人教版小學數(shù)學三年級下冊導學案全集

1、精品文檔人教版小學數(shù)學三年級下冊導學案全集康培林保德縣實驗小學.精品文檔位置與方向（第1 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題同學們你知道我們生活中常說的四個方向嗎？這節(jié)課我們來研究位置與方向。2.揭示目標1 會辨認地圖上東、南、西、北四個方向，并可以根據(jù)自身所在方位來準確辨認東、南、西、北的方向。2 通過數(shù)學活動， 培養(yǎng)辨認方向的意識， 進一步發(fā)展空間觀念。二、自主學習、合作探究（ 28 分鐘左右）自學探究一：認識東、南、西、北四個方向（14 分鐘左右）獨學：自學課本例 11）看圖，說說圖中的情境。2） 找出圖中的數(shù)學信息。互學：說說你是怎樣理解的。群學：方法探究：四個

2、方向兩兩相對，東和西相對，南和北相對。在辨認東、南、西、北四個方向時，我們只要知道其中一個方向，就可以知道其他方向了。反饋練習：讓其中的一位同學站在教室中間，説出他四個方向分別是誰。自學探究二：認識地圖上的方向（14 分鐘左右）.精品文檔獨學：自學課本例21） 看圖說說圖中的意思。2） 找出圖中的數(shù)學信息。3）試著填寫下面的空?；W： 1）說說你是怎樣填寫的。為什么？群學：1 地圖上通常是按上北下南，左西右東繪制的。一般平面圖上要用 “”標出方向。2 觀察物體時，先要確定觀察點，在觀察點再按照“上北下南，左西右東 ”的規(guī)律確定位置。三、達標測評，拓展提升。（10 分鐘左右）1.效果檢測（ 10

3、 分鐘左右）課本 3、4 頁的做一做。2.拓展提升（ 2 分鐘左右）課本 5頁的 1題。附：板書設計位置與方向四個方向兩兩相對，東和西相對，南和北相對地圖上通常是按上北下南，左西右東繪制的。先要確定觀察點，在觀察點再按照“上北下南，左西右東”的規(guī)律確定位置。.精品文檔位置與方向（第2 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題這節(jié)課我們繼續(xù)來學習方向問題。你們知道四面八方表示什么意思嗎？2.揭示目標1）能結合具體情境認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認出其他的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向.2) 培養(yǎng)觀察力和主動探究意識。獨學

4、：二、自主學習、合作探究（ 24 分鐘左右）自學探究一： 認識東北、 西北、東南、西南四個方向 （ 10 分鐘左右）獨學：自學課本第7頁例 3。1） 看圖，理解圖中的情景。2）曉明為了辨別方向帶來了指南針，指南針上有幾個描述方向的詞語？3）你能用箭頭表示出這八個方向嗎？4）試著填空?；W： 1）說說你的解題思路。2）說說以曉明為觀察點和以存車處為觀察點的不同思路。.精品文檔群學：辨別方向先要確定東、南、西、北四個方向，再確定東北、西北、東南、西南四個方向。自學探究二：看簡單的路線圖（八個方向），描述行走路線（ 14 分鐘左右）獨學：自學課本例 41）看圖，說說圖中描述是什么。2） 找出圖中的數(shù)

5、學信息。3）試著幫小平和文文解決問題。互學： 1）說出你的解題思路。2 同桌互相提問，試著解決。群學：規(guī)范方法： 以出發(fā)點為基準，先確定要到達到地點所處的方向，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來。（在描述行走路線時每到一個地點就要以這個地點為觀察點去辨認下一個目的地的方向。）三、達標測評，拓展提升。（14 分鐘左右）1.效果檢測（ 10 分鐘左右）1）課本第7 頁做一做。2）課本第10 頁 6 題。2.拓展提升（ 4 分鐘左右）課本第 10頁 7題。附：板書設計位置和方向.精品文檔北西北東北西東西南東南南在描述行走路線時，要按照圖中所給的方向標志，先確認出東、西、南、北、東北、西北

6、、東南、西南八個方向，然后確定目的地所處的方向，看哪一條路通向目的地，再用“先向 再向 最后向 ”把行走路線描述出來。.精品文檔筆算除法（第1 課時）教學內容：教材第15-16 頁。教學重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和書寫格式。教學難點：理解筆算除法的算理。一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題2.揭示目標1）掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解筆算除法的算理，學會豎式的書寫格式和驗算方法。2）培養(yǎng)認真認真計算的習慣和解決問題的能力。二、自主學習、合作探究（20 分鐘左右）自學探究一：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（20 分鐘左右）獨學：自學課本15 頁例 1。1）看圖，說一說圖中

7、描寫的情境。2）仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息。3）試算。說說你是怎樣算出來的？互學： 1）三年級平均每班種幾棵？怎樣列式？你是怎樣算出來的？2）四年級平均每班種幾棵怎樣列式？你是怎樣算出來的？群學： 1）算理的理解.精品文檔42 里面有 4 個十和 2 個 1，把四個十平均分成兩份，每份是 2 個十，再把 2 個 1 平均分成兩份，每份是1個 1。2個十和 1 個 1 合起來是 21。52 里面有 5 個十和 2 個 1，把 5 個十平均分成兩份，每份是 2 個十，還剩一個十，再把2 個 1 和剩下的 1 個十合起來是 12，平均分成兩份，每份是6 個 1。 2 個十和 6 個 1 合起來是

8、26。2）豎式的寫法及驗算方法。3）兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的數(shù)合并后繼續(xù)除。三、達標測評，拓展提升。（18 分鐘左右）1.效果檢測（ 15 分鐘左右）1）課本 16 頁做一做。（集體訂正時要說出算理）2.拓展提升（ 3 分鐘左右）課本 19頁 2題。附：板書設計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算42 2=21 棵）52 2=26（棵）.精品文檔豎式21262 42252.精品文檔三位數(shù)除以一位數(shù)（第1 課時）教學內容：教材第17-22 頁。教學重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教

9、學難點：商的位置的確定。一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題2.揭示目標1）在理解算理的基礎上，會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并會驗算。2）在探究過程中體會數(shù)學的化歸思想，培養(yǎng)解決實際問題的能力。二、自主學習、合作探究（22 分鐘左右）自學探究一：商是三位數(shù)的除法（10 分鐘左右）獨學：自學課本17 頁例 3。1）看圖，理解題意。2）找出圖中的數(shù)學信息。3）列式試除?；W：說說你的算法。群學： 1）理解算理。2）豎式的書寫和驗算方法。3）解決商的有關問題。.精品文檔商是幾位數(shù)？商的最高位是什么位？最高位上的數(shù)是幾？小結歸納： 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法： 先用除數(shù)去除被除數(shù)

10、百位上的數(shù)，除得的商寫在百位上；如果有余數(shù)，要把余數(shù)和被除數(shù)十位上的數(shù)合并，再用除數(shù)去除，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。自學探究二：商是兩位數(shù)的除法（12 分鐘左右）獨學：自學課本 18 頁例 4。1）看圖，理解題意。2）找出圖中的數(shù)學信息。3）列式試除。互學：說說你的算法。群學： 1）理解算理。2）橫式和豎式的書寫和驗算方法。3）解決商的有關問題。商是幾位數(shù)？商的最高位是什么位？最高位上的數(shù)是幾？4）探究余數(shù)和除數(shù)的關系。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。小結：三位數(shù)除以一位數(shù)， 當被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小時，要將百位和十位上的數(shù)合起來，看成幾十幾個十來計算，因.精品文檔此商的首位應

11、寫在十位上，然后把余數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。三、達標測評，拓展提升。（16 分鐘左右）1.效果檢測（ 13 分鐘左右）課本 17-18 頁的做一做。2.拓展提升（分鐘左右）課本 20頁的 7題。附：板書設計三位數(shù)除以一位數(shù)的除法2562=128（張）2566=42（頁 )4(張）1284222 5 662 5 622 451 641 2164160先試除被除數(shù)的首位，如果它比除數(shù)小再試除前兩位，除到被除數(shù)的哪一位就在那一位的上面寫商。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。.精品文檔口算除法（第1 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題1）說說下列各式是怎樣算的。84355 402

12、 93 246 5006 2）填空：80 里有（ ）個十， 400 里有（ ）個百240 里有（ ）個十和（）個一3700 里有（ ）個十和（）個一這節(jié)課我們來學習口算除法。2.揭示目標1）.學會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2）培養(yǎng)認真觀察，正確計算的良好習慣。教學重點：能運用不同的方法口算商是整十，整百的一位數(shù)除法。教學難點： 提高商是整十， 整百的一位數(shù)除法的能力。獨學：二、自主學習、合作探究（24 分鐘左右）自學探究一：整百、整十、整千數(shù)除以一位數(shù)（10 分鐘左右）獨學：自學課本例1。1） 讀題理解題意。2）找出題中的數(shù)學信息。.精品文檔3

13、試算?；W：說說你的算法。群學：方法探究。 1）看成幾個十、幾個百來除。整百、整十、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法： 用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)，算出結果后看被除數(shù)的末尾有幾個0，就在商的末尾添上幾個 0。自學探究二： 幾百幾十數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算（ 14分鐘左右）：獨學：自學例2、 3 題。1） 讀題理解題意。2）試算。3）理清解題思路?；W：說說你的想法。群學： 1 幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：用被除數(shù)的前面兩位數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0。2 兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：先用兩位數(shù)十位上的數(shù)字除以一位數(shù)， 把所得的結果作為商的十位數(shù)字 ;再用兩位數(shù)個

14、位上的數(shù)字除以一位數(shù)，把所得的結果作為商的個位數(shù)字。三、達標測評，拓展提升。（14 分鐘左右）1.效果檢測（ 10 分鐘左右）1）課本 11 頁做一做。.精品文檔2）課本 12 頁做一做。（說出算法）2.拓展提升（ 4 分鐘左右）課本 14頁 9題。附：板書設計口算除法603=206003=2001203=40663=22.精品文檔商中間有 0 的除法（第1 課時）教學內容：教材第23-24 頁。教學重點：掌握0除以任何不為0 的數(shù)，都得0”的算理。教學難點：商中間有0 的除法計算。一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題1）口算：282240 836 384 748+00 123

15、2-014 042 00+2529+0 9 0這節(jié)課我們繼續(xù)來學習0 的有關運算。2.揭示目標1）. 通過觀察、 分析圖理解 “ 0 除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。2. ）理解商中間有 0 的除法的計算方法。 能正確計算商中間有 0 的除法。二、自主學習、合作探究（ 22 分鐘左右）自學探究一： 0 除以任何不為零的數(shù)， 都得 0（ 10 分鐘左右）自學課本例5獨學： 1）讀題，理解題意。2）找出題中的數(shù)學信息。3）試算。.精品文檔互學：說說你是怎樣想的。群學： 1）理清思路明確算理。2）歸納總結： 0 除以任何不為0 的數(shù)，都得0。0 不能作除數(shù)， 0 作除數(shù)無意義。自學探究二： 商

16、中間有0 的除法 （ 12 分鐘左右）自學課本例6。獨學： 1）看圖描述圖中的情境。2）找出圖中的數(shù)學信息。已知條件：所求問題：3）怎樣列式？4）試算。（首先要明確商是幾位數(shù)）互學： 說說你是怎樣算的。群學： 1） 明確算理。2） 豎式的簡便寫法。3) 規(guī)范寫法。小結：筆算商中間有0 的除法時， 被除數(shù)哪一位上的數(shù)是0，且前面沒有余數(shù)時，這一位上的商就是0，要在這一位上寫0 占位。在求出了商的最高位上的數(shù)后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商 1，就在這一位商0，余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來再繼續(xù)除。三、達標測評，拓展提升。（16 分鐘左右）.精品文檔1.效果檢測（ 13 分鐘左右）課本 24 頁做一做。

17、2.拓展提升（ 3 分鐘左右）課本 27頁的 6題。附：板書設計商中間有0 的除法0 除以任何不為0 的數(shù)，都得0。0 不能作除數(shù)， 0 作除數(shù)無意義。2082=104 （元）2162=108（元 )1 0 41 0 822 0 822 1 62281 681 600答：中國古典名著每套104 元。世界名著每套108 元。.精品文檔商的末尾有0 的除法（第1 課時）教學內容：教材第25-28 頁。教學重點：掌握的商的末尾有0 的除法計算方法。教學難點：理解0 在商中的占位作用。一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題這節(jié)課我們繼續(xù)來學習筆算除法。2.揭示目標1）掌握三位數(shù)除以一位數(shù)

18、商的末尾有0 的筆算除法的計算方法。2）理解除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫 0 占位的道理。3）在探索過程中，提高分析問題和解決問題的能力。二、自主學習、合作探究（15 分鐘左右）自學探究一：商的末尾有0 的除法（15 分鐘左右）自學課本 25 頁例 7。獨學： 1）看圖描述圖中的情境。2）找出圖中的數(shù)學信息。已知條件：所求問題：3）列式，試著解決?；W：說說你的解法。群學： 1）算理的理解。.精品文檔2）豎式的書寫方法。小結：商的末尾有0 的除法有兩種情況：（1）除到被除數(shù)的十位正好除盡，個位又是0，就不必再除下去，只要在個位商 0 就可以了 ;(2) 除到被除數(shù)的十位正好除

19、盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)又比除數(shù)小，就不必再除，直接在個位商0，被除數(shù)個位上的數(shù)落下來作為余數(shù)。三、達標測評，拓展提升。（23 分鐘左右）1.效果檢測（ 20 分鐘左右）1）課本 25 做一做。2）課本 28 頁 10 題。2.拓展提升（ 3 分鐘左右）課本 28頁 14題。附：板書設計商的末尾有0 的除法6505=130（根）2458=30（根）5（元）1 3 03 056 5 082 4 552 41 551 50.精品文檔除法解決問題（第2 課時）教學內容：教材第29-35 頁。教學重點：掌握除法估算的方法。教學難點：結合實際情況，靈活選擇估算策略。一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）

20、1.引入課題看圖引入。2.揭示目標1）能在具體情境中運用除法估算解決生活中的實際問題，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法。2）經(jīng)歷用不同的估算策略解決實際問題的過程，了解估算在日常生活中的的重要性，培養(yǎng)估算意識。3）在數(shù)學活動中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的能力。二、自主學習、合作探究（28 分鐘左右）自學探究一：一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（14 分鐘左右）自學課本 29 頁例 8。獨學： 1）觀圖，讀圖，獲取數(shù)學信息。2）理解題意并列式。3）想一想是要準確數(shù)還是要估算。4）怎樣估算？試著算一算?；W：說說你是怎樣算的。.精品文檔群學： 1）探究估算方法。2）檢驗估算的合理

21、性。小結：一位數(shù)除三位數(shù)的估算方法：除數(shù)不變， 把被除數(shù)看成與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)（能整除),然后按整百或幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的方法口算出結果。自學探究二：用不同的估算策略解決實際問題（14 分鐘左右）自學課本 30 頁例 9。獨學： 1）觀圖，讀圖，獲取數(shù)學信息。2）理解題意并列式。3）想一想是要準確數(shù)還是要估算。4）怎樣估算？試著算一算。互學：說說你是怎樣算的。群學： 1）探究估算方法。2）檢驗估算的合理性。小結：在用估算策略解決實際問題時，要根據(jù)具體的問題情境靈活選擇估算的方法，也可以和精算相結合?？偨Y：估算是為生活實際而服務的，所以要聯(lián)系生活實際進行估算。三、達標測評，拓展提升

22、。（10 分鐘左右）1.效果檢測（ 8 分鐘左右）課本 31 頁 1、 2、3、 4 題。.精品文檔2.拓展提升（ 2 分鐘左右）課本 32頁 8題。附：板書設計除法解決問題2673100(元）267390（元）300270答：每天的住宿費大約是- 元。18 20 20 8=160 （個 ) 160 182答：不夠裝。.精品文檔第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法( 整理復習第一課時）教學目標：整理本單元的知識點并復習鞏固教學過程 :一、引入課題，目標導學：1. 引入課題 :今天我們來整理本單元的知識點并作些復習鞏固（板書課題）2. 出示目標：整理本單元的知識點并復習鞏固二、自主學習，合作探究自學指導1

23、：（整理本單元的知識點）1）請學生把書本從13 頁看到 34 頁 ，看看本單元學了哪些內容。2）在四人小組里說說自己的想法，互相補充3）本單元學了哪些內容？還有什么問題？合作探究：1）在四人小組里說說自己的想法，互相補充。2）匯報本單元學了哪些內容？還有什么問題？自學指導2：1. 選擇合適的方法解決下面的問題這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們三年級有120 人，要多少塊這樣的的草地？.精品文檔丁曉林家到學校有450 米，他每天上學大約走8 分鐘，他每分鐘大約走多少米？三年級的225 名學生要乘5 輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應該坐多少人？2. 讀題后學生獨

24、立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？3. 小組討論：你選擇什么方法做，為什么？4. 你是怎么想的？還有不同的想法嗎？合作探究：1. 小組討論：你選擇什么方法做，為什么？2. 匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？三 達標檢測，拓展提升：1. 達標檢測商的位數(shù)估算的結果準確值876 3242 4896 8735 54176644 72. 拓展提升36 頁 2、3 題。板書設計：整理復習.精品文檔復式統(tǒng)計表（第1 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題：出示教材第36 頁情境圖。指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、 女生最喜歡的活動的人數(shù)， 如果要對男、 女生最喜歡的活動

25、的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復式統(tǒng)計表）2.揭示目標：1）通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。2）學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、自主學習、合作探究（28 分鐘左右）自學探究一：倍的認識（分鐘左右）獨學：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？互學：你能統(tǒng)計并把這6 個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。.精品文檔群學：

26、男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？2.認識復式統(tǒng)計表。情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。3.讀復式統(tǒng)計表。（ 1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。（ 2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫 “性別 ”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫 “活動 ”。中間部分

27、是不同性別、 不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫 “人數(shù) ”。小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出6 個小組的整體情況。如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做 “單式統(tǒng)計表 ”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱 ?學生討論后揭題。（板書課題）.精品文檔三、達標測評，拓展提升。（10 分鐘左右）1.效果檢測（ 8 分鐘左右）1）出示 37 頁的三個問題，讓學生回答。2）第 37 頁“做一做 ”2.拓展提升（ 7 分鐘左右）練習八第 1 題。作業(yè)：練習八2、3、4 題。板書設計：復式統(tǒng)計表便于比較復式統(tǒng)計表

28、簡潔豐富.精品文檔兩位數(shù)乘兩位數(shù)（第1 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題：口算練習：3032062041332420049501202407232324002讓學生任選兩題說說口算的方法。（板書課題）2.揭示目標：1）經(jīng)歷探索口算方法的過程，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。2）能正確的進行口算，并能用乘法知識解決簡單的實際問題。二、自主學習、合作探究（28 分鐘左右）自學探究一：兩、三位數(shù)乘一位數(shù) （進位）的口算方法（ 分鐘左右）獨學：出示例 1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。互學：要求 3 筐草莓有多少盒， 也就是求 3

29、個 15 是多少，怎樣列式呢？153=群學：怎樣計算呢？各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。方法一：將15 分成 10 和 5，口算103=30.53=15.30+15=45.精品文檔方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想 53=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進 1，十位上的數(shù) 1 和 3 相乘得 3 個十，加上個位上進上來 1 個十，就是 4 個十，口算結果是 45.教師對學生的口算方法給予歸納總結并板書， 在黑板上加以評價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。教師：想一想，1503=學生分組討論計算方法，教師板書。小結：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)

30、，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0 前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.自學探究二：整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法（分鐘左右）獨學：觀察圖，你從中知道哪些信息？互學：怎樣列式呢？跟同伴說一說。群學：怎樣計算呢？學生總結口算方法，老師板書。（1）口算 106 時，可以利用乘法口訣“六九五十四 “求出9 個 6 是多少由于算式中要求的是10 個 6 是多少， 因此，還要再加上一個6列式解答： 610=60 （個）（2）要求 20 盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？怎樣計算.精品文檔呢？可以把

31、20 看作 210，所以口算1220 時，可以先口算出 122 的積，然后再用 12 與 2 相乘得積乘 10. 列式解答： 1220=240（個）答： 20 盒有 240 個。三、達標測評，拓展提升。（ 10 分鐘左右）1.效果檢測（ 8 分鐘左右）做一做2.拓展提升（ 7 分鐘左右）李紅買 20 個 6 角的練習本和30 支 8 角鵝鉛筆。（ 1）一共要付多少元？ （ 2）付出 50 元，應找回多少元？作業(yè)：練習九 1、 2、 3、 4 題。板書設計：.精品文檔兩位數(shù)乘兩位數(shù)（第2 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題：（1）口算。521043301240312017

32、20（2）筆算并說出計算過程。417 今天我們繼續(xù)學習筆算乘法（板書課題）2.揭示目標：1）掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2）理解用第二個因屬十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十 ”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。二、自主學習、合作探究（28 分鐘左右）自學探究一：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）（分鐘左右）獨學：出示圖，說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了12 套，每套書有14 本，她在想一共買了多少本）互學：學生說一說， 這道題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）群學：組織學生進行討論， 把討論的結果記錄在練習本上，然后各組選代表說出

33、本組的想法，展示各組不同的計算過程和結果。.精品文檔方法一：口算1410=140 （本） 142=28（本）140+28=168 （本）方法二：筆算1412=168 （本）141228 142 的積14 14 10 的積（個位的 0 不寫）168（ 1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法， 一種是筆算方法，你認為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？(3)十位上的 1 和 14 乘完后， “4”為什么和十位對齊？我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。三、達標測評，拓展提升。（10 分鐘左右）1.效果檢測（ 8 分鐘左右）完成 “做一做 ”2.拓展提升（

34、7 分鐘左右）（ 1）飯店買來 21 袋茶葉，每袋 23 元，買這些茶葉共用去多少元？.精品文檔（ 2）每個教室需要 11 米白紗布做窗簾， 17 個教室共需白紗布多少米？作業(yè)：練習十 1、 2、 3、 4 題。板書設計：兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：相同數(shù)位對齊， 先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各位上的數(shù)，得到的末位和二個因數(shù)個位對齊；在用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各位上的數(shù)，得到的數(shù)是多少個 “十 ”，得到的末位和第二個因數(shù)十位對齊；然后把兩次乘得的積相加。.精品文檔兩位數(shù)乘兩位數(shù)（第3 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題：口算（兩位數(shù)乘整

35、十數(shù)）38102014914081607230503162307021今天我們繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題）2.揭示目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程， 學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切關系。二、自主學習、合作探究（28 分鐘左右）自學探究一：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）（分鐘左右）獨學：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？互學：跟同伴說一說。群學：要求一共需要多少盒酸奶， 也就是求 37 個 48 是多少，怎樣列式呢？怎樣計算呢？計算方法：（ 1）估算方法： 4850 3740 5040=2000（盒）大約有 2000 盒。（ 2）筆算方法：分析：先用第二

36、個因數(shù)個位上的7 去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘 8得.精品文檔56，在個位上寫6，向十位進5；7 再乘第一個因數(shù)十位上的4，得 28 個十，加上個位進上來的5 個十，得33 個十，所以在十位上寫 3，百位上也寫 3；再用第二個因數(shù)十位上的 3 去乘 48，所得的積的末位和十位對齊， 最后把兩次乘得的積相加。過程：4837336 7與 48 的乘積144 30與 48 的乘積1776 兩個積的和列式解答： 4837=1776（盒）答：一共需要1776 盒酸奶。總結：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和

37、十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。三、達標測評，拓展提升。（10 分鐘左右）1.效果檢測（ 8 分鐘左右）244122744459 15 215327.精品文檔2.拓展提升（ 7 分鐘左右）商店特價出售成套茶具， 每套茶具里有6 個茶杯和一個茶壺，售價 34 元，今天工作人員共賣出38 套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學問題？作業(yè)：練習十一1、 2、3、 4 題。板書設計：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相

38、乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。.精品文檔兩位數(shù)乘兩位數(shù)（第4 課時）一、引入課題、目標導學。（2 分鐘左右）1.引入課題：三（ 2）班同學，在做廣播操時需站4 隊，每隊 12 人，三（2）班一共有多少人？124=48（人）答：三（ 1）班一共有48 人 .今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習用乘法解決問題。（板書課題）2.揭示目標：1）讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。2）通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。二、自主學習、合作探究（28 分鐘左右）自學探究一：用連乘解決問題（分鐘左右）獨學：觀察情景，你從中知道了哪些信息？互學：跟同伴說一說。群學：師生共同探究解題思路。學生匯報如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5 箱賣多少錢。4512=540（元）5405=2700（元）（2）也可以先算出5 箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個.精品文檔保溫壺的價格求出一共賣了