小學六年級語文《孔子游春》優(yōu)秀教學設計示例

1、小學六年 級語文孔子游春 優(yōu)秀教學 設計示例孔子游春主要寫孔子 帶領 弟子們 到泗水河畔欣 春景， 水施教和 談論 志向的情景，展 現(xiàn) 了孔子的學 說 思想和大家 風 范，從而 給 學生以啟迪和教育。下面就是小 編給 大家 來的小學六年 級語 文孔子游春 秀教學 設計 示例，希望能幫助到大家 !一、教學目 標 ：1、正確、流利、有感情地朗 讀課 文。引 導 學生憑借文字，入情入境，感受泗水河 邊濃濃的春意。2、體會第八自然段孔子所 說 的那段意味深 的 話語 所 含的道理，走 進 孔子高尚的精神世界。3、 營 造 郁的人文氛 圍 和 藝術 氣息，感受 文學 習 的博大和美 麗 。二、教學準 備

2、 ：多媒體課 件三、教學 程(一 ) 吟春 春，引入春景。1.上 之前，我 們 先來聽首歌吧。會唱的跟在后面唱，不會的哼哼也行。2.春天，仿佛是大自然的精靈， 是在我 不 意 ，悄悄地來到我 們 身 ， 點著世 萬物。你 能找到春天 嗎?“春回大地千山秀 ”，中國 還 是一個文化的國度，你能從 詩 歌之中找到春天 嗎?3、在我 們 今天要學的 這 篇 課 文中，也有一段寫春的 句，找出來 讀讀 看，看什么地方打 了你， 撥動 了我們 的心弦。4、出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃 柳 ，草色青青， 習習的春 像 優(yōu)美的琴聲，在 給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位 大的母 親 !廣袤的大地是她

3、寬 廣的胸 懷 ，茂密的森林是她 飄 逸的長發(fā) ，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的 輕風 是她甜蜜的絮 語 (1) 說說 ，感 動 你的是什么 ?哪個 詞 ?(2) 在作者的筆下，大自然是一位什么 樣 的母 親 ?引 想象，描述自己 腦 海中的形象。(3) 在你的想象中，大自然 還 是一位什么 的母 親?導讀： 是一位美 麗的母 親 是一位多情的母 是一位 偉 大的母 (4) 配樂 朗 。(5) 讀到 這個地方，我不禁想起了我最喜 愛的一首歌，或 許，我 們在欣 賞完 這首歌后，我 段 會有更加深刻的 認識 。歌曲：多情的土地(6) 再讀課 文。(7) 過渡： 么美的春景，一定也激起了同學 們

4、對春天的美好回 憶和無限向往， 位 大的母 親還 有 多多 值 得我 們贊頌 的地方。我 們 也能用 這詩 一般的 言 美她 嗎?() 是她 () 的()() 是她 () 的()(二 ) 孔子 水 渡：就在 這 美 的泗水河畔， 1510 年前的一天，大教育家、思想家孔子 帶 著他的弟子 來 兒盡情地游玩。他 們 在游玩之 都 談論 了些什么呢 ?(1) 了解一個人的心靈世界，走 進 一個人的心靈世界， 讀讀 他的話 ，不失為 一種好方法。 我 憑借著孔子的 話 ，走 孔子偉 大的精神世界 出示：孔子凝望看泗水的 波，意味深 長 地 說 ; “水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水

5、沒有一定的形狀，或方或長 ，流必向下，和 順 溫柔 .它好像有情 。水穿山巖， 鑿 石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊!( 2 ) 指名 。( 3 ) 你知道孔子的 番宏 論 是 哪兩個字來展開的嗎 ?( 4 ) 你又知道孔子的 這 段 話 是 哪句 話 展開的 嗎 ?( 5 ) 什么 說 水是真君子呢 ?孔子看出了水有哪四種精神?( 6 ) 你能 圍繞 其中的一點 說說 你的理解 嗎 ?( 7 ) 相機指 導 朗 ，引 導 深入理解。( 8 ) 同學 ，孔子 僅僅贊 美的是 泗水河里的水 嗎 ?他 贊 美的是水的精神，更準確地 說是 如

6、有德行，有情 義 ，有志向，善教化等等等等 這樣 被他稱之 “君子 ”所具有的精神。( 9 ) 什么是君子 ?那是堂堂正正的人，那是壯 懷 激烈的人，那是虛 若谷的人 孔子一生都在 “ 家、治國、平天下 ”的征程中完美著、踐行 自已 這顆 “君子 ”的夢。 “三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 順 ，七十而從心所欲，不逾矩。 ”(10) 同學 們 ，孔子， 這 是 學生 們 聽的 嗎 ?不，他也是 說給 自己聽的呀，那也是 自己提出的要求啊。 說這 句 的 候，孔子 47 歲 。一個四十七 歲 的人 還對 自己精神的修養(yǎng)提出了 這樣 的要求，是多么了不起啊。(11) 也正是孔子 這偉

7、 大的精神， 贏 得了 歷 史的高度 價 (出示 )此 此刻，你想 說 什么呢 ?(12) 還記 得 前聽的 論語 ? 就是 記錄 孔子及其弟子 語錄 的， 是我 中 兒女寶 的精神食糧，想 讀嗎 ? 我 一起來 讀 ?？鬃?還 有一句 ：仁者 山，智者 水。四、教學 束： 我們帶 著 孔子的崇敬，再 讀 一遍。一、教材解 讀 ：孔子游春主要寫孔子 帶領 弟子們 到泗水河畔欣 春景， 水施教和 談論 志向的情景，展 現(xiàn) 了孔子的學 說 思想和大家 風 范，從而 給 學生以啟迪和教育。“ 水 ”取自于荀子 侑坐篇所 記 述的孔子和子 貢瀕臨東 流之水 時 的 ， “ 志 ” 出自 論語 公冶 篇

8、第五。兩件事在 可能非同一天 生，但是，把 “ 水施教 ”和 “ 生 志 ”的活 動 置于春意融融的泗水河畔，既考慮了一定的史 實，又兼 了文學的 創(chuàng)造性。這樣以 “游春 ” 索，將自然之春與 師生之情融合起來，將自然之景與世事之理融合起來，改 很合理。一、教學目 標 ：1、學會本 生字，理解由生字 組 成的 詞語 ， 系上下文體會文中成 語 的意思，并任 其中兩個成 造句。2、體會第 8 自然段孔子所 說 的那段 話 所 含的道理。3、通 具體的 言文字， 領 會孔子循循善 的教育方法及 師 生 的情 。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背 誦課文第 1 、2、 8 自然段。二、教學重 難點

9、：1、體會第 8 自然段孔子所 說的那段 話所蘊含的道理。2、通過具體的 語言文字， 領會孔子循循善 誘的教育方法及 師生間濃濃 的情誼。三、教學準 備：課件四、總課時 ：二課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學生生字詞教學目標：學會本課生字，理解由生字 組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成 語的意思，并任 選其中兩個成 語造句。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、名言 導入 ,揭示課題1、 “三人行 ,必有我 師焉。擇其善者而從之 ,其不善者而改之。 ”同學 們知道這是誰的名言嗎 ?2、孔子是什么人 ?你們還知道他的哪些名言?3.揭示課題： 孔子游春二、初讀課文1.自學課文。(

10、1) 提出自學要求： 讀準字音， 認清生字字形， 讀通每句 話 。 用 “”畫出本 課中的成 語，用 “”畫出不理解的 詞語，借助工具 書，聯(lián)系上下文體會它 們的意思。(2) 學生自學。教 師巡視，適時輔導有困 難的學生。三、檢查自學效果。(1) 指名讀課文，幫助 糾正字音和 讀得不通 順的地方，引 導學生把 課文讀正確。(2) 指名說課文中的成 語有哪些。出示成語 :桃紅柳綠 意味深 長 司空見慣 情不自禁溫文爾雅 深思熟 慮 從容不迫 手舞足蹈(3) 指導書寫生字 學生仔 細觀察田字格中的生字后，指名板演。 引導評價，適當范寫。 ( 突出字的各部分之間的比例及筆 順 ) 學生用 鋼筆描紅、

11、臨寫。四.默讀課文 :1.思考： 課文主要 講了一件什么事 ?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2.小組討論，全班交流。 (課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子 論水師生論志向 )五 .選擇 你所喜歡的那一部分 ,讀給同桌聽。六、作業(yè)1.練讀課 文。2.抄寫生字 詞及本課中的成 語。第二課時教學內(nèi)容：理解 課文內(nèi)容，體會文章思想感情教學目標1、理解 課文內(nèi)容，體會第八自然段所說的那段意味深 長的話語所蘊含的道理。2、憑借 課文的具體 語言材料， 領會孔子循循善 誘的教育方法及師生之間濃濃 的情誼。教學過程：一、復習舊知，導入1、分組聽寫詞語1) 陽光普照 桃紅柳綠 翩翩到來 草色青青 綠草如茵2) 波 起

12、伏 不知疲倦 奔流不息 蕩滌污 垢 善施教化3) 意味深 長 溫文 雅 深思熟 慮 從容不迫 手舞足蹈2、利用 詞語說說課 文的主要內(nèi)容3、泗水河 的 * 真美啊，令我 們 如癡如醉 !可是，同學 知道 嗎 ?孔子的心情卻很不平靜。他 情地望著泗水河，陷入了沉思。二、解讀 “游春 ”， 君子1、浪漫的泗水春景 人 賞 心悅目?？鬃佑芯涿裕?“仁者 山，智者 樂 水。 ”不 是波平浪靜 是洶涌澎湃，不 是潺潺 流 是浩浩 蕩蕩 ，不 是清水一泓 是煙波浩淼，都能 孔子 這樣 的智者流 連 忘返。孔子凝望著泗水的 綠 波又 了些什么呢 ?請 同學 默 讀第 3 9 自然段，找出孔子那充 智慧和靈

13、性的 語 言。2、交流出示 “孔子凝望著泗水的 波 水是真君子啊 ! ”(指生 讀)3、理解 這 句 1) 這 一段 話 是 圍繞 哪一句 話 寫的 ?(水是真君子啊 !)2) 為什么 說水是真君子， 聯(lián)系孔子的 想想填填。出示：水是真君子，好像有德行，因 為水是真君子，好像有情 ，因為水是真君子，好像有志向，因 為水是真君子，好像善施教化，因 為3) 你能 圍繞 其中的一點 說說 你的理解 嗎?4) 這 段 里的省略號省略了什么 ?5) 事 上，孔子的 番 是有感而 發(fā) 的。是眼前的水， 調(diào)動 起了他 這 么多的感概 !找一找，孔子眼前的泗水是怎 樣 的?試 著揣摩孔子的內(nèi)心，把孔子沒有表達

14、的內(nèi)容表達出來。6) 水，生活中隨 處 可 。 文中用了那個成 語 ?7) 讓 我 走近 位 “真君子 ”，去感受它的 大。 (齊讀這 段 )8) 哪些人是君子 ?你能 舉 出生活中的例子來 一 說嗎 ?學生交流4、其實，孔子就是一位真君子交流對孔子的 認識和理解5、齊讀第 8 自然段三、領悟用心，指名志向1、孔子意味深 長地給弟子們談水，弟子 們領悟了老 師的良苦用心 嗎?請同學們自由讀課文的第 9 19 自然段， 邊讀邊 想。2、交流1) 子路是怎 樣回答老師的詢問的呢 ?能把他的志向和水的品 質(zhì)聯(lián)系說說嗎 ?子路的 話該怎么讀呢 ?(子路：像水一 樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。朗

15、讀時要表現(xiàn)子路是歌急性子 )2) 顏回呢 ?(像水一 樣默默無 聞，滋潤萬物，不 為自己表功。朗 讀時要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅 )3、同學 們，假如我 們跨越千年，來到了泗水河 邊，來到了孔子的身 邊，成了孔子的一名弟子，你能 談談自己的志向 嗎?四、拓展 閱讀，親近孔子1、孔子是一位不凡的老師，他循循善 誘，利用大自然的一切來教育學生?？鬃右簧辛粝?許多經(jīng)典的名句，被他的學生收集在論語一 書中。 “練習7”中就有孔子的名言。2、出示孔子 論學習的名言，學生 誦讀、積累。板書設計23 孔子游春循循善誘 有德行充滿智慧 有情義 真君子有志向善施教化教學目標：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟

16、課文語言，抒 發(fā)自己獨特的感受。2、熟 讀課 文，能揣摩 課 文前后的 系，感受文中洋溢著的深情。3、初步學會批注式閱讀的方法。4、會借助互 聯(lián) 網(wǎng)自主學 習 并交流。教學準備 ：多媒體課 件。教學 程：一、由 “春 ” 入1.說 春天的 詞語 猜季 節(jié) 。鳥語花香 綠草如茵 萬象更新 繁花似 錦 2.板 ：春3.擴 展春天的 詞語 、 句等。二、思考。1.板 書課題 ?？鬃佑未?.你想了解些什么 ?三、聽朗 ，初步感知 文。演示 件。 (配 樂 朗 )四、交流、反 。你聽明白了什么 ?(學生整體把握 課 文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學奠定基 。 )五、 還 有很多 問題 ，你打算如何解決?1.借助網(wǎng) ，自主學 習 。2.自主 選讀 ，感悟 言 、批注 閱讀 。板 ： 閱讀 的感受、 發(fā)現(xiàn) 的疑 、提出的挑 戰(zhàn)(學生自主 選讀 ，充分體 現(xiàn) 學生在學 習 中的主人翁地位，體 教為 學服 。 )3、交流。六、教學： “泗水春景 ”今天是一個好日子，我 們不緊迎來了聽 課的老師，連“泗水旅游公司 ”的 經(jīng)理 也趕到了這里。我就是 “泗水旅游公司 ”的 經(jīng)理，我們這里景色優(yōu)美，