“娃娃家”變變“農(nóng)家樂(lè)”

1、“娃娃家”變變“農(nóng)家樂(lè)” 角色游戲案例隨著孩子們的游戲主題的展開(kāi)，他們的游戲情節(jié)開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)，游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲玩具的依賴，開(kāi)始與同伴進(jìn)行言語(yǔ)的交流。娃娃家游戲中“爸爸”、“媽媽”會(huì)想很多相似于成人在家庭中所做的事來(lái)模仿，如買菜、燒飯，招待客人照顧娃娃等。他們游戲角色越來(lái)越逼真，游戲行為也形象具體起來(lái)。但在游戲中游戲形式還是比較單一的，游戲內(nèi)容不是很豐富。案例場(chǎng)景娃娃家（一）平時(shí)小朋友在扮演媽媽的時(shí)候都是在家都是做飯、帶小孩等，娃娃家的游戲形式和內(nèi)容是比較單一的。一天，軍軍到是娃娃家當(dāng)媽媽，我看到軍軍在打電話，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了什么：“你要什么菜?。磕阋煌?/p>

2、紅燒肉，是嗎？我馬上就給你送過(guò)去?。≡僖?jiàn)！”我聽(tīng)著有點(diǎn)奇怪，就去問(wèn)她：“你在給誰(shuí)打電話??？”她說(shuō)：“有客人要一碗紅燒肉讓我給他送過(guò)去?！闭f(shuō)著，她就馬上有模有樣的做了起來(lái)。接著，我要問(wèn)：“是不是你家來(lái)客人了?。俊彼f(shuō)：“不是，我們家是開(kāi)飯店的，我看到我媽媽就是這樣打電話的?！蔽乙幌伦油耆靼琢?。后來(lái)，我們?cè)谟螒蚪Y(jié)束后引起了討論，有的幼兒告狀：“軍軍是娃娃家的媽媽，出去送飯給客人吃?！蔽覇?wèn)：“軍軍你剛才在給誰(shuí)打電話啊？為什么要出去送飯給客人吃呢？”軍軍說(shuō)：“有個(gè)客人給我打電話要我送一份紅燒肉到他家去。”杰杰說(shuō)：“不可以，媽媽是在家做飯給家里人吃的”。亮亮說(shuō)：“如果有人要吃飯可以到葉榭小吃店去?。　?/p>

3、陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“娃娃家又不是飯店咯。”大部分幼兒都是不同意娃娃家里媽媽做飯送給客人的，都覺(jué)得送飯給客人是葉榭小吃店的事情。但是軍軍說(shuō)：“我媽媽在家里做飯給客人吃，還送飯呢！”在游戲討論結(jié)束時(shí)，我沒(méi)有給孩子一個(gè)明確的答案可以還是不可以。我想看看小朋友下次游戲是否還是出現(xiàn)類似的游戲場(chǎng)景。（二）第二次游戲開(kāi)始了，孩子們又開(kāi)始了游戲，我發(fā)現(xiàn)軍軍這次還是到娃娃家當(dāng)媽媽，在做飯。我問(wèn)：“軍軍，你做飯給誰(shuí)吃呀？”她說(shuō)：“客人訂了我的菜，等下要送過(guò)去的?！迸?，原來(lái)軍軍還是在繼續(xù)上次的游戲內(nèi)容。旁邊的“爸爸”亮亮也跟著說(shuō)：“我是爸爸，也幫忙做飯，等一下我開(kāi)車給客人送飯。”娃娃家“爺爺”“奶奶”也附和說(shuō)：“我?guī)兔I菜呢

4、！”“我?guī)兔ο床四?”娃娃家一家人都忙著做起“飯店生意了”，大家都忙得不亦樂(lè)乎。很多小朋友都跑過(guò)來(lái)預(yù)定飯菜，就這樣，娃娃家成了一個(gè)飯店了，小朋友也不約而同地同意了軍軍有違常規(guī)的做法。由上次的統(tǒng)一反對(duì)改成了一致地贊成，并參與到游戲之中了。游戲后，我們有了一次熱鬧的討論。我問(wèn)亮亮：“今天你做娃娃家的誰(shuí)？做了一些什么事情呢？”亮亮很開(kāi)心地說(shuō)：“我做了娃娃家的爸爸，我開(kāi)自行車出去送飯給客人吃。陽(yáng)陽(yáng)和樂(lè)樂(lè)是爺爺和奶奶他們也幫忙買菜，做飯，很多人都過(guò)來(lái)要吃我們的飯菜，我們好忙呀！”我說(shuō)：“上次娃娃家的媽媽軍軍做了好吃的飯菜，大家都吃過(guò)了，覺(jué)得很不錯(cuò)。今天都過(guò)來(lái)預(yù)定飯菜了是嗎？”很多小朋友都笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

5、我接著問(wèn)：“娃娃家的媽媽做飯這么好吃，我們都想過(guò)來(lái)吃，爸爸每天都要跑出去送飯，這么辛苦，我們有沒(méi)有好辦法呢？既可以吃到媽媽做的好吃的飯菜，爸爸又不用這么辛苦？” 陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“那我們?cè)谕尥藜依镩_(kāi)飯店吧！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“葉榭小吃店已經(jīng)有了呀！”我也附和說(shuō)：“對(duì)的呀！許多的客人既可以到娃娃家來(lái)參觀、游戲，又可以吃到好吃的飯菜，我們可以將娃娃家變成什么呢？”亮亮斜著腦袋說(shuō)：“那就變成農(nóng)家樂(lè)吧！有一次爸爸開(kāi)車帶我去了一個(gè)地方，就叫農(nóng)家樂(lè)，很多人都可以去他們家玩，又可以吃到他們好吃的飯菜。”我問(wèn)亮亮：“那要不要付鈔票給農(nóng)家樂(lè)的主人?。俊绷亮琳f(shuō)：“肯定要給鈔票的呀！要不然農(nóng)家樂(lè)的主人就沒(méi)有錢買菜了?！蔽覇?wèn)：“你們

6、同意亮亮的建議嗎？我們可以把娃娃家改成農(nóng)家樂(lè)，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候我們要在家照顧孩子、洗衣服、做飯等，有客人來(lái)了就要好好招待客人，給客人做好吃的，好嗎？”。孩子們一致同意。（三）第三次游戲又開(kāi)始了，孩子們都競(jìng)相來(lái)到了“農(nóng)家樂(lè)”開(kāi)始了游戲，并且在“農(nóng)家樂(lè)”增添了一些新的游戲項(xiàng)目，如“釣魚(yú)”“玩棋子”“赤足走小路”客人來(lái)了以后可以在主人的陪同下參與游戲，然后再吃飯。農(nóng)家樂(lè)家的媽媽和爸爸負(fù)責(zé)做飯，爺爺和奶奶則負(fù)責(zé)陪同客人參觀、游戲。孩子們都興致高昂地投入了農(nóng)家樂(lè)的游戲之中。分析：角色游戲是幼兒喜歡的游戲之一，因?yàn)楹⒆觽兛梢酝ㄟ^(guò)親身的情感體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)社會(huì)及社會(huì)人物的觀察和了解。我們的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：

7、“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。經(jīng)過(guò)這次游戲體驗(yàn)，我對(duì)幼兒游戲生成活動(dòng)及其回應(yīng)策略加深了認(rèn)識(shí)：”一是老師要對(duì)幼兒生成活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)確的價(jià)值判斷。中班幼兒生成活動(dòng)主要表現(xiàn)出“生活性”“象形性”“新奇性”的特點(diǎn)。他們的生成活動(dòng)能反映自身周圍及其日常生活中熟悉的事物。當(dāng)幼兒出現(xiàn)了在娃娃家“開(kāi)飯店”的現(xiàn)象，“開(kāi)飯店”的現(xiàn)象只是幼兒在游戲中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)無(wú)意識(shí)出現(xiàn)的一個(gè)游戲情節(jié)，但這樣一個(gè)無(wú)意識(shí)的情節(jié)在我看來(lái)是孩子有價(jià)值的行為。個(gè)別幼兒幼兒也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲的小情節(jié)，并引發(fā)了幼兒的爭(zhēng)論。這時(shí)，老師要發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用，把孩子的這種無(wú)意義的行為轉(zhuǎn)化為有價(jià)值意義并能推進(jìn)幼兒發(fā)展的行為。因?yàn)?/p>

8、娃娃家里的除了一些幼兒經(jīng)常玩的“媽媽做飯、照顧小孩、外出買菜”等游戲情節(jié)外，還可以出現(xiàn)在娃娃家開(kāi)飯店的行為，并讓孩子們思考在娃娃家如何“正大光明”的開(kāi)飯店，又與我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)不相沖突，引發(fā)幼兒的再次討論，推進(jìn)游戲的進(jìn)行。對(duì)于幼兒生成活動(dòng)的價(jià)值的判斷，老師的觀察是非常重要的，幼兒在游戲中真正的投入，卻經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的，一個(gè)小主意、一個(gè)小想法往往是一閃而過(guò)的而作為有心人的老師就要很善于捕捉，并進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)抓住幼兒無(wú)意識(shí)的、稍縱即逝的一個(gè)想法或者行為，并通過(guò)與孩子的互動(dòng)，最后變成幼兒自己的一個(gè)主題，把有價(jià)值的行為轉(zhuǎn)化為推動(dòng)游戲發(fā)展的動(dòng)力。二是老師要有效地回應(yīng)幼兒的生成活動(dòng)。教師要觀察幼兒，明確目標(biāo)，做幼兒生成活動(dòng)的“設(shè)問(wèn)者”和“共享者”。如在上述案例中，當(dāng)幼兒提出娃娃家開(kāi)飯店，但又有幼兒不同意娃娃家開(kāi)飯店，覺(jué)得跟我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)不符合時(shí)，老師提出了“許多的客人既可以到娃娃家來(lái)做客、游戲，又可以吃到好吃的飯菜，我們可以將娃娃家變成什么呢？”的問(wèn)題。當(dāng)提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，立刻引發(fā)了幼兒的思考，個(gè)別幼兒從腦海中提取了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，即娃娃家可以變成農(nóng)家樂(lè)。并講述了自己去農(nóng)家樂(lè)的經(jīng)歷，引發(fā)了再次討論，