[專升本(國(guó)家)考試密押題庫(kù)與答案解析]專升本教育理論模擬5

1、專升本(國(guó)家)考試密押題庫(kù)與答案解析專升本教育理論模擬5專升本(國(guó)家)考試密押題庫(kù)與答案解析專升本教育理論模擬5專升本教育理論模擬5教育學(xué)部分一、選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)問(wèn)題:1. 教學(xué)過(guò)程是一種特殊的a.心理過(guò)程b.信息過(guò)程c.邏輯過(guò)程d.認(rèn)識(shí)過(guò)程答案:d問(wèn)題:2. 班主任工作總結(jié)一般包括a.學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)b.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)c.全面總結(jié)和專題總結(jié)d.學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)答案:c問(wèn)題:3. 馬克思主義認(rèn)為教育起源于a.生產(chǎn)勞動(dòng)b.模仿c.語(yǔ)言d.動(dòng)物本能答案:a問(wèn)題:4. 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是a.課外校外教育b.各科教學(xué)c.社會(huì)實(shí)踐

2、活動(dòng)d.班主任工作答案:d問(wèn)題:5. “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”，體現(xiàn)了下列哪一種德育原則a.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則b.知行統(tǒng)一的原則c.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則d.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則答案:b問(wèn)題:6. 對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是a.遺傳b.環(huán)境c.教育d.社會(huì)活動(dòng)答案:d問(wèn)題:7. 啟發(fā)性教育原則的提出是符合a.教學(xué)的目的b.教學(xué)任務(wù)c.知識(shí)本身的特點(diǎn)d.學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律答案:c問(wèn)題:8. 整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是a.備課b.考試c.上課d.課外輔導(dǎo)答案:c問(wèn)題:9. 課外校外教育與課堂教育的共同之處在于，它們都是a.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范

3、的b.學(xué)生自愿選擇的c.實(shí)踐性活動(dòng)d.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的答案:d問(wèn)題:10. 根據(jù)課的任務(wù)把課分成兩類，即a.單一課與綜合課b.復(fù)習(xí)課與新授課c.講授課與活動(dòng)課d.講授課與自學(xué)課答案:a問(wèn)題:11. 班主任的主要任務(wù)和工作重點(diǎn)是a.思想品德教育b.抓學(xué)生的學(xué)習(xí)c.指導(dǎo)班委和團(tuán)隊(duì)工作d.計(jì)劃和總結(jié)答案:a問(wèn)題:12. 中國(guó)封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容是a.“騎士七藝”b.“四書”“五經(jīng)”c.“三科”d.“四學(xué)”答案:b二、辨析題問(wèn)題:1. 教師職業(yè)是一種專業(yè)。答案:正確。這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)符合以下基本條件：需要專門的知識(shí)技能；遵從以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；要接受專業(yè)訓(xùn)練，并為社會(huì)權(quán)

4、威機(jī)構(gòu)所認(rèn)可；擁有專業(yè)的自主權(quán)。問(wèn)題:2. 教育決定著人的發(fā)展。答案:錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大化，忽視其他因素對(duì)人的發(fā)展的影響作用。三、簡(jiǎn)答題問(wèn)題:1. 簡(jiǎn)述貫徹教育影響的一致性和連貫性原則的基本要求。答案: (1)校內(nèi)各方面教育影響要一致； (2)學(xué)校與家庭、社會(huì)的教育影響要一致； (3)要加強(qiáng)教育的計(jì)劃性和連貫性； (4)把經(jīng)常教育和集中教育結(jié)合起來(lái)。 問(wèn)題:2. 德育工作應(yīng)貫徹哪些德育的基本原則?答案: (1)現(xiàn)實(shí)性與方向性相結(jié)合的原則； (2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則； (3)知行統(tǒng)一的原則； (4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；

5、(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則； (6)依靠積極因素，克服消極因素的原則； (7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則； (8)教育影響的一致性和連貫性原則。 問(wèn)題:3. 如何理解確立教育目的理論依據(jù)?答案: (1)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。 (2)社會(huì)生產(chǎn)方式。 (3)人的自身發(fā)展需要。 四、論述題問(wèn)題:1. 試論因材施教的教學(xué)原則。答案: 這一原則是指教師在教學(xué)中，既要注意學(xué)生的共同特點(diǎn)，又要注意學(xué)生的個(gè)別差異，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。這一原則既考慮了學(xué)生年齡特征的穩(wěn)定性和普遍性，也顧及了可變性和特殊性，既有利于大多數(shù)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；又有利

6、于選拔特殊人才。貫徹這、原則要求：了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，要處理好一般與個(gè)別、集體與個(gè)人的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)把主要精力用于全班集體教學(xué)上，同時(shí)兼顧個(gè)別；面向?qū)W生大多數(shù)，使學(xué)習(xí)的深度、速度是大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力所能接受的；正確對(duì)待個(gè)別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生；針對(duì)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)提出不同要求。心理學(xué)五、選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)問(wèn)題:1. 意志行動(dòng)的首要特征是a.自覺(jué)的行動(dòng)目的b.以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)c.克服內(nèi)外困難d.受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配答案:a問(wèn)題:2. 心理咨詢技術(shù)中的行為矯正法是建立在下列哪一理論的基礎(chǔ)之上a.精神分析理論b.行為主義學(xué)習(xí)理論c.建

7、構(gòu)主義理論d.人格的自我理論答案:b問(wèn)題:3. 表現(xiàn)在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想像等認(rèn)識(shí)風(fēng)格方面的性格特征是a.性格的態(tài)度特征b.性格的意志特征c.性格的情緒特征d.性格的理智特征答案:d問(wèn)題:4. 學(xué)生邊聽講邊記筆記屬于a.注意的分散b.注意的分配c.注意的動(dòng)搖d.注意的轉(zhuǎn)移答案:b問(wèn)題:5. 行為目標(biāo)準(zhǔn)確、果斷、堅(jiān)定，屬于的性格類型是a.理智型b.情緒型c.意志型d.混合型答案:c問(wèn)題:6. 一個(gè)人的思維能夠直接指向問(wèn)題的關(guān)鍵和核心，迅速地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，這是指思維的a.邏輯性b.深刻性c.敏捷性d.靈活性答案:b問(wèn)題:7. 人們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)，頭腦中所構(gòu)成的形象主要是a.創(chuàng)造想像b.

8、再造想像c.記憶表象d.無(wú)意想像答案:b問(wèn)題:8. 教師用紅筆閱卷以引起學(xué)生的注意，這利用了刺激物的下列哪種特性a.新異性b.對(duì)比差異性c.強(qiáng)度d.活動(dòng)變化答案:b問(wèn)題:9. 有預(yù)定目的、有確定任務(wù)而自覺(jué)地運(yùn)用方法去識(shí)記事物的過(guò)程是a.無(wú)意識(shí)記b.有意識(shí)記c.意義識(shí)記d.機(jī)械識(shí)記答案:b問(wèn)題:10. 由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是a.思維b.想像c.注意d.復(fù)述答案:d問(wèn)題:11. 在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布a.常態(tài)分布b.偏態(tài)分布c.正偏態(tài)分布d.負(fù)偏態(tài)分布答案:a問(wèn)題:12. 以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是a.動(dòng)作技能b.智力技能c.練習(xí)d.能力答案:a

9、六、辨析題問(wèn)題:1. 別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)總能帶來(lái)行為效率的提高。答案:錯(cuò)誤。別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工作上提高行為的質(zhì)量。但是，另一方面，他人在場(chǎng)或與別人一起工作，并不總是帶來(lái)社會(huì)助長(zhǎng)作用。隨著工作難度的增加，社會(huì)助長(zhǎng)作用會(huì)逐漸下降，乃至最終變?yōu)樯鐣?huì)干擾。問(wèn)題:2. 觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式。答案:正確。觀察是有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察比一般的知覺(jué)有 更深的理解性，思維在其中起著重要的作用。七、簡(jiǎn)答題問(wèn)題:1. 怎樣在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生的注意力?答案: (1)教師要注意喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。為此要做到明確本堂課教

10、學(xué)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，啟發(fā)學(xué)生的思維；正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。 (2)正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力，防止分散注意；教學(xué)方法應(yīng)豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。 (3)引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。 問(wèn)題:2. 創(chuàng)造性思維的特征是什么?答案: (1)思維與想像的有機(jī)統(tǒng)一；(2)與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系；(3)常用“靈感”出現(xiàn)； (4)分散思維和聚合思維相結(jié)合；(5)分析思維與直覺(jué)思維的統(tǒng)一。 問(wèn)題:3. 馬斯洛的需要層次論的主要內(nèi)容是什么?答案: (1)人類有五種基本需要，即生理需要、安全需要、社會(huì)需要(也稱歸屬與愛的需要)、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。 (

11、2)這些需要呈現(xiàn)一個(gè)由低到高的排列層次。 (3)只有低級(jí)需要基本滿足后，才會(huì)出現(xiàn)更高一級(jí)的需要。 八、論述題問(wèn)題:1. 試述人格形成的因素。答案: (1)生物遺傳因素。遺傳是人格不可缺少的影響因素；遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異；人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及難易。 (2)社會(huì)文化因素。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能，又使得每個(gè)人能穩(wěn)固的“嵌入”在整個(gè)文化形態(tài)里。 (3)家庭環(huán)境因素。家庭是社會(huì)文化的媒介，它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力；父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性，會(huì)直接決定孩子人格特征的形成；父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會(huì)遺傳性”。 (4)兒童早期經(jīng)驗(yàn)。其一，人格發(fā)展的確受到童年經(jīng)驗(yàn)的影響，