人教版八年級(jí)上冊(cè)地理《土地資源》教案

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)地理土地資源教案下面是出 guo 為大家的人教版八年級(jí)上冊(cè)地理土地資源教 案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出 guo 教案欄目。教學(xué)目標(biāo)1. 了解我國土地資源的主要特點(diǎn)。2. 知道土地資源開發(fā)利用中的主要問題。3. 知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及 它們內(nèi)部的地區(qū)差異和特點(diǎn)。4. 記住我國主要的土地利用類型，了解其特點(diǎn)。5. 使學(xué)生形成合理用地、 節(jié)約用地、保護(hù)耕地的正確的資源觀， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 我國土地資源的分布及基本特點(diǎn)。2. 土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合 理利用土地資源的意義。3. 我國土地資

2、源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行土地資源的國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，形 成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（ 多媒體 ） 學(xué)生齊唱環(huán)保之歌我愛您，媽媽“我悄悄獻(xiàn)上一 束鮮花，獻(xiàn)給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽 媽啊，我愛您親愛的媽媽”（ 師問）歌中的“媽媽”指的是誰 ?（ 生答）歌中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。教師總結(jié)：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財(cái)富 ; 過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是 土地資源。二、新課教學(xué)（ 一） 類型齊全，耕地比重小教師：多媒體出示耕地、草地、林地、城鄉(xiāng)建設(shè)用

3、地、交通用 地、工礦用地、永久積雪和冰川、戈壁的景觀圖。學(xué)生：討論這些景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用 方式的不同。山區(qū)-林地;高原一一草地；平原一一耕地：城市一一建筑用地。教師：由于自然條件和自然環(huán)境的差異，人們對(duì)土地的利用方 式和途徑也就不同， 根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況， 我們把土地 資源分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用 地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。（ 承轉(zhuǎn)）我們身為中華兒女，祖國的土地資源有何特點(diǎn)呢 ?中國陸地面積居世界第三位，國土遼闊，土地資源豐富。（ 屏幕顯示）教材P68圖3.9中國土地利用類型的構(gòu)成（ 師問） 這些說明我國土地資源的什么特點(diǎn)呢 ?

4、（ 生答） 土地利用類型齊全。（ 師問） 我國土地資源如此豐富、齊全，對(duì)我們來說是有利條件 還是不利條件呢 ?（ 生答） 有利。 教師總結(jié)：如此豐富和類型齊全的土地資源，為我國因地制宜 全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。請(qǐng)大家觀察各類土地所占比例，能說明什么問題呢 ? 教師總結(jié)：咱們十分需要的耕地、林地比重小，咱們不需要的 難以利用的土地比重大，這樣的土地構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理嗎 ?.大家請(qǐng)看我國人均耕地狀況。屏幕顯示圖 3.8 中國人均農(nóng)業(yè) 用地面積與世界的比較。可以看出，中國人均耕地很少。（ 二） 地區(qū)分布不均教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖 3.9 中國土地利用類型的構(gòu)成 學(xué)生：結(jié)合此圖并聯(lián)系所學(xué)

5、的有關(guān)知識(shí)完成課本P71 “活動(dòng)2”的填表格練習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、 氣候等自然條件 * 教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種分布差異的原因。耕地 - 氣候濕熱，地形平坦。林地 - 降水較多，山地地區(qū)。草地 - 降水較少。難以利用土地 - 氣候惡劣，干、寒（ 師問） 我國季風(fēng)區(qū)面積約占全國的一半，卻集中了全國 90%以 上的耕地和林地，是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū)，而且土地的利 用程度高。草地、 難利用的土地主要分布在西部內(nèi)陸地區(qū)，土地資源 的利用程度較低， 未利用土地分布較廣。 分布不均是我國土地資源的 又一特點(diǎn)。大家想一想，這是優(yōu)勢還是劣勢呢 ?（ 生答） 劣勢。 大家知道我國的耕地主要

6、分布在東部濕潤及半濕潤地區(qū)，結(jié)合 圖 3.10, 你能說出水田和旱地分別位于哪個(gè)地區(qū)嗎 ?（ 生答）水田- 濕潤區(qū);旱地-半濕潤區(qū) 教師提問：下面請(qǐng)大家思考幾個(gè)問題：（1）水田和旱地的分布大致以什么地方為界 ?秦嶺- 淮河一線。（2）大致與哪條年等降水量線的分布相一致 ?800mm.（3）造成我國耕地南北差異的成因是什么 ? 南方降水多，屬濕潤區(qū) ; 北方降水少，屬半濕潤區(qū)。即氣候差異 （ 降水差異 ） 造成了農(nóng)作物品種的差異。（ 承轉(zhuǎn)） 土地資源是可再生資源，如果合理利用，能夠供人們永 續(xù)利用; 如果利用不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)什么問題呢 ?（生產(chǎn)能力會(huì)下降，甚至 完全喪失。 ）（ 三） 合理利用每一寸

7、土地讀圖 3.11 土地資源遭到破壞中的漫畫：第一幅圖：人口增長，非農(nóng)業(yè)用地增加，造成耕地減少T加劇 人與耕地的矛盾。第二幅圖：過度放牧，造成草場退化T荒漠化加速。第三幅圖：由于人類濫伐森林，加劇了水土流失。 第四幅圖：人們不當(dāng)排放造成土地的污染。教師總結(jié)：土地是立國之本，對(duì)于我國這樣的一個(gè)人口大國來 說，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地尤為重要，但是人們對(duì)土地的不 合理利用卻造成了土地資源的嚴(yán)重破壞， 加劇了我國土地資源的危機(jī)。 我國僅以世界 7%的耕地養(yǎng)活著世界 21%的人口，這既令人自豪， 又是 一種壓力。因此，我國把“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地” 作為我國的一項(xiàng)基本國策。學(xué)生：閱

8、讀課本 P72 圖 3.12, 明確我國已經(jīng)實(shí)施的土地保護(hù)措施，完成P74 “活動(dòng)3” ,三、課堂小結(jié)我們知道了我國土地資源有總量豐富、 類型齊全的優(yōu)勢 ; 又了解 了其人均占有量小、 比例不盡合理、 分布不均及各類土地資源破壞嚴(yán) 重的劣勢。因此大家一定要合理利用每一寸土地，保護(hù)土地資源。四、課外活動(dòng)：實(shí)踐探究 拓展延伸調(diào)查實(shí)踐：l. 在我們學(xué)校周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們 面前的是一排排的廠房，對(duì)此你有什么看法 ?寫一篇短文，在全班辦 一期“保護(hù)家鄉(xiāng)的土地”的宣傳欄。2. 調(diào)查當(dāng)?shù)赝恋氐闹饕妙愋秃蜖顩r，是否有破壞土地資源 的現(xiàn)象，采用了哪些保護(hù)措施。課后習(xí)題 在我們學(xué)校周圍

9、，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們面 前的是一排排的廠房，對(duì)此你有什么看法 ?寫一篇短文，在全班辦一 期“保護(hù)家鄉(xiāng)的土地”的宣傳欄。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1. 能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用 地和難利用的土地的名稱， 并能運(yùn)用數(shù)據(jù)， 說明我國土地資源類型的 構(gòu)成特點(diǎn)。2. 能運(yùn)用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖， 說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)?！具^程與方法】 通過讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類 型及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1. 通過對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹

10、立正確的土地資 源觀。2. 通過土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地 和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。2. 樹立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何做到因地制宜的利用我國的土地資源，樹立正確的土地資 源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)工具課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課 （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ）一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學(xué) 生。老師簡單介紹：“高爾夫” 是一種以棒擊球入穴的球類運(yùn)動(dòng)， 它是一種把享受 大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運(yùn)動(dòng)。教師提出問題：你喜 歡打高爾夫球嗎 ?學(xué)生大都回答，喜歡。知識(shí)鏈接XX年初，*下發(fā)

11、關(guān)于暫停新建高爾夫球場*xx年底， 高爾夫球場項(xiàng)目又被列入禁止用地項(xiàng)目目錄。云南省交通廳副廳長因批地建高爾夫球場被免職教師引導(dǎo)，既然大家都喜歡，高爾夫也是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。那 我們國家為什么要禁止建設(shè)高爾夫球場呢 ?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你就會(huì) 明白。講授新課一、土地資源的利用（ 一 ） 展示圖片從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息 ?學(xué)生讀圖思考。 發(fā)現(xiàn)土地資源的一個(gè) 特點(diǎn)：總量豐富，人均不足。承轉(zhuǎn)：針對(duì)這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。（ 二） 問題引導(dǎo)我的地盤我做主：大家將如何利用 A、 B、C、D 四地來發(fā)展未 來的事業(yè)?（友情提示：請(qǐng)結(jié)合各地的地形、氣候及 * 等條件考慮。 ） 討論交流四地自然環(huán)

12、境和 * 條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) “因地 制宜”的原則來描繪四地的未來。引出土地利用類型山區(qū)一一林地、高原一一草地、平原一一耕 地、城市建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型 ?學(xué)生交流。 階段小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利用方式和途 徑也就不同， 根據(jù)土地的用途及土地利用狀況， 我們把土地資源分為 耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng) 業(yè)用地， 建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。 由土地利用類型總結(jié)出土地資源的 第二個(gè)特點(diǎn)：土地利用類型齊全。（ 三） 展示地圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息 ?比一比

13、誰發(fā)現(xiàn)的信息多。 學(xué)生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖”可以看出我 國的人均耕地少 ; 從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占 的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤 為突出。由此總結(jié)土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。承轉(zhuǎn)：我國各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國的耕地、 林地、草地又是如何分布的呢 ?二、土地資源的分布（ 一） 學(xué)生自主讀圖：我國土地資源分布是否均勻 ? 階段小結(jié)：我國土地資源的第四個(gè)特點(diǎn)：地區(qū)分布不均。（ 二） 合作探究：我國各類土地資源是如何分布的 ?請(qǐng)結(jié)合中國土 地資源利用類型圖、 中國的地形圖和中國年降水量圖， 說出我國各類 土地資源的分布情況。教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然