小學數(shù)學課堂教學計劃

1、小學數(shù)學課堂教學計劃篇一：小學數(shù)學高效課堂教學計劃1小學數(shù)學高效課堂教學計劃毛 軒高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求。我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學,是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。一、要了解學生，做到因人而教。每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是

2、在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面：1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人

3、以魚不如授人以漁”。2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。三、提高學生學習效率，培養(yǎng)學生在日常教學中，我經(jīng)常對學生

4、說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。四、問題設計要科學。數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的

5、還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句?這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人

6、才奠定基礎。篇二：的實施的實施小學數(shù)學教學的基本形式是課堂教學，上課的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到學生對數(shù)學基礎知識的掌握，能力的發(fā)展，以及思想品德的培養(yǎng)。充分備課雖然在很大程度上決定著上課的質(zhì)量，但是備課還只是個計劃，要把計劃變成現(xiàn)實，教師必須做好教學的實施。上課時，教師的講述與提問、語言與板書等都會影響課堂教學計劃的實施。1教師的講述與提問的作用和要求（1）講述。教師系統(tǒng)的講述可以使學生既獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識，又學到分析推理的方法。但教師的講述要貫徹少而精的原則和啟發(fā)式原則，做到以下幾點：要講清楚基本概念和規(guī)則。數(shù)學中的概念和規(guī)則，就是教材中的定義、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題步驟等。學生弄清了概念

7、，才能正確地進行判斷和推理；掌握了規(guī)則，才能熟練地進行計算或其它相關(guān)操作。講解一個概念，不僅要從具體到抽象，從個別到一般，講清它的意義，還要講清它與其它有關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別。如教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，可以在約數(shù)概念基礎上進行，同時與偶數(shù)、奇數(shù)的概念加以區(qū)分。講解每個規(guī)則，不但要講清它的具體內(nèi)容，還要講清它是怎樣總結(jié)或推導出來的，說明其所以然。如教學平行四邊形面積計算時，就要講清平行四邊形面積公式的推導過程。要從學生的實際出發(fā)進行講解。教師要充分了解學生，在學生原有知識的基礎上進行講述。如教學整數(shù)四則混合運算時，只需重點講運算順序的規(guī)定及括號的作用，不必具體講四則運算法則本身。要在學生較難理解的內(nèi)

8、容上多花力量。要啟發(fā)學生積極思維，教會學生學習的方法。引導學生自己思考，自己得出結(jié)論，教師的任務不只是使學生學會，更重要的是使學生會學。講述時語言要簡練，層次要清楚，數(shù)學名詞的運用要準確。（2）提問。提問可以提高學生的注意力，啟發(fā)學生積極思維，及時了解學生對新知識的理解情況。發(fā)現(xiàn)問題或錯誤，并且及時予以糾正。提問必須做到以下幾點：提問要緊密圍繞教學目標。例 1 教學“0”與任何數(shù)相乘都得“0”這一內(nèi)容時，在出示空盤圖后可以這樣提問：“盤里有幾個蘋果？”（一個蘋果也沒有）“一個也沒有用什么數(shù)表示？”（用0表示）“求三個盤里共有幾個蘋果，用什么方法算？”（得出0+0+0和03兩種算法）“03得幾？

9、”引導學生歸納：“0和一個數(shù)相乘，得0”。 提問要符合兒童的認識規(guī)律。盡量做到從特殊到一般，從具體到抽象，這樣，就容易被學生所接受。例如教相遇問題時，教師用線段圖（圖）表示題意后，問： “圖中哪一條線段表示客車行的路程？哪一條線段表示貨車行的路程？”“相遇時客車行的路程、貨車行的路程與甲乙兩地間的距離有什么關(guān)系？”當學生列出算式604+504后，可進一步提問：“604、504分別表示什么？整個算式又表示什么？”像這樣，邊看圖、邊思考、邊討論，就容易理解。乙 甲 ？千米 四小時兩車相遇圖提問要能引起學生的學習興趣。提問要有一定的難度。目的在于驅(qū)動學生的思維。但難度不宜過大，要使學生想一想后能夠回

10、答。2教師的語言與板書的作用和要求（1）語言 教師是憑借語言傳遞信息進行教學活動的。要提高課堂教學的效率，就得提高信息載體語言的功效。小學數(shù)學教師的教學語言應達到如下要求：準確性 在課堂教學中，對于概念的講解和運用都應當力求準確。如，汽車的速度是每小時40千米。不能說成“汽車的速度是40千米”，但可以說“汽車的時速是40千米?！边壿嬓?教師的語言應當有根有據(jù)、條理清楚，為兒童提供思路嚴密、清晰的范例。如解方程“因為346+x=573，所以x=573346”時，應該這樣講：“這是根據(jù)一個加數(shù)等于和減去另一個加數(shù)?！比の缎愿鶕?jù)兒童的心理特點，教師應盡量采用形象、生動、有趣的語言。語調(diào)自然，給兒童一

11、種美的享受。（2）板書 板書也是一種重要的教學媒體。既能使學生在聽講時抓住要點，促進對知識的理解，也能根據(jù)板書總結(jié)一堂課的學習內(nèi)容及其相互聯(lián)系，有助于學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。教師的板書應注意以下幾點：板書要有計劃。 先寫什么，再寫什么，哪些要擦去，哪些要保留到下課，都要事先考慮好。板書的位置也要事先設計好，要使每個學生都能看清楚。板書的內(nèi)容要簡練，并富有啟發(fā)性。應該板書關(guān)鍵性的詞語，引導學生思索。字跡要清楚、端正，字體要規(guī)范。篇三：小學數(shù)學教學個人工作計劃120XX-20XX學年第二學期個人工作計劃這學期，我繼續(xù)接任一年級數(shù)學教學工作。本學期，我繼續(xù)以的高效課堂教學方法，塑造出一批善于思考、勇

12、于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。我計劃從以下幾方面進行：首先在思想方面：我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。其次在課堂教學方面：我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學方法，計劃從三方面進行課堂教學說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學?！罢f數(shù)學”指數(shù)學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發(fā)展?！白鰯?shù)學”，數(shù)學于實踐，又服務于實踐。在數(shù)學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲?！坝脭?shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生活中感知數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠