2021年農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報(bào)告

1、農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報(bào)告 近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也越來越重視，隨之農(nóng)村幼兒教育也得到迅速發(fā)展，使農(nóng)村孩子與城市孩子享受教育的差距在不斷的縮小，有效地促進(jìn)了教育的公平。今年來，我借對(duì)幼兒園進(jìn)行分類定級(jí)的機(jī)會(huì)專程走訪了*縣60余所幼兒園，我深感農(nóng)村的幼兒教育(包括城市)還存在嚴(yán)重的不足，也讓我一個(gè)從事教育的工 _帶來一些膚淺思考。 1、私辦幼兒園多于公辦幼兒園，入園率還有差距。 以*縣為例，*60萬人口，在園就讀18236人，私辦幼兒園達(dá)117所，公辦加上學(xué)校的附屬幼兒園僅79所。幼兒教育一年入園率達(dá)99.6%；幼兒教育三年入園率僅達(dá)82.2%。 2、私辦幼兒園辦園條件嚴(yán)重不足，設(shè)施

2、設(shè)備亟待改善。私辦幼兒園70%是 _或租用民房辦園，無活動(dòng)場(chǎng)地，教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間等都不符合要求，嚴(yán)重影響幼兒身心的健康發(fā)展，有的甚至存在安全隱患。 3、幼兒教師嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量無法保證。80%的幼兒園為了減少投入，追求辦園經(jīng)濟(jì)效益，一是“兩教一?！睕]法配齊，基本是“一教一?！?；二是幼兒教師合格率低，大多是初中畢業(yè)學(xué)生從教，據(jù)統(tǒng)計(jì)，取得幼兒教師資格證的比例僅30%；三是附屬幼兒園的教師大多是小學(xué)年齡偏大的教師來充當(dāng)，無法勝任幼兒教師。總之，幼教由于教師配備不足，加之幼兒教師文化程度不高，幼兒教學(xué)很不規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量低下。 4、幼教的“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重 ，不利幼兒健康發(fā)展。目前，在農(nóng)村 _

3、的公辦幼兒園很少，多數(shù)幼兒園(班)都附設(shè)在小學(xué)里。作息制度基本同小學(xué)一樣，教學(xué)課時(shí)過多，課時(shí)過長(zhǎng)。加上家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求幼兒要會(huì)念兒歌，會(huì)寫字，會(huì)計(jì)算，甚至要求老師叫20以內(nèi)或100以內(nèi)的加減法，因此，也就出現(xiàn)了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容多偏重于讀、寫、算，從而形成幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”的傾向。這樣就剝奪了幼兒童年游戲快樂的權(quán)利，而且容易形成一些不規(guī)范的讀、寫姿勢(shì)，有的甚至因?yàn)閺男⌒“嗑烷_始寫字，而造成手指變形，這樣的習(xí)慣一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中便很難矯正。這一做法，在嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時(shí)，也阻礙著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。但是如果沒有這樣，大部分家長(zhǎng)又會(huì)認(rèn)為：“你們幼兒園的

4、老師不會(huì)教，孩子學(xué)半年、一年了，都還不會(huì)寫字。” 5、農(nóng)村幼教經(jīng)費(fèi)不足，嚴(yán)重制約幼教發(fā)展。經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致從事幼兒教育的配套設(shè)備嚴(yán)重不足，難以滿足兒童正?；顒?dòng)、教學(xué)需要。沒有場(chǎng)地，沒有器械，沒有教玩具，教師上課無教學(xué)掛圖，小朋友沒有動(dòng)手操作的學(xué)具，更缺乏開啟孩子智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備。中外教育心理學(xué)家一致認(rèn)為，游戲是 _孩子智力和教養(yǎng)孩子社會(huì)角色的早期有效的措施?？墒?，在經(jīng)濟(jì)較為 _的農(nóng)村，卻無法做到。 農(nóng)村幼兒教育是我國(guó)幼兒教育的重要組成部分，沒有農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，就談不上全面提高我國(guó)幼兒教育的整體水平。因此務(wù)必引起有關(guān)部門的高度重視。 1、強(qiáng)化 _責(zé)任。幼兒教育對(duì)國(guó)家未來發(fā)展和個(gè)人健康成長(zhǎng)起著

5、特殊作用，各級(jí) _務(wù)必強(qiáng)化發(fā)展幼兒教育的責(zé)任，加大對(duì)幼兒教育的投入，尤其是要加快發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，增強(qiáng)師資力量，不斷完善幼兒園的設(shè)備。 2、促進(jìn)家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家庭教育是學(xué)前教育的重要組成部分。家長(zhǎng)文化程度越高,對(duì)幼兒的教育越規(guī)范,越有利于幼兒的學(xué)前教育。因此要逐步提高農(nóng)村女性的知識(shí)水平。 3、加強(qiáng)幼兒園管理。教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，督導(dǎo)部門要制定幼兒園分類定級(jí)評(píng)估方案，嚴(yán)格實(shí)行年度考核制，并定期進(jìn)行分類定級(jí)評(píng)估，通過評(píng)估，規(guī)范辦園，提高辦園質(zhì)量和水平；通過評(píng)估，對(duì)不合格幼兒園整改不合格的堅(jiān)決取締，同時(shí)對(duì)違規(guī)辦園的予以嚴(yán)厲打擊。努力建

6、立規(guī)模適當(dāng)、布局合理、層次結(jié)構(gòu)、師生比例合理的幼兒教育體系，切實(shí)提高幼兒園的管理水平和管理質(zhì)量。 4、加強(qiáng)幼師武裝和培訓(xùn)。教育行政部門要通過多渠道選配幼兒教師，可通過本地職校招生，要通過多形式 _幼兒園進(jìn)行幼教知識(shí)的培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)對(duì)幼兒心理、幼兒教育方式方法、幼兒教學(xué)內(nèi)容等方面的培訓(xùn)，多 _教師到較為完善規(guī)范的幼兒園聽課，觀摩，多 _農(nóng)村幼兒教師開課，評(píng)課，提高教師的專業(yè)水平。通過教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。 5、辦好一所中心園 。制訂農(nóng)村幼兒教育的 _政策，規(guī)范農(nóng)村中心幼兒園。中心園是每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的脊梁骨，中心園的好與壞，將影響著整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育，所以，要管理好農(nóng)村幼教，首先要先辦好中心園，并有完善的管理制度，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作的楷模。 6、鼓勵(lì)民辦幼教。鼓勵(lì)民間投資幼兒園建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)私立幼兒