圓圓的沙粒吳一帆

1、圓圓的沙粒教案 吳一帆教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，想象沙粒在蚌殼里度過的歲月，體會沙粒的志向和毅力，激勵學生學習這顆圓圓的沙粒，樹立遠大的目標，奮發(fā)前進。2、 利用學過的方法理解“坦然”“異想天開”“牢獄”等詞在課文中的意思。教學重難點：想象沙粒在蚌殼里度過的歲月，體會沙粒的志向和毅力，激勵學生學習這顆圓圓的沙粒，樹立遠大的目標，奮發(fā)前進。教具：多媒體課件教學過程：一、 導入。師：同學們，在神奇的大海里，有一種美麗的珍寶，看，這是什么？（出示珍珠照片）你能用一個詞來形容形容么？生回答。板書：美麗的珍珠。師：大海孕育了如此瑰麗的珍珠，真是讓人嘆為觀止。接下來我們來看另一處海邊的

2、景物。（出示沙粒）用一個詞來形容一下吧。生回答。板書：圓圓的沙粒。師：孩子們，你們知道么，那美麗又珍貴的珍珠就是由這普通且不引人注目的沙粒變成的。今天，就讓我們一起走進童話故事圓圓的沙粒。二、 檢查預習情況。師：課前，我讓同學們預習了課文，現(xiàn)在老師想檢查你們的預習情況，請看大屏幕。自由讀，指名讀，齊讀。師：同學們聲音即清楚又洪亮。不過老師發(fā)現(xiàn)，在這些詞中有一個字特別容易寫錯，你來觀察觀察，看看它哪里最容易寫錯。生：右下角的那一豎不能露頭。師：你的眼睛真尖一眼就看出來了，那就請同學們伸出小手和老師一起來寫寫這個字吧。（師范寫，提醒學生在書寫時要注意左窄右寬，右上為爪子頭，右下的豎不能露頭。）師：

3、有了同學們的提醒和老師的范寫，相信同學們一定能把字寫得又正確又美觀，那么就請同學們在自己的練習本上練習寫三遍。師巡視，并作出評價。三、學習課文。師：同學們把字寫得很漂亮，相信你們一定能把課文學得更棒。課文中，這顆圓圓的沙粒有一個偉大的志向是（生回答，變珍珠。）你從課文第幾自然段看到的？請你來讀一讀。生讀第一段。師：對于沙粒的這個志向，它的同伴們是什么反應(yīng)呢?請同學們默讀課文，用筆畫出來。生畫，指名讀。師：你找的真全啊，其他同學是不是也是這樣呢？/還有沒有人補充？這些句子正是同伴們的反應(yīng)。好，同學們看大屏幕。同伴們對它的嘲笑，你能不能通過朗讀表現(xiàn)出來呢？請同學們先練習讀一讀。 什么叫“異想天開”

4、呢?誰異想天開呢？它們認為什么事是異想天開呢?(師總結(jié)：哦，同伴們認為圓圓的沙粒變成珍珠是一件異想天開的事) 想象一下，“牢獄”一般的蚌殼里會是一個怎樣的世界呢？（生回答：黑暗、孤獨）蚌殼是狹小的、是黑暗的，生活在里面是孤獨的、是寂寞的，這些同學們知道，同伴們知道，圓圓的沙粒更知道，可是為了變成珍珠，它還是（學生接答：下定了決心，坦然的鉆進蚌殼。）從坦然中你體會到了什么？（生回答：沙粒是下定決心要變成珍珠的。）師：（音樂）就這樣，沙粒帶著美好的憧憬，鉆進了蚌殼。第二天，當?shù)谝豢|陽光灑在沙灘上的時候，其他的沙粒們都暖洋洋的曬著太陽，可是圓圓的沙粒卻（生接答：呆在陰冷黑暗的蚌殼里）。當海水漲起來的

5、時候，其他的小伙伴們親昵的和海水碰碰臉時，那顆圓圓的沙粒也只能（生接答：呆在孤獨無依的蚌殼里）。師：就這樣生接讀：時光伴著海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了。圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了。師：在這黑暗孤獨的蚌殼里，沙粒還會遇到哪些誘惑，哪些困難呢？誰能說一說。（指名說）師：你想的真棒，能不能用上這個句式來說一說。（出示課件，讓學生仿寫）師：正如同學們想象的那樣，當同伴們在陽光下自由玩耍的時候，沙粒只能在黑暗里忍受著孤獨。一天一天，一月一月，一年一年，幾十年過去了，這顆沙粒發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學們齊讀10到12自然段。生齊讀。師：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠呢？生回答：堅定不移，認準目標，下定決心等。師總結(jié)：圓圓的沙粒能變成珍珠，靠的是它堅定不移的朝著一個目標前進。（板書：朝著目標、堅定不移。）經(jīng)歷幾十年的磨難，夢想終于成功。正如歌中所唱的“沒有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?！保ù藭r點開音樂）師：在這節(jié)課的最后，老師想和同學們一起齊讀課文，再一次感受沙粒為了目標堅定不移，奮發(fā)前進的精神。師：同學們，今天我們學習這篇課文，是希望你們能都明白，在我們漫長的一生