7背影優(yōu)秀公開課課件 薛

1、話,題,敞,開,你,的,心,扉,在你的人生經(jīng)歷中，你的父母,肯定給予了你許許多多的關(guān)愛。也,許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次,傾心的談話，也許是一份特殊的禮,物，也許是,想一想，其中的哪,件事最觸動你的心靈，展示出來與,大家交流,是時候把你的心扉敞開了！一個聲音這么,對我說,楔子,可能我是大部分正常女生中問題最嚴(yán)重的,一個，我的心理比一般女生要成熟，也是,最令老師和家長最不放心的一個?？墒钦l,又知道，在沒有人的寂靜夜晚，我是一個,人為我曾做過的不應(yīng)該的而躲在被窩里偷,哭呢？如果要說對不起，我可能要說上十,四年的“對不起”，對我的媽媽,我想,可能在某一天的某個時間，我會長大，我,想將這非輕非重的三

2、個字對我最親的人,說,媽，我愛你,呂志麗,慈母手中線，游子身上衣”那,份親情的關(guān)愛，是生命中最溫暖的記憶,最生動的細(xì)節(jié)，我會小心翼翼的珍藏著,把它深埋在內(nèi)心深處最柔軟的一隅,付小雅,雖然現(xiàn)在分隔兩地，卻能感覺,他們一直在我的身邊陪著我，從未改變,而我表達(dá)愛的方式正如他們說的好好學(xué)習(xí),我成了他們工作的動力，而他們成了我學(xué),習(xí)的鼓勵。我永遠(yuǎn)愛他們,背,朱,影,自,清,作,者,簡,介,朱自清,1898,1948,字佩弦，江蘇,省揚州市人,散文家,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,有詩文集,蹤跡,歐游雜記,以及一,些文藝論著，收在朱,自清文集里,寫作背景,背影寫于,1925,年,10,月,當(dāng)時作者在,清華大學(xué)任教

3、,1917,年冬，作者祖母去,世，父親,朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局,長,被解職,文中的“禍不單行”正是,指這兩件事,作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀,書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與,父親一道回?fù)P州奔喪,喪事完畢，父親,到南京找工作，作者回北京念書，父子,在浦口車站惜別,整體感知,理清文脈,請大家畫出自己印象深刻,的語句，大聲自由朗讀,質(zhì)疑探究、精心賞析,父,親,的,背,影,父,親,的,動,作,兒,子,的,眼,淚,質(zhì)疑探究、精心賞析,背影在文章中共出現(xiàn)了幾次,請從課文中圈畫出來,惦記背影（思念父親）第,1,段,刻畫背影（望父買橘）第,6,段,惜別背影（父子分手）第,6,段,回憶背影（別后懷念）第,7,

4、段,背影,一,1,思念父親,點出,背影,二,2-6,回憶往事,描繪,背影,三,7,思念父親,懷念,背影,線,索,質(zhì)疑探究、精心賞析,你認(rèn)為哪個背影最感人,最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的,愛,第六段父親給我買橘子時的背影,返回,也這是全文的關(guān)鍵段落,這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課,文填空,我看見他,戴,著黑布小帽,穿,著黑布大馬褂，深青布棉袍,走,蹣跚地,到鐵道邊，慢慢,探,身下去，尚不大難。可是他,穿,過鐵道,爬,要,上那邊月臺，就不容易,了。他用兩手,攀,著上面，兩,他肥胖的身子,腳再向上,縮,傾,顯出努力的樣,向左微,子，這時我看見他的背影，我,流,下來了,的淚很快地,返回,質(zhì)疑探究、精心賞析,背影

5、中作者流了幾次淚,見父親,睹家境,想祖母,難過的淚,望父親買橘,父子離別,背影遠(yuǎn)去，依依惜別,感激的淚,惜別的淚,再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩,辛酸的淚,送給大家一句話，值得你銘記,一生,世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母對兒女的恩情,地震中的父與子,馬克,漢林,朱自清先生的背影使我們感受到平凡瑣事所體現(xiàn)的中,國父子間相愛相憐的真摯情感；而地震中的父與子則,使我們感受到年輕的美國父親，在突如其來的地震災(zāi)害向,他壓來時，牢記對兒子許下的“不論發(fā)生什么，我總會跟,你在一起”的諾言，在廢墟中獨自整整挖了,38,個小時，終,于救出了自己的孩子和其他,13,位同學(xué)。這種源于對親人的,摯愛

6、而迸發(fā)出的精神力量，不能不令人贊嘆折服。讓我們,細(xì)心體味中外不同類型的父愛，從不同風(fēng)格的作品中去感,受生活是多么美好,1989,發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到,4,分鐘,的時間里，使,30,萬人受到傷害,在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻,子，便沖向他,7,歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那昔日充,滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟,他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的,兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒,子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起,他堅定的站起身，向那片廢墟走去,他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走到那里,開始動

7、手,在他清理挖掘時,不斷地有孩子父母急匆匆的趕來，看到這片廢墟,他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭泣喊過后，他們,絕望的離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死,了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助,我？”沒人給他肯定的回答，他便低著頭挖著挖著,救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。,這位父親問：“你是不是來幫助我,警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己,對他人也有危險，馬上回家去吧。,你是不是來幫助我,人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了,這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我

8、。,他挖了,8,小時,12,小時,24,小時,36,小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰,塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第,38,小時，他突然,聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎,是兒子的聲音！父親大喊：“阿達(dá)！我的兒子,爸爸，真的是你嗎,是我，是爸爸！我的兒子,我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能,救,出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起,你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著,我們這里有,14,個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架,了個大三角形，我們沒被砸著。,父親大聲向四周呼喊：“這里有,14,個孩子，都活著！快來,人。”過路的幾個人

9、趕緊上前來幫忙,50,分鐘后，一個安全的小出口開辟出來,父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。,不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我,在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一,起。,這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難后，無比幸福地,緊緊擁抱在一起,閱讀訓(xùn)練,在地震災(zāi)害面前年輕的父親想到什么？又是怎樣做的？（用自己,的話概括出來,他挖了,8,小時,12,小時,24,小時,36,小時”為什么不直接寫,他挖了,36,小時”,文章是怎樣表現(xiàn)年輕父親為了救兒子戰(zhàn)勝了巨大的困難的,當(dāng)父親讓阿曼達(dá)從安全小出口出來時，阿曼達(dá)為什么又重復(fù)了一,句“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起”,你從這

10、對了不起的父子身上學(xué)到了什么,背影的藝術(shù)特色,1,民族化,背影的語言非常忠實,樸素,又非常,典雅,文質(zhì)。這種高度,民族化的語言，和背影,所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì),和,背影,文章的完美結(jié)構(gòu),恰成和諧的統(tǒng)一。沒有背影,語言的,明麗典雅、古樸質(zhì)實,就沒有背影的一切風(fēng)采,2,簡潔,文章,通體干凈，沒有多余的字眼,即使一個“的”字、一個,了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外,沒有華美的辭藻，生僻的詞語,都是質(zhì)樸自然的家常話，生活,氣息非常濃厚,提煉得非常簡潔,背影的藝術(shù)特色,3,樸實,背影全用,白描,記敘事實,不作任何修飾、渲染,通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親,但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中,一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻,大樸正是大巧的表現(xiàn),4,感人,語言,平實簡潔,卻能傳達(dá)出,無限深情,是文章語言又一特色。全篇,文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分,感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗,因此也容易引起聯(lián)想