2021年關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作開(kāi)展意見(jiàn)講話（2篇）精選

1、 精編范文 關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作開(kāi)展意見(jiàn)講話（2篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作開(kāi)展意見(jiàn)講話 第一篇： 同志們： 隨著國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整, 沿海等部分區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展, 越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的青壯年農(nóng)民走入城市, 離鄉(xiāng)背景, 外出務(wù)工或創(chuàng)業(yè)。隨之而來(lái)的農(nóng)村空巢老人、留守婦女、兒童等問(wèn)題也越來(lái)越凸顯, 嚴(yán)重影響到了社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我市目前共有XX個(gè)社區(qū)（村）, 總?cè)丝赬X萬(wàn)人, 目前主管部門(mén)登記在冊(cè)的留守兒童有XX余人。近年來(lái), 隨著留守兒童問(wèn)題的凸顯

2、, 各團(tuán)體、社會(huì)組織也積極參與、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng), 來(lái)關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童。今天, 我們召開(kāi)此次會(huì)議, 目的是為了研究部署農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作。下面, 我講三點(diǎn)意見(jiàn)。 一、部門(mén)齊作為, 關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康問(wèn)題 1、制定系列政策。明確機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)。市委政府下發(fā)了關(guān)于在城鄉(xiāng)社區(qū)建立空巢老人、留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心的實(shí)施方案；關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作的實(shí)施意見(jiàn)重要文件。按照要求, 由民政部門(mén)牽頭, 婦聯(lián)、教育、公安、司法、衛(wèi)健、殘聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委及社會(huì)組織共同參與, 落實(shí)責(zé)任, 結(jié)對(duì)幫扶, 幫教結(jié)合等方式, 加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。從20_年起, 財(cái)政每年安排XX萬(wàn)元用于留守兒童工作活

3、動(dòng)經(jīng)費(fèi)。 2、搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。到目前為止, 全市村社區(qū)建立兒童之家X家, 其中標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)X個(gè)；在全市X所學(xué)校中成立相應(yīng)心理咨詢(xún)室, 省里示范點(diǎn)知心屋X個(gè)。 3、部門(mén)聯(lián)動(dòng), 結(jié)對(duì)幫扶。各級(jí)各部門(mén)根據(jù)各自工作優(yōu)勢(shì)不同形式的開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng), 如：市婦聯(lián)的愛(ài)心媽媽聯(lián)盟行動(dòng)；團(tuán)市委組織的志愿服務(wù)活動(dòng)；教育部門(mén)的大手牽小手六一活動(dòng), 家庭教育知識(shí)講堂；政法系統(tǒng)的安全警示教育講座等。協(xié)會(huì)的送溫暖活動(dòng), 社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)幫扶工作等等, 慢慢地讓留守兒童工作走進(jìn)了基層, 走進(jìn)了人們心中。 二、我市留守兒童心理健康存在的問(wèn)題 1.留守兒童心理健康缺少關(guān)愛(ài)。一是情感饑餓, 缺愛(ài)。由于長(zhǎng)期不與父母生活在一起, 得不

4、到父母的關(guān)愛(ài), 且又經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)朋友朝夕有父母陪伴, 有人關(guān)心、有人疼愛(ài), 而自己卻沒(méi)有。有的父母親一年到頭都不給孩子來(lái)個(gè)電話, 有的甚至幾年杳無(wú)音訊；有的打個(gè)電話也只問(wèn)個(gè)好或聽(tīng)到孩子成績(jī)差只有責(zé)怪和責(zé)罵。久而久之, 父母與孩子的感情越來(lái)越淡, 孩子也從渴望、期待到失望到麻木, 這樣長(zhǎng)大的孩子易自卑、自閉, 因缺愛(ài)而不懂什么是愛(ài), 極易對(duì)親情漠視, 變得薄情。二是學(xué)習(xí)成績(jī)差, 厭學(xué)逃學(xué)。兒童這個(gè)階段正是生性好動(dòng)；自制力差的階段, 在遠(yuǎn)離父母的日子里, 由于長(zhǎng)輩們的教育觀念不同, 監(jiān)管不夠, 導(dǎo)致孩子們很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 逐漸使得學(xué)習(xí)越變?cè)诫y, 越學(xué)越差, 這個(gè)時(shí)候沒(méi)有得到及時(shí)的關(guān)注和

5、引導(dǎo), 嚴(yán)重的會(huì)發(fā)展到棄學(xué)、逃學(xué), 成績(jī)較差這是留守兒童的普遍現(xiàn)象。三是道德行為令人堪憂(yōu)。在身心快速發(fā)展時(shí)期的兒童, 缺乏對(duì)事物正確與否的判斷力, 在某些關(guān)鍵時(shí)候, 如果得不到父母或親人、老師在情感上的支持和疏導(dǎo), 極易走上極端。留守兒童心里上不同程度上存在有：自私、任性、膽小或性格孤僻、受撒謊和不服管教的現(xiàn)象。四是沒(méi)有安全感, 逆反心理嚴(yán)重。因長(zhǎng)期得不到親人有效的關(guān)愛(ài)和情感上的溝通交流, 人際交往能力差, 內(nèi)心孤獨(dú)、恐懼、害怕被人欺騙, 難以對(duì)人敞開(kāi)心扉, 結(jié)交朋友能力差, 對(duì)來(lái)自父母偶爾的教導(dǎo)和老師的批評(píng), 對(duì)抗情緒嚴(yán)重, 逆反心理強(qiáng)。 2.缺乏專(zhuān)門(mén)的留守兒童心理健康管理人員。留守兒童關(guān)愛(ài)

6、工作雖然主管部門(mén)在20_年起明確為民政部門(mén), 民政部門(mén)安排在社會(huì)事務(wù)股, 這個(gè)股室承擔(dān)了養(yǎng)老、兒童、救災(zāi)、幫扶等諸多工作, 工作人員身兼數(shù)職, 沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)管理, 很多資料都不齊全, 工作僅限于完成上級(jí)交辦的工作任務(wù), 更難以說(shuō)主動(dòng)作為去想辦法、謀發(fā)展。全市XX個(gè)留守兒童之家, 除了X個(gè)示范點(diǎn)和社區(qū)條件較好的點(diǎn)每年還開(kāi)展一些活動(dòng)外, 大部分點(diǎn)僅限于掛牌子, 沒(méi)有具體活動(dòng)。X所學(xué)校的兒童心理咨詢(xún)室, 除X家有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)老師外, 其余均為兼職或沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所和人員。未成年的心理問(wèn)題非常復(fù)雜, 留守兒童的心理問(wèn)題更是復(fù)雜多樣。心理咨詢(xún)、心里疏導(dǎo), 只有更專(zhuān)業(yè)的人才能做更專(zhuān)業(yè)的事, 往往一句很

7、平常的話, 很可能能挽回一個(gè)人, 影響一個(gè)人的一生。在與我市國(guó)家二級(jí)咨詢(xún)師楊女士的交流中, 看出她對(duì)兒童事業(yè)的關(guān)注、關(guān)愛(ài), 更多的是看到她談到自己接診的留守孩子時(shí)所流露出的憂(yōu)心！留守兒童問(wèn)題復(fù)雜、多樣, 但真正能走進(jìn)他（她）們心里, 會(huì)與他們溝通、交流的人太少。專(zhuān)業(yè)人員太少, 導(dǎo)致很多結(jié)對(duì)幫扶、愛(ài)心人士參與更多的僅僅只是對(duì)孩子們生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)注, 對(duì)于他（她）們存在的心理問(wèn)題及疾病難以發(fā)現(xiàn)。 3.社會(huì)普遍關(guān)注參與不高。民政部門(mén)反映的摸底困難, 目前登記到位的僅有XX余人, 根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人口總數(shù)來(lái)看, 真正的留守兒童數(shù)量應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上數(shù)據(jù)。但部分鄉(xiāng)村對(duì)統(tǒng)計(jì)工作熱情不高, 數(shù)據(jù)難以填

8、報(bào)上來(lái)。部分村、社區(qū)甚至對(duì)一些協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體來(lái)開(kāi)展活動(dòng)也不是很重視, 甚至認(rèn)為還會(huì)影響他們的正常工作學(xué)習(xí), 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知也僅滿(mǎn)足于完成工作任務(wù), 并沒(méi)有真正站在民生問(wèn)題, 站在未來(lái)發(fā)展的大局上來(lái)看, 工作流于形式和表面。由于資金有限, 政府及各部門(mén)每年組織的關(guān)愛(ài), 幫扶等活動(dòng)非常有限。 三、主動(dòng)作為, 完善關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康的長(zhǎng)效機(jī)制 1、完善機(jī)構(gòu), 加大投入。兒童是祖國(guó)的未來(lái), 希望, 留守兒童的健康問(wèn)題更是事關(guān)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的大事, 各級(jí)要成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu), 落實(shí)編制、人員、經(jīng)費(fèi), 保證留守兒童工作得以正常有序開(kāi)展。讓關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童工作深入人心。要廣泛宣傳, 積極組織和引導(dǎo)更多的協(xié)會(huì)

9、、社會(huì)團(tuán)體和廣大愛(ài)心人士, 積極參與留守兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)工作, 盡可能的擴(kuò)大范圍, 覆蓋更廣, 保證讓每個(gè)留守孩子都能得到有效的來(lái)自身邊的朋友, 學(xué)校的老師、同學(xué)、社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)心關(guān)愛(ài), 讓關(guān)愛(ài)留守兒童工作成為常態(tài)。要依托本地優(yōu)勢(shì), 積極發(fā)展一、二、三產(chǎn)業(yè), 制定好的政策, 吸引返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè), 并依托產(chǎn)業(yè)的發(fā)展, 提供更多的業(yè)機(jī)會(huì), 讓更多的外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)業(yè), 從根本上解決留守這一問(wèn)題。 2、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才, 完善好溝通的平臺(tái)。健全并完善好陣地建設(shè), 采取招聘或送訓(xùn)等方式為每個(gè)兒童之家、咨詢(xún)室配備懂教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等13名專(zhuān)業(yè)人才, 暢通與留守兒童交流溝通的渠道。并充分發(fā)揮學(xué)校大家庭的作用,

10、 讓每個(gè)班主任、每個(gè)孩子都主動(dòng)與留守兒童交朋友。及時(shí)關(guān)注、了解孩子們的心理, 及時(shí)幫他（她）們解疑釋惑, 引導(dǎo)兒童走上健康正常的成長(zhǎng)道路。 3、完善家庭教育。留守兒童的心理健康問(wèn)題, 很大程度上是因家庭教育缺失而引發(fā)的。作為父母雙親或監(jiān)護(hù)人, 要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。父母外出務(wù)工的也要利用休息時(shí)間, 與自己的孩子保持溝通, 35天與孩子電話或視頻1次, 隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng), 解決孩子在生活、學(xué)習(xí)方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務(wù)工的地方去體驗(yàn)生活, 既增進(jìn)感情又讓孩子切身感受父母的不易。 關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康管理工作開(kāi)展意見(jiàn)講話 第二篇： 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 在全省開(kāi)展

11、農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng), 是進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作要求, 也是落實(shí)河南省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的實(shí)施意見(jiàn)的重要舉措。各地要高度重視, 按照河南省農(nóng)村留守兒童合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的總體部署, 精心組織, 深入開(kāi)展, 切實(shí)把各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。 一、聚焦重點(diǎn), 強(qiáng)化控輟保學(xué)。一是形成工作機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)縣級(jí)人民政府主體責(zé)任, 強(qiáng)化縣級(jí)教育行政部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村（居）民委員會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)控輟保學(xué)工作責(zé)任, 健全政府主責(zé)、學(xué)校盡責(zé)、家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人履責(zé)和社會(huì)參與配合的控輟保學(xué)工作體系, 健全聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制, 強(qiáng)化考核

12、問(wèn)責(zé), 切實(shí)保障適齡留守兒童接受并完成法定義務(wù)教育。二是加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。中小學(xué)校應(yīng)及時(shí)了解無(wú)故曠課留守兒童情況, 落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書(shū)面報(bào)告制度, 勸返無(wú)效的, 應(yīng)書(shū)面報(bào)告縣級(jí)教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府, 對(duì)父母或其他委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行必要的批評(píng)教育, 責(zé)令限期改正, 對(duì)經(jīng)督促教育無(wú)效的, 應(yīng)報(bào)告縣級(jí)人民政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)依法采取強(qiáng)制措施勸返復(fù)學(xué)。三是加大宣傳力度。各地要積極向家長(zhǎng)宣傳義務(wù)教育法、河南省實(shí)施辦法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī), 教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任, 要求父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年進(jìn)行教育和管理, 不得使其監(jiān)護(hù)的接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)。四是

13、加大資助力度。做好家庭困難留守兒童的資助, 優(yōu)先落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難留守兒童寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)政策, 小學(xué)生每人每天補(bǔ)助4元、初中生每人每天補(bǔ)助5元, 確保留守兒童不因家庭困難而輟學(xué)。 二、健全機(jī)制, 形成工作合力。一是健全信息通報(bào)制度?？h級(jí)教育行政部門(mén)要利用學(xué)籍管理信息系統(tǒng), 建立留守兒童控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制, 認(rèn)真核實(shí)更新專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)情況匯總表中有關(guān)數(shù)據(jù), 及時(shí)提供給同級(jí)民政部門(mén), 并定期通報(bào)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)展情況。二是建立強(qiáng)制報(bào)告制度。學(xué)校和幼兒園發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任, 以及疑似遭受家庭暴力、意外傷害或不法侵害等情況, 要依法在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)案, 并提供案情線索。三是完善家校聯(lián)系制度。利用電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系, 幫助監(jiān)護(hù)人掌握留守兒童思想心理和學(xué)習(xí)生活情況, 促進(jìn)家校共育, 強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任。四是健全結(jié)對(duì)幫扶制度。確保所有