4我叫“神舟號(hào)”

1、4我叫“神舟號(hào)”教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3種筆畫。理解由生字組成的詞語。 3理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 教學(xué)過程：板塊一：導(dǎo)入新課小朋友，聽說過嫦娥奔月的傳說故事嗎？課件：嫦娥奔月圖片傳說嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長(zhǎng)生不老藥，奔上了月宮，成為天上的仙女。她上天后，一直非常思念家鄉(xiāng)。一天夜晚，在太空中，她遇到了一艘飛船。今天我們要學(xué)的課文就是講她和飛船之間的故事。板塊二：初讀課文嫦娥姐姐和飛船之間有著怎樣的故事呢，請(qǐng)小朋友打開書，一邊聽老

2、師讀課文，一邊仔細(xì)看課文。課文讀完了，你覺得這個(gè)故事有意思嗎？這個(gè)故事的名字叫什么，你還記得嗎？這就是這篇課文的題目。出示：課件：我叫“神舟號(hào)”請(qǐng)小朋友自己對(duì)照拼音讀讀課題。跟老師讀。這里的“我”是誰？我是飛船，“神舟號(hào)”是我的名字。2認(rèn)讀生字。要想把這個(gè)有趣的故事記住，再講給別人聽，小朋友先要自己會(huì)讀。下面就請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。小朋友們課文讀得怎樣呢？課文中藏著很多生字，我們只有先認(rèn)識(shí)、讀好它們才能很好地讀書。所以呀，我們先來學(xué)習(xí)生字。課件： 一天 一艘 飛船 在 嫦娥 問 你 來 以前 派 的請(qǐng)小朋友先借助拼音自由練習(xí)讀一讀。3檢查生字詞讀音。這幾個(gè)字中，哪幾個(gè)字

3、的音節(jié)的韻母讀的時(shí)候要注意的？ 請(qǐng)小朋友把這些生字詞反復(fù)讀一讀，看誰讀得熟練。這些生字讀熟了，那么，這些生字詞語組合成的句子，你會(huì)讀嗎？小朋友來試試看。動(dòng)畫：讀一讀課件顯示（注音）一艘飛船在太空散步科學(xué)家派我來做飛行試驗(yàn)以前怎么沒見過你這些句子小朋友們能讀好，那么課文你一定能讀得很棒！請(qǐng)小朋友們輕聲再讀一讀課文，看誰讀得正確、流利。課件：反復(fù)練習(xí)朗讀課件：（課文掃描圖片）今天我們學(xué)的課文和以前學(xué)的課文有什么不同？以前我們學(xué)的課文都是韻文，一句話一行，可是這篇課文就不一樣了。它分成三塊，成為三個(gè)部分，也就是三段。每一段都另起一行，而且前面空兩格，這就是一個(gè)自然段。課件：我們把這一段叫做第一自然段

4、，（課件顯示現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)上標(biāo)上1），把這段叫做第二自然段（課件顯示標(biāo)上2），這段呢叫做第三自然段。（課件顯示現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)上3）小朋友能學(xué)著老師的樣子，在你的書上也標(biāo)出自然段的序號(hào)嗎？那么，現(xiàn)在我們就請(qǐng)幾個(gè)小朋友按自然段讀課文。動(dòng)畫：分段朗讀課文課文讀熟練了，我們就可以來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文啦！板塊三：講讀課文課件出示飛船：這就是飛船，說說他是什么樣子的？動(dòng)畫：說一說他是我們中國自己研制成功的一種飛船。瞧，他正在太空散步呢！1 首先我們來讀一讀課文的第一自然段。 動(dòng)畫：讀一讀課件出示第一自然段課文。飛船在太空中飛行就是在太空散步。課件點(diǎn)出詞語“太空”： “太空”就是很高的天空。嫦娥姐姐和飛船說了些什么？想一想，嫦娥

5、姐姐說話的語氣會(huì)怎樣呢？課件紅線畫出課文：嫦娥姐姐問：“小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？”課件點(diǎn)紅：“小弟弟”指誰？“你”指誰？課件點(diǎn)出（？變紅、變大）：這里有一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它像個(gè)小小的彎鉤，下面墜個(gè)小點(diǎn)。它的名字叫問號(hào)，因?yàn)檫@句話是個(gè)問句，所以就要用問號(hào)。記住它的名字叫“問號(hào)”。嫦娥姐姐問了飛船幾個(gè)問題？想一想，她為什么要這樣問？老師簡(jiǎn)介：是的，宇宙飛船是中國航天技術(shù)發(fā)展的新成果，它能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，科學(xué)家只需在地面控制就行了。神舟一號(hào)飛船是于1999年11月成功發(fā)射升空的，嫦娥以前沒有見過，所以才這樣驚訝地問她。誰來學(xué)嫦娥姐姐的語氣問一問飛船弟弟？請(qǐng)小朋友跟老師朗

6、讀。小朋友自己再讀一讀。動(dòng)畫：讀一讀2學(xué)習(xí)課文第二自然段。課件：飛船弟弟說：“我叫“神舟號(hào)”，從中國來，科學(xué)家派我來做飛行試驗(yàn)?！庇懻摚簭娘w船的話中你知道了什么？課件中 “神舟號(hào)”變紅。老師講解：神舟號(hào)是飛船的名字，他是來太空做飛行試驗(yàn)的。飛船能來到遙遠(yuǎn)的太空來做飛行試驗(yàn)，而科學(xué)家只要在地面控制就可以了，這是多么神奇呀！目前，世界上只有少數(shù)幾個(gè)國家掌握這種技術(shù)呢！飛船回答嫦娥姐姐的話，想一想，應(yīng)該是怎樣的語氣呢？對(duì)了，應(yīng)該讀出自豪的語氣。請(qǐng)小朋友聽老師讀。小朋友也能讀出這樣的語氣嗎？試試看！那么，嫦娥姐姐聽了，又是怎么說的呢？動(dòng)畫“讀一讀”。3學(xué)習(xí)課文第三自然段。課件出示：嫦娥姐姐聽了，高興地

7、說：“小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?！辨隙鸾憬銥槭裁匆丶铱纯矗挎隙鸾憬汶x家這么多年了，非常想念自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在“神舟號(hào)”能夠在家鄉(xiāng)和太空自由來回，她能回家看看，當(dāng)然很高興了。誰來學(xué)嫦娥姐姐，高興地說一說？動(dòng)畫：讀一讀小朋友想一想，嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，會(huì)看到些什么呢？是啊，看到家鄉(xiāng)的變化這樣大，嫦娥姐姐該有多高興啊！祖國的科技發(fā)展日新月異，你知道嗎？我國還研制了神舟二號(hào)，三號(hào)這些飛船一個(gè)比一個(gè)先進(jìn)。2005年，我們國家研制的神舟五號(hào)載著航員楊利偉成功繞地球飛行了24小時(shí)。這是多么了不起的成就??！下面請(qǐng)小朋友們看這樣的一段錄像。動(dòng)畫：說一說現(xiàn)場(chǎng)老師活動(dòng)。小朋友

8、們，更先進(jìn)的飛船還等待著你們長(zhǎng)大以后去創(chuàng)造發(fā)明呢，你們可要努力哦！好了，課文學(xué)完了，課文中嫦娥姐姐和飛船的對(duì)話多有意思啊！下面請(qǐng)小朋友和小伙伴分一分角色讀讀課文，一個(gè)讀嫦娥姐姐的話，一個(gè)呢，讀飛船弟弟的話，剩下的再請(qǐng)一個(gè)小伙伴讀。動(dòng)畫：分角色讀課文小朋友，課文中的嫦娥姐姐和飛船的故事真有意思。我們趕緊把這個(gè)有趣的故事再讀一讀，比一比，看誰先背上來！動(dòng)畫： 背誦課文板塊四： 學(xué)寫生字學(xué)完了課文，我們還要學(xué)會(huì)寫這幾個(gè)生字。課件出示：飛 在 你 來 么 去 的請(qǐng)小朋友們讀一讀，再想一想，給它們找一些朋友。動(dòng)畫：給生字找朋友我們先來認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫新朋友。課件出示三個(gè)筆畫：橫折斜鉤、橫鉤、撇折，跟老師讀示

9、范書寫：寫橫折斜鉤的時(shí)候注意在折處要頓筆，斜筆是向右下方，弧度不要太大，先頓筆，再輕輕鉤出。課件演示：示范書寫。課件出示書上筆順圖：仔細(xì)看看，記住它們的字形、筆順。 課件演示“飛”，寫飛的時(shí)候，要注意將兩點(diǎn)分別點(diǎn)在橫中線的上面和下面。課件演示：“你 么”的書寫過程，“你”是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中要注意寫得左窄右寬?！懊础钡纳厦嬉黄捕蹋旅娴钠舱鄣钠猜蚤L(zhǎng)，折筆略微向上，點(diǎn)要寫得圓潤。請(qǐng)小朋友在書上把這三個(gè)字描一描。動(dòng)畫：描一描其他幾個(gè)字你自己能寫好嗎？課件出示其他生字：請(qǐng)小朋友自己看書上的筆順圖，記住筆順，說說寫的時(shí)候要注意什么，再練習(xí)在書上描紅。動(dòng)畫：描一描好了，描紅以后，小朋友自己在田字格中能仿寫好這些字嗎？動(dòng)畫：寫一寫好，這堂課就學(xué)到這兒，小朋友再見！教后反思: 當(dāng)然本課教學(xué)也存在著很多的不足：在第二小節(jié)的分析中，我比較注重對(duì)一、二兩句的把握，反而忽略了第三句“科學(xué)家派我來做飛行試驗(yàn)”，其實(shí)在教學(xué)這句時(shí)，我可以加入一些科普知識(shí)：如飛船去太空做什么。來拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在語文課堂中能學(xué)到更多不同的知識(shí)。另一個(gè)就是在最