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文檔簡介
1、小學(xué)語文我的家教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)課文我的家2、認(rèn)識生字,會寫人、個、大三個生字。3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識:能夠享受別人給予的愛,自己也愛別人,就是幸福、溫暖。教學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們,我們每個人都有一個溫暖、幸福的家,在這個家里,每個人互敬互愛,充滿溫馨。出示卡片家,誰認(rèn)識這個字,大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)處進(jìn)入溫馨的氣氛,有利于下面的課堂教學(xué)。)2、能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,并尊重學(xué)生的個體差異,說得好的,給予表揚(yáng),說得不夠完整的,給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵。調(diào)動他們的積極性。)3、揭題,板書我的家二、采取多種形式閱讀課文,在讀中感悟1
2、、聽錄音讀2、老師范讀,找出你認(rèn)識的字,在下面劃-線,邊聽邊思考:課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?3、以小組為單位自由讀課文,互幫互學(xué)。4、大聲看書指讀。5、同桌互相檢查讀,熟讀成誦。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),閱讀是個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,我采用多讀少講的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識字,讓學(xué)生充分、自由地朗讀,在讀中整體感知課文內(nèi)容,在讀中感受語言文字的美,結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海里浮想具體畫面,從而形成語感。三、結(jié)合實(shí)際,展開想象小朋友們,爸爸媽媽愛不愛你們呢?你們愛不愛爸爸媽媽?怎樣愛的呢?請同學(xué)說說自己身上的實(shí)際例子,再結(jié)合圖畫說說,圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的,爸爸媽媽又是怎樣愛他的。(讓學(xué)生暢所欲言,自由想象畫面情景,注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。)四、識字部分本課要求認(rèn)識12個生字,會寫3個生字,我采用隨文識字的方法,讓學(xué)生在課文中識詞,再在識詞中學(xué)字,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神。1、識字(1)出示要求會讀的字小組合作學(xué)習(xí),互幫、互學(xué)、互考,能讀懂的字,在課文中的認(rèn)字欄下打勾。(2)以小組為單位進(jìn)行比賽。(3)較難的字拿到班上來,全班同學(xué)討論:怎樣記住它?2、寫字本課要求會寫兩種筆劃及三個字人、個、大。寫的時候,應(yīng)注意筆順先后及每一筆在田字格中的位置。充分發(fā)揮教
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