兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！彭澤縣樂觀學(xué)校：萬為開 兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案課時(shí)目標(biāo)：1. 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。2. 通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。重、難點(diǎn)：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一情境導(dǎo)入（光明小學(xué)的同學(xué)們要去參加博物館，同學(xué)們請(qǐng)看圖，從圖中你獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生1、每個(gè)班由兩個(gè)老師帶隊(duì)。生2、二1班有35人。生3、二2班有37人，二3班有34人、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提問）老師也有一個(gè)問題，二1班和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二、

2、探索新知1、嘗試列式要求一共多少人”我們先要知道哪些條件？在小組里把你的想法和同桌說一說，再和全班同學(xué)說。學(xué)生：二1班的學(xué)生人數(shù)和帶隊(duì)老師的人數(shù)。提問：你能找到這些已知條件嗎？【二1班35人，帶隊(duì)老師2人】求一共多少人，該怎么列式？學(xué)生回答。板書35+2追問35加2等于多少呢？你能口算嗎？請(qǐng)同學(xué)拿出小棒擺一擺。指名說口算過程，上臺(tái)演示，結(jié)合擺小棒，邊說邊擺教師小結(jié)：35有3個(gè)十和5個(gè)一，擺3捆小棒是30，根小棒是，再拿個(gè)一，和個(gè)一合起來就是個(gè)一，合成個(gè)十和個(gè)一，所以加等于.用計(jì)數(shù)器撥。十位上撥個(gè)珠子，個(gè)位上撥個(gè)珠子來表示，再把個(gè)珠子撥在個(gè)位上，合成個(gè)一，合起來就是.追問為什么撥在個(gè)位上，撥在十

3、位上可以嗎？（不可以，它是個(gè)位數(shù)）豎式計(jì)算。這樣的算式也可以寫成豎式，用筆算。根據(jù)擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過程我們可以得到：十個(gè)十個(gè)教師：先寫“35”，在35的左下方寫“+”，再寫“2”，再畫“”（等號(hào)線），最后在等號(hào)線下面寫出得數(shù)。追問“2”寫在什么位上？和哪個(gè)數(shù)對(duì)齊？為什么不和十位上的“3”對(duì)齊？教指出：2是個(gè)位數(shù)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊。計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在下面，十位相加的數(shù)寫在下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面，注意豎式的書寫格式，嚴(yán)格要求數(shù)位對(duì)齊，等號(hào)線用尺子畫。學(xué)生自己寫豎式，指名在黑板上展示，集體訂正，其他學(xué)生同位互查。三、鞏固練習(xí)1、練一練。（1）教材第12頁(yè)：做一做的第一題。指名板演，其他同學(xué)在課本上填寫。集體交流：1、32+6列豎式時(shí)“6”寫在什么位置？為什么？2、24+3列豎式時(shí)，要注意什么？3、5+43列豎式時(shí)，：5在什么位置，和43中的哪個(gè)數(shù)對(duì)齊，為什么？2、出示教材第12頁(yè)“做一做”的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體交流，訂正。2、判斷對(duì)錯(cuò)。53+256 3+4676 4+25655 3 3 4+ 2 + 4 6 + 2 5 5 6