寫人作文訓練指導

1、 -“讀詩寫文讀詩寫文”寫作與閱讀訓練一寫作與閱讀訓練一 作文導寫作文導寫 觀察人物特點觀察人物特點 寫出人物個性寫出人物個性 目目 標標 要要 求求 1.學會觀察，寫出個性學會觀察，寫出個性 2.運用描寫，突出個性運用描寫，突出個性 知識鏈接知識鏈接 1 1、怎樣、怎樣觀察觀察人的特點，寫出人的特點，寫出 人的個性？人的個性？ 2 2、人的個性特點主要表現(xiàn)在、人的個性特點主要表現(xiàn)在 哪些方面？如何突出人的哪些方面？如何突出人的個性個性？ 全面全面 觀察觀察 看看 聽聽 想想 感感 外貌外貌 神情神情 動作動作 語言語言 語氣語氣 聯(lián)想聯(lián)想 心理心理 感受感受 活活 潑潑 拼搏拼搏 調(diào)皮調(diào)皮

2、激動喜悅激動喜悅借借 景景 抒抒 情情 個個 性性 外在外在 內(nèi)在內(nèi)在 外貌外貌 動作動作 語言語言 神態(tài)神態(tài) 心理心理 品質(zhì)品質(zhì) 氣質(zhì)氣質(zhì) 方方 法法 肖像描寫肖像描寫 動作描寫動作描寫 語言描寫語言描寫 心理描寫心理描寫 修養(yǎng)修養(yǎng) 他的他的面孔面孔黃里帶白，黃里帶白，瘦瘦得教人擔心，好象得教人擔心，好象 大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，沒有一點頹很好，沒有一點頹 唐的樣子。唐的樣子。頭發(fā)頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，約莫一寸長，顯然好久沒剪， 卻一根根精神抖擻的直豎著。卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須胡須很打眼；很打眼； 好像濃墨寫的隸體好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。 堅

3、堅 毅毅 不不 屈屈 肖像描寫肖像描寫要選取要選取 亮點，突出人物鮮亮點，突出人物鮮 明個性，不必面面明個性，不必面面 俱到。俱到。 食堂里，張先生急著要去上班，食堂里，張先生急著要去上班， 他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地 將里面的米粥喝了下去；一低頭，將里面的米粥喝了下去；一低頭， 卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是 他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸長舌頭將粥滴長舌頭將粥滴舔舔入入 口中。口中。 節(jié)儉的張先生節(jié)儉的張先生 思考思考: 作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié) 儉的個性儉的個性? 動作描寫動作描寫要緊緊圍繞人物的心要緊緊圍

4、繞人物的心 理動態(tài)理動態(tài),圍繞個性寫圍繞個性寫,要重視細微的要重視細微的 舉止。舉止。 回顧卡通人物形象回顧卡通人物形象,寫出下列寫出下列 人物及個性的人物及個性的 描寫描寫 人物人物 個性個性 語言描寫語言描寫 孫悟空孫悟空 喜羊羊喜羊羊 海綿寶寶海綿寶寶 語言描寫語言描寫要緊緊圍繞人物的心理動要緊緊圍繞人物的心理動 態(tài)寫態(tài)寫,圍繞個性寫圍繞個性寫,貼近人物身份、文貼近人物身份、文 化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。 兩個孩子為了探險，深入山洞，兩個孩子為了探險，深入山洞， 卻迷了路，在這困難時刻，猜想他們卻迷了路，在這困難時刻，猜想他們 可能有的可能有的心理心

5、理 活動。注意，一個孩子活動。注意，一個孩子 性格比較樂觀，叫陽陽；一個比較悲性格比較樂觀，叫陽陽；一個比較悲 觀，叫唯唯。觀，叫唯唯。 心理描寫心理描寫不要寫得過于含蓄，過不要寫得過于含蓄，過 于抽象化，而應(yīng)做到細致真實。于抽象化，而應(yīng)做到細致真實。 要寫出人物個性，必須對人物要寫出人物個性，必須對人物 進行全面觀察，要多看、多聽、進行全面觀察，要多看、多聽、 多想、多寫。不僅要看到人物外多想、多寫。不僅要看到人物外 在的面貌，還要充分理解人物的在的面貌，還要充分理解人物的 內(nèi)心世界。這是寫好人物個性的內(nèi)心世界。這是寫好人物個性的 根本。另外，還要恰當運用描寫根本。另外，還要恰當運用描寫 人

6、物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒 實踐操練一實踐操練一 閱讀訓練閱讀訓練 閱讀要求：閱讀要求： 閱讀文章，感悟文章。閱讀文章，感悟文章。 我的好我的好“哥兒們哥兒們 夏清輝，是我的鄰居，更是我的好夏清輝，是我的鄰居，更是我的好“哥兒們哥兒們”。 一天，我、夏清輝和院子里幾個小伙伴聚到一起，一天，我、夏清輝和院子里幾個小伙伴聚到一起， 有人提議，豬圈后面的大楝樹上掛滿了青果，摘了有人提議，豬圈后面的大楝樹上掛滿了青果，摘了 下來作為武器來場下來作為武器來場“官賊大戰(zhàn)官賊大戰(zhàn)”。大伙兒立即響應(yīng)。大伙兒立即響應(yīng)。 爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里

7、都裝得鼓鼓 的。溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充的。溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充 足足“裝備裝備”?！坝泄罚∮泄?！”不知是誰大叫一聲。我扭不知是誰大叫一聲。我扭 頭一看，不遠處，一只大狼狗虎視眈眈對著我們這頭一看，不遠處，一只大狼狗虎視眈眈對著我們這 些些“不速之客不速之客”。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。 哼！一聲不吭，好陰險的家伙呀！三十六計走為上，哼！一聲不吭，好陰險的家伙呀！三十六計走為上， 大家不約而同，撒開腳丫子拼命逃竄，野果散了一大家不約而同，撒開腳丫子拼命逃竄，野果散了一 地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗地。我塊頭兒大，

8、氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗 越來越近，我?guī)缀跄苈牭剿亲永锇l(fā)出的越來越近，我?guī)缀跄苈牭剿亲永锇l(fā)出的“咻咻咻咻” 氣息。眼看要落入氣息。眼看要落入“狼口狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿，我嚇得魂飛魄散，腿 一軟，干脆停了下來，心一橫，眼一閉一軟，干脆停了下來，心一橫，眼一閉“嗷嗷 嗷嗷”，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世 外高人，使出了什么獨門暗器，擊中了狼狗？我睜外高人，使出了什么獨門暗器，擊中了狼狗？我睜 眼一看，眼一看， 幾顆石子正中狼狗的腦門。??！是我的好哥兒們夏清輝幾顆石子正中狼狗的腦門。??！是我的好哥兒們夏清輝。他他 一邊大喊：一邊大喊：“趙強

9、，快逃！趙強，快逃！”一邊繼續(xù)與狼狗展開搏斗，像一邊繼續(xù)與狼狗展開搏斗，像 吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，“跑？那太不夠哥兒們跑？那太不夠哥兒們 義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！”撿起撿起 小石塊，我奮起自衛(wèi)。我倆同時向狼狗發(fā)動了猛攻，一陣小石塊，我奮起自衛(wèi)。我倆同時向狼狗發(fā)動了猛攻，一陣 “槍林彈雨槍林彈雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽 然，轉(zhuǎn)個身，夾著尾巴逃進了林子。然，轉(zhuǎn)個身，夾著尾巴逃進了林子。“哈哈哈哈哈哈”小路上響小路上響 起了我們勝利的

10、歡笑聲。起了我們勝利的歡笑聲。 夏清輝，真是我的夏清輝，真是我的“好哥們好哥們”，不過，也是我暗暗較勁，不過，也是我暗暗較勁 的對手。的對手。 【點評】本文最大的特色是個【點評】本文最大的特色是個“活活”字。人物形象鮮活。字。人物形象鮮活。 夏清輝貌不出眾，卻玩得夏清輝貌不出眾，卻玩得“瘋瘋”，學習也棒。，學習也棒。“打狗救友打狗救友” 這件事，更見他的樂于助人，頗有些這件事，更見他的樂于助人，頗有些“俠義俠義”風范，稱他為風范，稱他為 “我我”的好的好“哥兒們哥兒們”名副其實。另外，文章語言活潑。如名副其實。另外，文章語言活潑。如 描寫脫險后，描寫脫險后，“難道有哪位世外高人，使出了什么獨門

11、暗器，難道有哪位世外高人，使出了什么獨門暗器， 擊中了狼狗？擊中了狼狗？跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁 不義的小人，我才不恥于做呢！不義的小人，我才不恥于做呢！”字里行間，充滿了一份字里行間，充滿了一份 無邪的童趣。無邪的童趣。 他他( (她她) )是位是位性格性格 的人的人 實踐操練二實踐操練二 看動畫，寫作文：看動畫，寫作文： 作文要求：作文要求： 1.補全題目補全題目, 緊扣所看作品中人物個性緊扣所看作品中人物個性,寫一篇記敘文寫一篇記敘文. 2.運用描寫運用描寫, 突出個性突出個性,力求形象生動力求形象生動. 3.展開回顧展開回顧, 注重情節(jié)注

12、重情節(jié),寫出真實感寫出真實感. 4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 400字字. 4.注意描寫注意描寫.敘述人物活動敘述人物活動,應(yīng)力求再現(xiàn)應(yīng)力求再現(xiàn),充分充分 運用描寫運用描寫,講究語言生動寫的人的個性特征講究語言生動寫的人的個性特征 在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表 現(xiàn)出來的?，F(xiàn)出來的。 1.選定對象選定對象. 最好選擇有特點有個性的人物最好選擇有特點有個性的人物. 2.發(fā)掘個性發(fā)掘個性.研究此人的個性特點，在橫線研究此人的個性特點，在橫線 上填上概括這一特點的詞語（如上填上概括這一特點的詞語（如“內(nèi)向內(nèi)向”、 “潑辣潑辣”、“剛強剛強”、“軟弱軟弱”、“粗中粗中 有細有細”等等”） 3.注重情節(jié)注重情節(jié).要能生動再現(xiàn)人物的性格特征要能生動再現(xiàn)人物的性格特征, 符合所觀故事情節(jié)符合所觀故事情節(jié). 指點迷津指點迷津 1.1.擬題擬題：文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致，：文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致， 否則文不對題。否則文不對題。 2.2.人稱：人稱：適宜用適宜用第三人稱第三人稱寫主人公，如果用寫主人公，如果用 第一人稱或第二人稱第一人稱或第二人稱, ,易寫偏題。易寫