八年級語文下冊第六單元綜合測試卷2（附答案）

1、八年級語文下冊第六單元綜合測試卷2（附答案）第六單元測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)題號一二(一)(二)(三)(四)三總分得分一、積累與運用(30分)1下列加點字注音無誤的一項是(A)(3分)A濠梁(ho)鰷魚(tio) 嘉肴(ji)講信修睦(m)B弗食(f) 鯤鵬(kn) 盜竊(qi) 教學相長(chng)C駢死(pin) 槽櫪(l) 怒號(ho) 矜寡孤獨(gun) D掛罥(jun) 突兀(w) 伐薪(xn) 選賢與能(y)2下列句子中加點字的解釋有誤的一項是(B)(3分)A摶扶搖而上者(盤旋飛翔)請循其本(追溯) B雖有至道(道路) 不知其善也(好)C講信修睦(培養(yǎng)) 才美不外見

2、(同“現(xiàn)”)D忍能對面為盜賊(狠心) 系向牛頭充炭直(價錢)3下列句子中沒有通假字的一項是(D)(3分)A北冥有魚，其名為鯤B兌命曰“學學半”C選賢與能，講信修睦D策之不以其道4下列句子中加點的“之”的用法與“馬之千里者”相同的一項是(A)(3分)A天之蒼蒼，其正色邪B子之不知魚之樂C大道之行也D子非魚，安知魚之樂5下列句子朗讀節(jié)奏不正確的一項是(A)(3分)A安知我/不知魚之樂B是故/學/然后知不足C且欲/與常馬等/不可得D貨/惡其棄于地也6默寫。(6分)(1)曲徑通幽處，禪房花木深。 (常建題破山寺后禪院)(2)誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 (蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作)(3)半匹紅紗一丈

3、綾，系向牛頭充炭直。(白居易賣炭翁)(4)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。(大道之行也)(5)李白在送友人中借離群的馬的長鳴，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。7綜合性學習。(8分)小明同學找到三則關(guān)于“誠信”的材料?！静牧弦弧拷眨x修了中國科學院大學科幻文學與影視創(chuàng)作系列講座課的學生，都收到了一封由授課老師蘇湛發(fā)來的警示郵件：有22名學生因為期末考試文章抄襲，相關(guān)選修課成績被判為零分。郵件強調(diào)：“此分不可更改?！?節(jié)選自現(xiàn)代教育報2018年9月19日A3版)【材料二】_本報訊江蘇省首批誠信示范街區(qū)名單近日公布，南京市夫子廟秦淮風光帶風景名勝區(qū)榜上有名。昨

4、日上午，記者走訪夫子廟發(fā)現(xiàn)，帶有“誠信”元素的燈籠、剪紙、窗欞、中國結(jié)等宣傳載體隨處可見，與景區(qū)徽派建筑風格相得益彰。在景區(qū)游客服務(wù)中心，大屏幕上滾動曬出商家誠信經(jīng)營“紅黑榜”。大廳中，一部厚厚的夫子廟街區(qū)商戶誠信經(jīng)營檔案吸引了記者的注意。工作人員介紹：“這本檔案記錄了商家的基本信息、信用等級、失信懲罰等情況，并且這些信息都可以上網(wǎng)查詢。”秦淮風光帶管委會綜合處副處長王傳瑞介紹，夫子廟景區(qū)能夠創(chuàng)成省級誠信示范街區(qū)，得益于日常監(jiān)管的強化、商戶參與的廣泛、景區(qū)環(huán)境的優(yōu)化、志愿服務(wù)的覆蓋等多措并舉。(節(jié)選自南京日報2018年9月28日A4版，有刪改)【材料三】(選自互聯(lián)網(wǎng))(1)為材料二擬一個標題，

5、不超過20個字。(2分)夫子廟景區(qū)入選江蘇首批誠信示范街區(qū)(要包含“主語”和“事件”)(2)仿照示例，按類別對材料一、材料三進行概括。(2分)材料一：治學之信(或：學術(shù)之信，考試之信)材料二：經(jīng)商之信材料三：問診之信(或：求醫(yī)之信，看病之信)(3)綜合以上材料，說一說誠信缺失會帶來哪些不良影響。(至少寫出兩點)(4分)示例：個人方面，誠信缺失會影響個人聲譽，影響成績、學業(yè)，還會影響個人就診看病；社會方面，誠信缺失的商家會遭受懲罰，誠信缺失會破壞風氣。(源自材料并言之有理即可)二、閱讀理解(40分)(一)(8分)茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，

6、下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！8詩中畫線的句子運用的表達方式是描寫，請賞析句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動詞的表達效果。(3分)這幾個動詞生動形象地描繪了秋風對作者茅屋的破壞，并為下面寫屋漏偏逢連夜雨的慘狀蓄足情勢。9發(fā)揮聯(lián)想和想象，將下面詩句的內(nèi)容用散文體語句記敘或描寫出來。(3分)南村群童

7、欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。提示：這幾句詩寫作者年老體衰，眼見著茅草被頑童抱去無法收回的無可奈何之態(tài)。可抓住詩人當時的動作、神態(tài)來描寫即可。10結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”一句的理解。(2分)詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒士，他寧可獨守茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達了詩人飽嘗民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。(二)(9分)馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也

8、，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！11解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)食馬者不知其能千里而食也(通“飼”，喂)(2)策之不以其道(正確的方法)12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？尚且想跟平常的馬等同(一樣)都做不到，怎么能要求它日行千里呢？13首句“世有伯樂，然后有千里馬”在文中有什么作用？指明了千里馬和伯樂的什么關(guān)系？(2分)開篇提出中心論點，有總領(lǐng)全文的作用。指明千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。14韓愈認

9、為“世有伯樂，然后有千里馬”。你同意嗎？請談?wù)劺碛伞?3分)示例一：不同意。我們要做自己的“伯樂”，主動展示才能，并不斷完善自己。示例二：同意。如果“伯樂”沒有慧眼，“千里馬”就會被埋沒。(三)(12分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半”，其此之謂乎！(雖有嘉肴)【乙】君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？(選自孟涂文集)15解釋下列句中加點

10、的詞。(2分)(1)弗食，不知其旨也 (味美)(2)知不足，然后能自反也 (自我反思)(3)非問無以廣識(增加)(4)理明矣，而或不達于事 (可能)16用“/”為下列句子標出停頓。(每句標一處)。(2分)(1)教/然后知困(2)君子之學/必好問17用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)學學半。教人是學習的一半。(2)好學而不勤問，非真能好學者也。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。18根據(jù)甲乙兩文的內(nèi)容，用自己的話填空。(4分)甲文論述了教與學的關(guān)系，乙文論述了問與學的關(guān)系。甲文對你的學習的啟發(fā)是：實踐出真知(或教與學互相促進)。乙文的啟發(fā)是：我們要做一個勤學好問的人。【參考譯文】(乙)君

11、子學習一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的(原則、綱領(lǐng)、總體)，可是還可能不了解那些細節(jié)，(對于這些問題)除了問，還怎么解決呢？(四)(11分)姚長子墓志銘明張岱姚長子者，山陰王氏傭也。嘉靖間，倭寇紹興，由諸暨掩至鑒湖鋪。長子方踞稻床打稻，見倭至，持稻叉與斗。被擒，以藤貫其肩，囑長子曰：“引至舟山放儂。”長子誤以為吳氏之州山也。道柯山，逾柯嶺，至化人壇。自計曰：“化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入？”乃私語鄉(xiāng)人曰：“吾誘賊入化人壇矣，若輩亟

12、往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可擒矣。”及抵化人壇，前后橋斷，倭不得去，乃寸臠姚長子，筑土城自衛(wèi)。困之數(shù)日，饑甚。我兵穴舟窒袽以誘之。倭夜竊舟為走計，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人盡殲焉。鄉(xiāng)人義姚長子，葬于鐘堰之壽家岸。無主后者，縱為牛羊踐踏之墟，鄰農(nóng)且日去一鍤，其不為田塍道路者幾希矣。余為立石清界，因作銘曰：醢一人，醢百三十人，功不足以齒；醢一人，活幾千萬人，功那得不思？倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)；旌義之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注】臠(lun)：切割成小塊。穴舟窒袽(r)：在船上鑿洞用敗絮塞住。袽：敗絮。蹙(c)：逼近。主后：此處指繼承人。去一鍤(ch)：挖

13、走一鍬土。幾希：很少。醢(hi)：將人剁成肉醬的酷刑。旌義：表彰(姚公的)義舉。19下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是(B)(2分)A山陰王氏傭也(被雇用的人)B嘉靖間，倭寇紹興(盜賊)C鄉(xiāng)人義姚長子(以為義)D縱為牛羊踐踏之墟(聽任)【解析】寇，侵犯。20請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)(3分)化 人 壇 四 面 皆 水 斷 前 后 兩 橋 則 死 地 矣 盍 誘 倭 入？化人壇四面皆水/斷前后兩橋/則死地矣/盍誘倭入？21用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)(1)若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可擒矣。你們急速前往(化人壇)截斷前橋，等到倭寇一過，就截斷后橋，那么倭寇就可以抓住了。(2)倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)。倉促之間，(姚長子)無暇顧及自身安危，卻想著保全家鄉(xiāng)父老。22墓志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達追思的銘文。結(jié)合全文，分析作者寫這篇墓志銘的用意。(2分)稱頌姚長子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉，弘揚其大義；感慨百姓對其墓的踐踏，警示世人要保護好義士的遺存，世代銘記像