綜合突破六年級下冊語文期末試卷

1、綜合突破六年級下冊語文期末試卷時間： 90 分鐘滿分： 100 分班級 _姓名 _成績 _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 根據(jù)拼音，把正確的詞語寫在橫線上zhu ng sh di n f nt sh f ng xin_pich ngsh c ig d mi no_bo z och ngj ngb y k i tu_2. 我能從每組中選出一個錯誤的語音，并改正 迸 裂 （ bng ）抽 噎 （ y ）戰(zhàn) 役（y）_ 破 綻 （ zhn）刻 薄 （ bo）滲 透（t u）_妖嬈（r o）打量（ling） 粗獷（gung）_ 充 沛 （ pi）顴 骨 （ gun）機 械（xi ）_3. 成語練兵場

2、。寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：_、_寫出 AABC式成語： _、_寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：_、_寫出形容很專心的成語：_、_寫出包含寓言故事的成語：_、_寫出與春天有關(guān)的成語：_、_4. 請按要求或提示填寫詞語比一比，再組詞嶄_ 鉸_ 卸_ 胭_暫_ 絞_ 御_ 咽_將下列詞語補充完整，再根據(jù)提示寫詞語1. 指_為_2._ 輕_重3._ 陽_火4._ 出_廬再寫一個含比喻的成語 _；仿照2. 再寫一個詞語 _。5. 讀下面的句子，請按要求做練習(xí)。顧客對洗染店的老板說：“請把我的這件襯衣染成世界上沒有的那種顏色?！崩习逅斓卮饝?yīng)了。 “什么時候取衣呢？”顧客問。老板笑了笑，說：“ _”

3、1.（1）根據(jù)語境，橫線上應(yīng)填（）A . 你不必來了。B . 除了星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，哪天都行。C . 哪天都行。2. （2）針對顧客刁難，洗染店老板 _。6. 表示“看”的成語 _、_、_1 / 4我們上課時不能 _，應(yīng)該專心聽講。7. 讀下面的段落，完成后面的題目。人總是要死的， 但死的意義有不同。 古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死， 。為 而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死， 就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。我們都是來自，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多

4、數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得。我們的同志在困難的時候， 要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦， 我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當(dāng) 減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。1. （1）在空白處按原文填空。2. （2）聯(lián)系實際舉例說一說司馬遷的話的含義。8. 能正確解釋“人固有一死， 或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .

5、 人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。 B . 人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。 C . 人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。 D . 人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 使卵石臻于完美的，并非 _，而是 _。（印度）泰戈爾飛鳥集10. 補充句子死去元知萬事空， _. （陸游示兒）人之學(xué)問知能成就，猶_.( 王充論衡量知篇）_，潤物細無聲。（杜甫春夜喜雨）洛陽親友如相問， _。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）11. 匆匆的作者是 _，賣火柴的小女孩的作者是 _。二、閱讀理解(30 分 )12. 語言積累與運用。1

6、. （ 1）【以詩言志】古人常以詩言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬擊還堅勁， _”；大聲高呼“ _，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志： “落紅不是無情物，_?！?. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問最好的時光，切勿荒廢： “少壯不努力， _?！弊鰧W(xué)問不懂就要多問，因為“人非生而知之者， _？”學(xué)本領(lǐng)要多實踐，不要空談，正如文心雕龍中說的“ _，觀千劍而后識器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認為誠信非常重要，他說：“守信是一項財寶， _。”3. （3）【閱讀感悟】面對生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對，請從下面名著中任選一本，舉例說說其中的某個人物是

7、怎么應(yīng)對困難的。A假如給我三天光明B魯濱遜漂流記C湯2 / 4姆索亞歷險記D童年13. 閱讀下文，回答問題愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦 5 歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對科學(xué)產(chǎn)生了 ( 興趣 愛好 ) 。愛因斯坦上了小學(xué)，因為他很少說話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。有一天上手工課， 大家都把自己的作業(yè)交給了老師， 老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個很不像樣

8、的小板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭， 后來他站起來小聲地說： “有的?！蓖瑢W(xué)們 ( 驚奇 奇怪 ) 地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認真，從此改變了對他的態(tài)度。1. （1）選擇括號中合適的詞語。產(chǎn)生了 _ ( 興趣愛好 ) ( 驚奇奇怪 ) _ 地看著2. （2）在文中找出下列詞語的反義詞。討厭 _渺小 _3. （3）開始老師不大喜歡愛因斯坦，因為 _，后來老師改變了對他的態(tài)度，因為 _。4. （4）“孩子們都笑了起來， 愛因斯坦卻低下了頭”你

9、知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒有標(biāo)點的加上標(biāo)點。同學(xué)們 ( 驚奇 奇怪 ) 地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說 _老師 _這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認真，從此改變了對他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問題迎著風(fēng)走一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險。當(dāng)他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標(biāo)記。不知過了多久， 手電筒的光暗下去時， 他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。

10、他們決定往回走， 走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個岔路口都有標(biāo)記， 每一條通道都似曾相識， 他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。終于，他們的手電筒全熄滅了， 周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應(yīng)該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。沉默了會兒， 領(lǐng)隊忽然問誰有打火機， 有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下熄滅打火機，帶著大家

11、向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。 大家仿佛看到了希望，可是，打火機里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。領(lǐng)隊忽然脫光上身， 站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了3 / 4起來， 于，他 找到了出口，人 的智慧與冷靜。生活中，我 常常在挫折與磨 中陷入困境，不知何去何從。更多的 候，我 是 逃避，可是那 會 路越走越 。人生 遇就像故事中黑暗的巖洞，我 只有迎向生活的 雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1） 劃 多音字的正確 音。興奮 _（xngxng）似曾相 _（shs）屏住呼吸 _（bngpng）磨 _（nnnn）2. （2）“一群探 者聽 某地新 一個巖洞， 立即就趕去探 ” 句 表 了探 者 _的心情，其中“_和_” 兩個 是關(guān) 。3. （3） 真 第段，回答下面的 。探 者遇到的困 是什么？哪句 最能表 探 者 的害怕？4. （4）探