案例三《小凱的夜晚》

1、2014年大一班課題實施記錄典型案例三： 活動時間： 2014年4月 16日 星期三 上午 活動內(nèi)容：故事小凱的夜晚理解閱讀 活動目標：1. 感受故事中小凱的心理，自己嘗試獨立地做事。2. 理解故事內(nèi)容，能體會小凱和媽媽的不同感受。3. 認讀重點字詞：夜晚、躺、刮風(fēng)、樹枝、窗戶。 活動準備 :1. 幼兒準備 小圖書人手一冊、小字卡2. 教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾（小凱和媽媽） 、模擬聲音（風(fēng)聲、雨聲等） 活動過程：一、談話導(dǎo)入 教師與幼兒交談，你晚上是自己一個人睡還是和媽媽一起睡呢？讓幼兒自由說說生活中的事 情，鼓勵幼兒大膽表述。二、自由閱讀1. 出示大圖書，交待故事名稱，介紹故

2、事中的人物：小凱和媽媽，并出示頭飾。 這天晚上，小凱和媽媽之間又會發(fā)生什么故事呢？2. 幼兒有序取書，自由結(jié)伴閱讀。 教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的想法，幫助有困難的幼兒閱讀。3. 幼兒講述自己看到的內(nèi)容，從人物的表情中大膽猜測可能發(fā)生是事情，討論分析。4. 教師播放錄音，幼兒欣賞完整的故事內(nèi)容。三、大圖書閱讀1. 教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。（1）教師翻開大圖書，一起閱讀封二至第 3 頁內(nèi)容。 這個故事發(fā)生在什么時候？教師出示大字卡 “夜晚”。小凱和媽媽在干什么？小凱為什么有這 樣的表情？他心里在想什么？如果是你，你會害怕嗎？你覺得風(fēng)聲還像什么？教師適時出示 大字卡“躺”、“刮風(fēng)

3、”，幼兒認讀。學(xué)習(xí)一下小凱和媽媽的這段對話，感受媽媽希望小凱獨立的情感。（2）閱讀第 4至 9頁內(nèi)容。 小凱又聽到了什么聲音？教師給幼兒聆聽一下類似的聲音錄音，你覺得像什么？教師出示大 字卡“樹枝”、“窗戶”，幼兒認讀。這次媽媽有沒有同意小凱和自己一起睡呢？你覺得小凱應(yīng)該和媽媽一起睡覺嗎？為什么？你 會對小凱說什么？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。（3）閱讀第 10至 13頁內(nèi)容。 小凱最后睡著了嗎？他有沒有睡到媽媽的大床上？為什么？ 天亮了，媽媽和小凱晚上一個人睡，很害怕，在媽媽的鼓勵下，終于勇敢地一個人睡在小床 上。我們小朋友都慢慢長大了，是不是也應(yīng)該和爸爸媽媽分床睡呢？你們現(xiàn)在也可以一個人

4、做許多事情，不用總是依賴爸爸媽媽了，對嗎？2. 播放錄音，幼兒再次完整欣賞故事。3. 教師讓幼兒試著講一講這個故事。四、游戲活動 游戲：說一說。幼兒拿出小字卡跟老師一起認讀字卡。教師可從中任意抽出幾張，讓幼兒說一句話。比如， 教師拿大字卡“樹枝”和“窗戶”，持相應(yīng)小字卡的幼兒就說：樹枝敲打著窗戶。根據(jù)幼兒情 況，可酌情加大難度，增加到 3-4個元素。五、交流討論1你有過害怕的時候嗎？是什么事情讓你害怕？2如果你碰到害怕的事情，你會怎么辦？幼兒大膽講述，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。六、結(jié)束活動幼兒有序收書，整理物品。創(chuàng)意閱讀 活動目標1. 進一步體會小凱由睡不著到睡著的心理變化過程。2. 能圍繞話題進行講述

5、。3. 學(xué)習(xí)合作制作圖書，并給制作的圖書取名稱?；顒訙蕚?. 教師準備大圖書、大頭飾、各種聲音錄音。2. 環(huán)境準備布置一個夜晚的環(huán)境活動過程一、游戲活動1. 游戲：猜聲音。幼兒閉上眼睛，教師播放錄音，請幼兒傾聽。猜猜這是什么聲音？ 有小鳥嘰嘰喳喳叫的聲音、風(fēng)吹樹林發(fā)出的嗚嗚聲、瀑布瀉下的聲音等。弓I起幼兒對關(guān)注聲 音的興趣。2.在故事小凱的夜晚里，小凱睡不著的時候都聽到了哪些聲音？引發(fā)幼兒回憶故事，并用 故事里的詞語回答，如“噼啪”的聲音、“滴答滴答”是聲音等。加深幼兒對擬聲詞了理解和 掌握。二、理解體驗1. 教師翻開大圖書和幼兒一起回憶故事。小凱睡不著的時候，你覺得他當(dāng)時的心情怎么樣？讓幼兒

6、說一說。 假如你是小凱，你會是什么樣的心情？最后，小凱是怎樣睡著的？你們睡不著時，媽媽對你們說了些什么？2. 討論。讀了這個故事，自己以后遇到了這樣的事，會怎樣做呢？三、講述活動1. 教師拋出話題：我們通過讀這個故事，了解了小凱的一夜是怎樣度過的，其實，這個故事 只是一個人在長大的過程中的一件小事。要知道，我們一天的生活中、我們的周圍，時刻都 在發(fā)生著許許多多的事情。教師由此展開，引導(dǎo)幼兒知道成長的過程中，還有很多事情需要 我們勇敢的面對。2. 幼兒圍繞話題開始講述發(fā)生在自己身上的一件事，并在說的過程中表達出自己的感受。3. 教師總結(jié)幼兒的講述，并激發(fā)幼兒想要制作圖書是欲望。四、自制圖書1.

7、教師引導(dǎo)幼兒將自己講述的內(nèi)容畫下來。2. 幼兒分組制作圖書。每組幼兒將自己的畫整理好，再在教師幫助下裝訂成冊，注意設(shè)計出書的封面、封底。3. 幼兒結(jié)伴閱讀自制圖書，體會自制活頁圖書的樂趣。五、活動結(jié)束教師和幼兒整理物品，結(jié)束活動?；顒舆^程分析與反思：故事小凱的夜晚中，講述了小凱和媽媽分床睡的第一個夜晚，這一個夜晚對幼兒來 說是有特殊意義的。在漆黑的夜里，孩子容易產(chǎn)生害怕的情緒，他們總想找個安全的地方躲 起來，媽媽的懷抱是孩子覺得最安全的地方?？墒?，孩子要成長就要經(jīng)過磨煉，小凱在媽媽 的鼓勵下，終于戰(zhàn)勝了心理上的依賴，實現(xiàn)了一次自我超越。小凱的這一經(jīng)歷是每個幼兒都 會遇到的。故事中出現(xiàn)的情節(jié)都是孩子最初在分床睡的一個縮影，幼兒在閱讀的過程中，會 情不自禁地把自己想像成故事里的小凱，與他產(chǎn)生情感上的共鳴。平時不斷引導(dǎo)幼兒根據(jù)已學(xué)的常規(guī)進行活動