小學(xué)生對于期末考試看法的報(bào)告

1、 小學(xué)生對改變期末考試形式看法的報(bào)告 調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對象：.村的25名小學(xué)四年級及26名小學(xué)五年級的在校學(xué)生，總共51人。在被調(diào)查的51名學(xué)生中，包括了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者15人，約占29.4%，成績良好者29人，約占56.9%，學(xué)習(xí)成績一般及有困難的學(xué)生人，約占13.7%。調(diào)查方法：調(diào)查分析法。我通過對所在村上25名四年級學(xué)生和26名五年級畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，分析，得出了結(jié)論。前言隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越人深深的感覺到僅憑一張考卷來衡量一個(gè)學(xué)生知識的掌握程度是不全面的，很多學(xué)生的才能因固有的考試制度的限制而埋沒了。而小學(xué)生們正處在享受快樂童年的年齡階段，但是

2、固有的考試制度卻讓他們那本該洋溢著燦爛歡笑的臉上出現(xiàn)了愁容。到底如何才能讓小學(xué)生們既可以學(xué)到知識又可以享受童年的美好時(shí)光呢？對此，我在寒假期間在小范圍內(nèi)做了一個(gè)小的調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果如下：調(diào)查項(xiàng)目和分析1、當(dāng)今在校小學(xué)生希望可以有新的考試形式在“是否愿意以手工制作、講故事、唱歌、跳舞、畫畫等項(xiàng)目來代替期末考試”的選項(xiàng)中，有49%的學(xué)生選擇了“愿意”，16%的學(xué)生選擇了“不愿意”，35%的學(xué)生選擇了“隨便”。從以上的數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生對目前的以一張考卷來評價(jià)自身能力的傳統(tǒng)的考試制度不滿意。他們希望能改變這種傳統(tǒng)的考試制度，用較為寬松、自由的方式評價(jià)個(gè)人的能力。學(xué)生可以選擇他們自己比較擅長的項(xiàng)

3、目，這樣一來那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生能夠大膽的展示自己別的方面的才能，使他們的自信心得到提高，同時(shí)又可以使孩子的父母看到一個(gè)較為滿意的成績；而那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生也可以從書本中走出來，學(xué)習(xí)到更多書本上沒有的知識，能夠更加輕松的學(xué)習(xí)以和運(yùn)用書本中的知識。我相信，這樣的期末考試既可以讓小孩子學(xué)到知識，又可以給他們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年。老師又何樂而不為呢？2、改變考試形式有助于學(xué)生間關(guān)系的改善在調(diào)查中，我列舉了多種考試項(xiàng)目供小朋友們挑選，然后再讓其自主完成。最后發(fā)現(xiàn)，選擇同種考試項(xiàng)目的小朋友中原本考試成績一般的與成績優(yōu)秀的小朋友完成的一樣出色，甚至有的比考試成績優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)更出色的。從內(nèi)

4、容上來說，這些活動(dòng)不僅考查了孩子的智力因素，還考查了孩子與人溝通合作的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、參與積極度等非智力因素，比一紙考卷式的期末考試內(nèi)容更具綜合性和全面性。相同項(xiàng)目小朋友在完成任務(wù)的過程中，先完成的同學(xué)還會(huì)主動(dòng)去幫助遇到困難的小朋友。在這個(gè)過程中小朋友們之間關(guān)系更加的融洽，學(xué)會(huì)了主動(dòng)去幫助他人，更重要的是那些原本因?yàn)榭荚嚦煽儾缓枚员暗男∨笥训淖孕判牡玫搅颂岣?，原本搗蛋的小朋友在那種環(huán)境下卻可以說是積極的活躍分子而非搗蛋。3、改變考試形式有助于小學(xué)生主體能動(dòng)性的萌發(fā)完成任務(wù)后在和被調(diào)查者交談中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在完成任務(wù)的過程中是感到愉快、有意義的。他們都表示這種期末考試活動(dòng)聽上去很新奇，很

5、“振奮人心”，他們希望自己的學(xué)校也能采取這樣的考試方式。還有小朋友說因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)較多，他們完成作業(yè)后，就一心想著抓緊時(shí)間玩，于是就花時(shí)間看電視、玩游戲機(jī)。可是如果以后的考試可以不僅僅是做試卷，那么他們就可以利用業(yè)余時(shí)間做更多有意義的又有趣的事。這樣一來學(xué)生的課余時(shí)間才能真正被充分、有效地利用，他們各方面的能力都可以得到一定的提高，他們的身心才能朝更健康的方向發(fā)展。這時(shí)候他們所看的書所做的事，不是教師、父母硬逼著做的，而是他們自愿完成的。這樣的話他們的主體能動(dòng)性的到了發(fā)揮，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。4、思考2011年5月的“五道杠少年”事件應(yīng)該給了廣大的家長們一個(gè)很大的啟發(fā)。華中師范大學(xué)

6、教育學(xué)院博導(dǎo)范先佐教授對這件事情發(fā)表評論：每個(gè)家庭和學(xué)校都有不同的教育方法，但不管如何，家庭和教育都應(yīng)當(dāng)遵循孩子的成長規(guī)律和教育規(guī)律，多讓孩子自由發(fā)展，尊重孩子的興趣。孩子的培養(yǎng)，要符合孩子身心成長的規(guī)律，要關(guān)注他們對生活、對世界的體驗(yàn)。任何拔高孩子成長進(jìn)程的做法，必將讓孩子的人生出現(xiàn)缺憾。小學(xué)階段的教育最重要的不是要求學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)，而應(yīng)該是訓(xùn)練他們的思維和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。結(jié)論綜上所述，雖然在現(xiàn)行的教育體制與我們的期望還有一定距離。新型的考試活動(dòng)具有很深的內(nèi)涵，它不是僅從表面上“迎合”了孩子的“口味”，而是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主成長，這才是教育的根本目的，也是傳統(tǒng)期末考試遠(yuǎn)不能比的。傳統(tǒng)考試緊張枯燥無趣，孩子努力去考試并不是出于主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，而多是為了考高分而被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)與