美術(shù)初三上人教新資料第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞(公共設(shè)施)教案

1、美術(shù)初三上人教新資料第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞（公共設(shè)施）教案人教版課標初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計觀賞觀賞 評述 公共設(shè)施2、所在班級情況，學(xué)生特點分析初中三年級的學(xué)生處于初中階段的“成熟期”，具有較強的獨立和個體意識，具有鮮亮的個性， 同時對事物的形象思維能力及分析判斷能力也進一步增強。 在本課中， 學(xué)生的這些特點都得到了發(fā)揮，借助教材內(nèi)容，學(xué)生在課堂上能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢展示自我，這也是他們今后走進高一級中學(xué)所必須具備的。3、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是從周圍常見的公共設(shè)施入手，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對公共設(shè)施展開觀賞評述。通過本課的學(xué)習(xí)了解公共設(shè)施的基礎(chǔ)知識， 激發(fā)學(xué)生設(shè)計

2、意識， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好愿望。4、教學(xué)目標1. 通過觀看、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。2.在運用設(shè)計和工藝的差不多知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性， 進展創(chuàng)新意識。3.進上一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以進展。5. 教學(xué)難點分析教學(xué)重點 :1. 通過作品觀賞認識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計所包含的范圍和差不多特點。2. 通過作品觀賞認識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的差不多表現(xiàn)特點。教學(xué)難點 :1. 感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的美。2. 家具作品的新穎、美觀，造型多樣。6、教學(xué)課時1 課時7、課前預(yù)備

3、搜集公共設(shè)施的相關(guān)資料，多媒體課件等8、教學(xué)過程【一】導(dǎo)入1. 多媒體展示一段公共設(shè)施的錄像。2. 提問：你感受錄像中印象最深刻的是什么？3. 導(dǎo)入本課：現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計觀賞公共設(shè)施小結(jié)：從學(xué)生熟悉的青島的公共設(shè)施入手，以情境導(dǎo)入法引入本課，使學(xué)生初步感知公共設(shè)施這一現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計當中的重要內(nèi)容， 生活是我們最好的老師， 當學(xué)生認識到公共設(shè)施在生活中的作用，繼爾也就萌發(fā)了要深入了解它的學(xué)習(xí)愿望。【二】探究1. 回憶錄像中的幾個畫面，例如：電話亭、休息椅、路燈、多功能信息亭、路標、健身路徑、消防栓等等，設(shè)置問題進行觀賞、評述。 1圖中是什么？ 2它一般設(shè)置在哪兒？ 3它有什么具體作用？其中，教師引導(dǎo)學(xué)

4、生重點評述一下其中的多功能信息亭和消防栓兩件公共設(shè)施， 并通過學(xué)生的多角度評述認識到： 多功能信息亭能夠為人們提供便利， 而消防栓那么能夠保障人們的生命、財產(chǎn)安全。2. 總結(jié)出公共設(shè)施的定義：設(shè)置在公共場所，為大眾服務(wù)的各種公用設(shè)施。小結(jié)：在學(xué)生初步感知公共設(shè)施的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起對公共設(shè)施進行分析、評述，繼而對公共設(shè)施這一要領(lǐng)有一個明確的認識，這符合學(xué)生的認知規(guī)律?！救拷涣骰?. 學(xué)生以小組為單位，展示課堂前搜集和整理的有關(guān)公共設(shè)施的資料，以演示文稿的形式進行交流。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生再一次觀賞教材第34 頁上的符合人體尺度的垃圾箱， 學(xué)生各抒己見，從不同角度對這件公共設(shè)施展開評述，歸

5、納出了公共設(shè)施的設(shè)計特點：有用、美觀、科學(xué)、經(jīng)濟、以人為本。小結(jié)：初三學(xué)生差不多能夠以合作的形式展開探究性學(xué)習(xí)， 同時也掌握了用文字、 圖像等形式來記錄、 展示的方式。 這一環(huán)節(jié)當中， 重點是合作展示小組與全班同學(xué)之間的大合作，大交流。這時，生生互動成為本節(jié)課的一大亮點。【四】評價教師出示四幅公共設(shè)施的設(shè)計圖片，分別是休息椅、公廁、郵筒、自行車棚，引導(dǎo)學(xué)生以公共設(shè)施的設(shè)計特點為衡量標準，來對這四件設(shè)計進行評議。小結(jié)：這是對學(xué)生前一段知識學(xué)習(xí)的一個鞏固， 同時也借這一形式讓學(xué)生對公共設(shè)施的設(shè)計特點有進一步的認識， 拓寬了學(xué)習(xí)的視野， 拓展了教材， 并為下一步學(xué)習(xí)進行簡單的構(gòu)想設(shè)計作好了鋪墊?！疚?/p>

6、】創(chuàng)新體驗、合作學(xué)習(xí)1. 設(shè)計與構(gòu)思課件展示， 三個不同的幾何形體變化成休息椅的動畫過程，并先取其中一個由教師以實物模型形式演示，并啟發(fā)學(xué)生進行再設(shè)計。2. 讓學(xué)生利用所學(xué)知識為所在的學(xué)校、社區(qū)或城市添置一件公共設(shè)施或提出改進建設(shè)。形式：以小組為單位討論或畫出草圖，或由小組代表進行闡述，形式不限。小結(jié)：真正的課堂教學(xué)不苛求學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)成長，而看重他的參與意識，合作、創(chuàng)新意識以及能否把這些意識加以拓展、延伸的綜合能力。在這一點上， 教師必須先轉(zhuǎn)變自己的觀念。六、展示在幾分鐘的小組交流之后，可由小組成員代表展示本組的成果及建議，教師以鼓舞性評價為主。8、課堂練習(xí)讓學(xué)生利用所學(xué)知識為所在的學(xué)校、社區(qū)或城市添置一件公共設(shè)施或提出改進建設(shè)。9. 作業(yè)安排讓學(xué)生利用所學(xué)知識為所在的學(xué)校、社區(qū)或城市添置一件公共設(shè)施或提出改進建設(shè)。10、附錄教學(xué)資料及資源1. 人教版課標初中美術(shù)九年級九年級上冊2. 課件11、自我問答網(wǎng)絡(luò)為我們提供了信息交流的大平臺，在本課教學(xué)中， 教師可引導(dǎo)學(xué)生準確地利用網(wǎng)絡(luò)捕捉信息， 搜集相關(guān)的資料， 同時要在整個過程中給予及時地輔導(dǎo)，不然會流于形式。對學(xué)生來說，自己學(xué)習(xí)歸納出的答案往往是最振奮人心的，因此教師切記不要著急說出結(jié)論，要多角度啟發(fā)學(xué)生展開觀賞、評述，說不定會