風(fēng)光。 六、小結(jié)作者按游覽的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、朗讀課文，邊朗讀邊想象畫(huà)面。 2、試