《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)，求商的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1知道求商的近似值的生活意義，初步理解近似值比精確值在某種范圍更有應(yīng)用性。2掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法，會(huì)用“四舍五入”法求商的近似值。3能根據(jù)實(shí)際不同的情況，初步學(xué)會(huì)選擇確定取近似值的方法和取近似值所需要的精確度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、用“四舍五入”法求近似數(shù)：43.9095保留整數(shù)是（）43.9095精確到十分位是（）43.9095保留兩位小數(shù)是（）43.9095精確到千分位是（）教師提問(wèn)： 0.9398 保留三位小數(shù)寫(xiě)成0.94 行不行？為什

2、么？大小一樣，但精確度不一樣。2、求下題積的近似值：0.34 0.76（保留兩位小數(shù)）王鵬在生活中遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，我們共同來(lái)幫他解決一下。二、自主嘗試多媒體出示例題7 的情景圖。1讀題并列式提問(wèn)：該怎樣列算式解答呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。19.4 12=（總價(jià)數(shù)量單價(jià)）2嘗試計(jì)算請(qǐng)你自己試著列豎式計(jì)算。教師巡視，了解學(xué)生不同的解題情況。三、展示交流集體交流：你遇到了什么困 ？ 算后，學(xué)生 此 不能除盡。教 引 ： 1 個(gè)多少 ， 算的 果是1.6166666 元，我 知道以元 位的 數(shù)，整數(shù)部分表示元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示角，第二位表示分，再往后表示的 數(shù) 有意 ？在日常生活中，小數(shù)除法所得的商也可

3、以根據(jù) 需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。四、點(diǎn) 探索1、 生共同板演 式 算。教 明： 個(gè) ，我 可以保留兩位小數(shù)， 算到分。 學(xué)生想一想：保留兩位小數(shù)，除的 候 算到哪一位呢？ 什么？使學(xué)生明確：算到“分”，就是保留兩位小數(shù)，就要算出三位小數(shù)，才能按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。然后再 學(xué)生思考：如果要算到“角”，需保留幾位小數(shù)？除的 候 算到哪一位呢？ 什么？2、小 如何求商的近似 ？（ 1）幫助學(xué)生 出取商的近似 的一般方法：保留一位小數(shù)，要除出二位小數(shù)，保留兩位小數(shù)，要除出三位小數(shù)，保留三位小數(shù)，要出四位小數(shù)即：求商的近似數(shù) ，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出

4、一位，然后再“四舍五入”。（ 2）比 求商的近似 和求 的近似 的異同點(diǎn)：它 的相同點(diǎn)都是按“四舍五入法”取近似 ，并且都要看要保留的那一位的后一位。不同的是，取商的近似 只要 算 比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了；而取 的近似 要 算出整個(gè) 的 以后再取近似 。（ 3）根據(jù)學(xué)生的接受情況， 可以介 一種 便的方法，即除到要保留的小數(shù)位數(shù)后，不再 除了，只把余數(shù)同除數(shù)做比 ，若余數(shù)比除數(shù)的一半小，就 明求出下一位商要直接舍去； 若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半， 就 明要在已除得的商的末一位上加 1。五、 及拓展1、反 （ 1）我國(guó)的原煤 量 1981 年是 6.2 噸 ,1991 年達(dá)到 10

5、.9 噸， 1991 年的原煤 量是 1981 年的多少倍？（得數(shù)保留一位小數(shù)）學(xué)生 后，提 你 后想到什么？教 學(xué)生 數(shù)學(xué) 的方法， 了 目，學(xué)生 知道用除法 算， 并且是不能除盡， 要保留一位，需要除到第二位。讓學(xué)生養(yǎng)成先通盤(pán)考慮， 然后進(jìn)行計(jì)算的好習(xí)慣。 培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該是數(shù)學(xué)課的重要任務(wù)。計(jì)算后，強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如橫式中用“約等于”連接，豎式的正確書(shū)寫(xiě)及答案中寫(xiě)上“約”字等，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（ 2）求商的近似值（保留兩位小數(shù)）。3.6 1.7 197 2、鞏固練習(xí)：（ 1）按要求在下表里填上商的近似值：（課件示）保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)401426.37 3145.5 38（ 2）蝸牛的爬行速度是0.0045 千米 / 小時(shí)，陸龜?shù)呐佬兴俣仁?.32 千米 /小時(shí)，蜘蛛的爬行速度是1.9 千米 / 小時(shí) , 蜘蛛的爬行速度大約是蝸牛的多少倍？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？分析，提出問(wèn)題，靈活解