一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件《29小胖上車》滬教版

1、小胖上車,教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)加法的另一含義：添加。 2、理解算式表達(dá)式所表示的含義。 3、會(huì)根據(jù)情景敘述故事的情節(jié)，并會(huì) 求結(jié)束狀態(tài)、中間行為與初始狀態(tài)的答案。 4、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,情景,新課導(dǎo)入,情景,情景,一共有多少位小朋友 乘車在等車,情景,一共有多少位小朋友 乘車在等車,4+3=7,情景,一共有多少位小朋友 乘車在等車,4+3=7,小結(jié),像這樣把兩部分合起來 可以用加法來算,情景,一共有多少位小朋友 乘車在等車,4+3=7,小結(jié),像這樣把兩部分合起來 可以用加法來算,他們要去哪里玩？玩時(shí)又會(huì)發(fā)生什么,探究一,探究二,新課探索,探究三,探究一,探究一,探究二,探究三,探究一,他

2、們幾個(gè)人在干什么,探究一,探究二,探究三,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,探究一,探究二,探究三,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,原來有3人,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,原來有3人,1,上來了1人,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,原來有3人,1,上來了1人,4,現(xiàn)再有4人,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究

3、二,探究三,1,上來了1人能用什么運(yùn)算表示,4,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,算式怎么表示,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,314,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,314,你知道各部分名稱嗎,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究

4、一,探究二,探究三,1,4,314,加數(shù),加數(shù),探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,314,加號(hào),探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,314,和,探究一,誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說,3,探究一,探究二,探究三,1,4,314,加數(shù),加數(shù),加號(hào),和,根據(jù)表達(dá)式用圓片擺一擺,再用算式表示,3 +2,6 +3,根據(jù)表達(dá)式用圓片擺一擺,再用算式表示,3 +2,6 +3,3+2=5,5,根據(jù)表達(dá)式用圓片擺一擺,再用算式表示,3 +2

5、,6 +3,3+2=5,5,6+3=9,9,小結(jié),添上一個(gè)部分，求現(xiàn)在一共 有多少，也要用加法做,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,又生了,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,又生了,1,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原

6、來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,又生了,1,用什么運(yùn)算,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,又生了,1,用什么運(yùn)算,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,1,算式怎么寫,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,1,算式怎么寫,5+ =6,探究一,探究二,探究三,探究二,用“原來有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”來說一說,5,6,1,5+ 1 =6,探究一,探究二,探究三,小結(jié),像這樣“求中間添

7、上行為 又生了1個(gè)蛋”，也要用加法做,探究三,小胖原來有幾元,探究一,探究二,探究三,探究三,小胖原來有幾元,探究一,探究二,探究三,4,探究三,小胖原來有幾元,探究一,探究二,探究三,4,算式怎么表示,探究三,小胖原來有幾元,探究一,探究二,探究三,4,算式怎么表示,15,探究三,小胖原來有幾元,探究一,探究二,探究三,4,15,4,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,課內(nèi)練習(xí),練習(xí)一,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,練習(xí)一,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,練習(xí)一,誰來做做小老師，給同學(xué)們說說題,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,練習(xí)一,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,練習(xí)一,4,2,6,練習(xí)一,

8、練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,練習(xí)一,4,2,6,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,算式怎么表示,練習(xí)一,4,2,6,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,算式怎么表示,4+2,6,練習(xí)二,填數(shù)并寫出相應(yīng)算式,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,練習(xí)二,填數(shù)并寫出相應(yīng)算式,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,5,3+25,練習(xí)二,填數(shù)并寫出相應(yīng)算式,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,5,3+25,6,3+36,練習(xí)二,填數(shù)并寫出相應(yīng)算式,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,5,3+25,6,3+36,8,4+48,練習(xí)二,填數(shù)并寫出相應(yīng)算式,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,5,3+25,6,3+36,8,4+48,10,4+610,練習(xí)三,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,填寫正確地運(yùn)算符號(hào)和答案， 并列出算式,練習(xí)三,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,填寫正確地運(yùn)算符號(hào)和答案， 并列出算式,3,1+34,練習(xí)三,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,填寫正確地運(yùn)算符號(hào)和答案， 并列出算式,3,1+34,3,3+36,練習(xí)三,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,練習(xí)四,填寫正確地運(yùn)算符號(hào)和答案， 并列出算式,3,1+34,3,3+3