價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

1、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)要求】探求實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會 做出的貢獻(xiàn)才是真正有價值的人生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)1識記如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值2理解勞動是人的存在方式，在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值以及實現(xiàn)人生價值的主觀條件2能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識實現(xiàn)人的價值的正確 途徑，認(rèn)識到勞動和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價值的實 現(xiàn)方式，形成勞動和奉獻(xiàn)的意識，具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)讓學(xué)生正確認(rèn)識到處理個人與社會之間的關(guān)系，是我們成功的起點。通過實現(xiàn)人生價值的主觀條件的教

2、學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運 挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值教學(xué)難點在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值教學(xué)方法】情景教學(xué)法、案例分析法、合作探究法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講 授法等相結(jié)合課時安排】一課時教學(xué)準(zhǔn)備】1 課前預(yù)習(xí)，整理本框知識結(jié)構(gòu)2 多媒體課件3視頻屠呦呦獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎、感動世界的尼克胡哲教學(xué)過程】 教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)一理解人的價值，感悟人生價值創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】2015 年 10 月 5 日中國女藥學(xué)家屠呦呦獲 2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。屠呦呦簡介屠呦呦，藥學(xué)家。1951 年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955 年畢業(yè)

3、后曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半， 并一直在中國中醫(yī)研究院工作， 現(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是1972 年成功提取青蒿素，創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。2011 年獲得被稱為醫(yī)學(xué)界諾貝爾獎的拉斯克 -狄貝基臨床醫(yī)學(xué)研究獎。2015年 10月獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得 諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高 獎項。討論答疑】請從哲學(xué)的角度回答以下問題1 什么是人生價值？真正的人生價值是什么？學(xué)生回顧后回答人生價值

4、是自我價值和社會價值的統(tǒng)一。人的真正價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過自 己的活動滿足社會、他人和自己的需要。2 屠呦呦的人生價值體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生討論后回答屠呦呦的人生價值表現(xiàn)在兩方面一方面，屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎， 這是她自我價值的體現(xiàn)， 另一方面， 屠呦呦成功研 制青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，這是她社會價值的體現(xiàn)。教師順勢提問人人都想實現(xiàn)自己的人生價值，那么我們怎么樣才能創(chuàng) 造和實現(xiàn)人生價值，擁有幸福人生呢？帶著這一問題，結(jié)合課本，我們 起來探討屠呦呦是如何實現(xiàn)她的人生價值的。設(shè)計思路】這一部分承上啟下，通過回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過具體事例讓學(xué)生理解

5、人生價值，體味人生價值，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且還通過時政熱點，調(diào)動了學(xué)生的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)二探究價值之源，創(chuàng)造人生價值多媒體展示】屠呦呦成功研制青蒿素瘧疾是危害嚴(yán)重的世界性流行病，全球百余國家年約三億多人感染瘧 疾。自本世紀(jì)六十年代起，氯喹等原有抗瘧藥因瘧原蟲對此產(chǎn)生抗藥性而 失效。所以，瘧疾的防治重新成為世界各國醫(yī)藥界的研究課題。我國也從 1964 年重新開始了對抗瘧新藥研究。1969年 2月，接受了中草藥抗瘧研究的艱巨任務(wù)。當(dāng)時正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實驗室連基本通 風(fēng)設(shè)施都沒有，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害， 一度患上中毒性肝炎。屠呦呦從收集

6、整理歷代醫(yī)籍、本草、地方藥志的單、驗方入手，還走 訪當(dāng)時中醫(yī)研究院內(nèi)老中醫(yī)專家，整理了一個從 2000 余方藥中選編的以640 種藥物為主的抗瘧方藥集。經(jīng)過近 200次的反復(fù)實驗， 1971 年10月最終獲得了青蒿抗瘧研制的 成功。提起當(dāng)年艱苦歲月和付出的犧牲， 屠呦呦沒有抱怨， 反倒是充滿懷戀。討論答疑】對于研制青蒿素過程的艱苦歲月和付出的犧牲，為什么屠呦呦沒有抱 怨，反倒是充滿懷戀？學(xué)生分成小組，結(jié)合教材 102-103 頁，交流和探討。每個小組形成自己的意見，回答和總結(jié)。1、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值根本途徑1。人只有在勞動中，在奉獻(xiàn)社會的實踐活動中，才能創(chuàng)造價值。勞動財富貢獻(xiàn)價值幸福感、成

7、就感2。勞動是人的存在方式勞動彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感證明和實現(xiàn)自己的價勞動創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展證明和實現(xiàn)自己的價值3。努力奉獻(xiàn)的人是幸福的教師小結(jié)積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路， 也是擁有幸福人生的根本途徑。設(shè)計思路】通過典型人物、典型事例探討，讓學(xué)生探討只有在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值。勞動是最光榮的。我們要打造自己的幸福人生，是不是只要勞動和奉獻(xiàn)就可以實現(xiàn)自己 的人生價值呢？還需不需要其它的條件呢？讓我們繼續(xù)探討實現(xiàn)人生價 值的客觀條件。教學(xué)環(huán)節(jié)三認(rèn)識個人與社會，實現(xiàn)人生價值多媒體展示】屠呦呦成功研制青蒿素2015年 12月 7日，應(yīng)瑞典諾貝爾

8、獎委員會邀請，中國女科學(xué)家屠呦呦女士于當(dāng)?shù)貢r間 7 日在瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院用中文發(fā)表 青蒿素的發(fā)現(xiàn)傳 統(tǒng)中醫(yī)獻(xiàn)給世界的禮物 的主題演講。屠呦呦在演講中首先向諾貝爾獎評委會表示感謝，她說，諾貝爾獎基 金會授予我 2015 年生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎，這不僅是授予我個人的榮譽(yù)，也是 對全體中國科學(xué)家團(tuán)隊的嘉獎和鼓勵。討論答疑】屠呦呦為什么說諾貝爾獎不僅是授予她個人的榮譽(yù)，也是對全體中國科學(xué)家團(tuán)隊的嘉獎和鼓勵？學(xué)生分成小組，結(jié)合教材 104-105 頁，交流和探討。每個小組形成自己的意見，回答和總結(jié)。2、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值客觀條件1。實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)社會提供的客觀條件討論答疑】 有人認(rèn)為 強(qiáng)調(diào)個人和

9、社會的統(tǒng)一會抹殺人的個性發(fā)展。你怎么看待這個問題？2。正確認(rèn)識和追求人的個性發(fā)展 強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值， 并不否認(rèn)追求人的個性發(fā) 展。 人的個性表現(xiàn)于對他人、 對社會的獨特的貢獻(xiàn)方式， 而不應(yīng)表現(xiàn)為 人的怪異和陋習(xí)。教師小結(jié)人是社會中的人，人生價值只能在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)。讓學(xué)生明白要在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。設(shè)計思路】通過屠呦呦事例的探討，進(jìn)一步讓學(xué)生明白實現(xiàn)人生價值必須具備的客觀條件，要在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。社會提供的客觀條件是我們?nèi)松鷥r值實現(xiàn)的基礎(chǔ)。同一時代的人面臨同樣的社會條件，但為什么不同的人，人生的真正 價值卻又不一樣呢？可見，實現(xiàn)人生價值，社

10、會條件并不是唯一條件。人生價值的實現(xiàn)還需要什么主觀條件呢？多媒體展示】屠呦呦獲獎主題演講節(jié)選部分目標(biāo)明確、堅持信念是成功的前提。1969 年，屠呦呦有機(jī)會接受如此重任， 她體會到了國家的信任， 決心 不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)！學(xué)科交叉為研究發(fā)現(xiàn)成功提供了準(zhǔn)備。從 1959 年到 1962 年，她參加西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥知 識。西學(xué)中的序曲為她從事青蒿素研究提供了良好的準(zhǔn)備。在困境面前需要堅持不懈。七十年代中國的科研條件比艱苦，設(shè)備奇缺，實驗室連基本通風(fēng)設(shè)施 都沒有，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，導(dǎo)致一些科研人員的身體健康受到 了影響。當(dāng)青蒿素片劑臨床試用效果不理想時， 經(jīng)過努

11、力堅持， 深入探究原因， 最終查明是崩解度的問題。改用青蒿素單體膠囊，從而及時證實了青蒿素的抗瘧療效。團(tuán)隊精神，無私合作加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成有效藥物。討論答疑】除社會條件外，屠呦呦成功研制青蒿素給我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？學(xué)生分成小組，結(jié)合教材 105-106 頁，交流和探討。每個小組形成自己的意見，回答和總結(jié)。3、在砥礪自我中走向成功主觀條件1。實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的 精神。2。實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。3。實現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。教師小結(jié)人生價值不僅需要社會提供的客觀條件，更需要我們發(fā)揮我

12、 們個人的主觀能動性，實現(xiàn)人生價值。設(shè)計思路】承上啟下，通過屠呦呦堅持不懈、努力貢獻(xiàn)的科學(xué)精神讓學(xué)生自己感悟如何砥礪自我，實現(xiàn)人生價值。教學(xué)環(huán)節(jié)四拓展分享，情感升華【拓展分享】視頻感動世界的尼克 胡哲結(jié)合屠呦呦、尼克胡哲事例，談?wù)勛约涸趯崿F(xiàn)人生價值過程中存在哪 些不足，又該如何做？學(xué)生自我感悟，相互交流，自我展示?！驹O(shè)計思路】感悟升華，通過屠呦呦、尼克 胡哲事例，幵放思維，讓學(xué)生在相互交流中，認(rèn)識自己的不足，樹立正確的人生價值觀，堅定理想 信念，砥礪自我，實現(xiàn)人生價值。新課小結(jié)】本節(jié)課主要講解人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。實現(xiàn)人生價值，要在勞動和貢獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，在個人與社會統(tǒng)一中實 現(xiàn)價值，同時要發(fā)揮自己的主觀條件，在砥礪自我中走向成功。板書設(shè)計】 教學(xué)反思】新課改要求改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，建立旨在調(diào)動和發(fā) 揮學(xué)生主體作用的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際大膽 對一些問題進(jìn)行探究，在活動中體驗和領(lǐng)悟，從而構(gòu)建新的知識。本框理論內(nèi)容比較簡單，容易理解，難在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確情感、態(tài) 度和價值觀。本課例在設(shè)計時圍繞本框的三個知識點