重習(xí)慣提能力

1、重習(xí)慣提能力于異靜著名教育家陶行知說過：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì), 品質(zhì)決定命運(yùn).在小學(xué)音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣對(duì)學(xué)生成績(jī) 的提高、教學(xué)效果的改善以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的作用， 在一段時(shí)間內(nèi)，我側(cè)重于學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng).通過善用多媒體、聆聽 音樂、“教”“學(xué)”轉(zhuǎn)變以及分層教學(xué)等方面入手，下面進(jìn)行闡述。一. 善用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生樂于傾聽音樂這門藝術(shù)具有很強(qiáng)的抽象性，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，更是難以理解和欣賞，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知能力、生活實(shí)踐能力還 比較低。在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生很難培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。而利用 多媒體教學(xué)可以從聽覺、視覺及感覺等多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生積極地聽教師講課，從而培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，提高學(xué)生 理解音樂的水平。案例1:教學(xué)片段美麗的草原我的家利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的音樂畫面，并能充分地表達(dá)出音樂所要詮釋的意境。 在欣賞美麗的草原我的家 這個(gè)音樂片段時(shí)，通過觀看廣闊無邊的大草原及聆聽女中音渾厚、響亮的聲音，音樂中的悠揚(yáng)美與抒情美會(huì)為學(xué)生帶來豐富的情感體驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地傾聽音樂。二. 聆聽音樂，使學(xué)生善于傾聽在音樂教學(xué)中，聆聽音樂是教師比較常用的一種教學(xué)手段。在 聆聽音樂時(shí)，學(xué)生可以充分想象音樂所要表達(dá)的音樂形象和意境， 增 加自己的情感體驗(yàn)，使學(xué)生善于傾聽音樂。與此同時(shí)，

3、在聆聽音樂時(shí)， 使學(xué)生對(duì)音樂中的語言和要素有一個(gè)大致的了解， 既可以獲得美好的 體驗(yàn)，又能提高學(xué)生理解音樂知識(shí)的水平。案例：教學(xué)片段美麗的草原我的家分析：在聆聽這首美麗的草原我的家的樂曲中，分別將不 同音色的兩位女歌手的歌聲放給學(xué)生聽， 讓學(xué)生認(rèn)真地感受兩段樂曲 描繪音樂景象的差異性，給學(xué)生帶來不一樣的情感體驗(yàn)，使他們更好 地理解音樂，提高他們審美能力。在音樂教學(xué)中，為了使學(xué)生對(duì)音樂 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握也可以采用這樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)音樂的主動(dòng)性，還為學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣打下牢固的基礎(chǔ)。三“教”“學(xué)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生積極傾聽“教”與“學(xué)”是一組共通體，在小學(xué)音樂課堂上相互作用，相

4、互影響。在教學(xué)中，應(yīng)將重視教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的“學(xué)”， 即使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)榉e極主動(dòng)地探索知識(shí)，而不是通過教師 的“教”才能夠獲得知識(shí)，要將教師引發(fā)的學(xué)生興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)部 學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生積極地聽教師講課。在音樂課堂上，教師要鼓勵(lì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽提出自己的觀點(diǎn)與感受， 充分照顧到學(xué)生思維的發(fā) 展和情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生積極地傾聽，將課堂變成交流、探索、研究 及積極學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷豐富自己的情感體驗(yàn)。采用這種“教” “學(xué)”轉(zhuǎn)變的音樂教學(xué)法，可以使學(xué)生積極傾聽， 從而培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。四、分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)傾聽在音樂教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的年齡、性格、認(rèn)知及 情感體驗(yàn)的差

5、異性，然后采用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。層次教學(xué)法可以 讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能夠看到自己的價(jià)值所在，還有助于學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建立自己的自信心，享受音樂學(xué)習(xí)帶給 自己的樂趣，從而使學(xué)生主動(dòng)地聽教師講課，長(zhǎng)久保持對(duì)音樂學(xué)習(xí)的 熱情。通過這樣的音樂分層教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，使學(xué)生主 動(dòng)地聽教師講課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教師將整首樂曲 分成了若干部分樂曲，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行演奏，可以幫學(xué)生 樹立充足的自信心，不會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)付了事，或者急于求成，而會(huì)主 動(dòng)地掌握音樂的技巧和方法，主動(dòng)地聽教師教課來彌補(bǔ)自身的不足， 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生可以充分展示自己的音樂

6、水平， 而 成績(jī)較差的學(xué)生會(huì)積極進(jìn)取，積極傾聽。采用分層教學(xué)法，可以使學(xué) 生積極地傾聽，從而培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。在小學(xué)音樂教學(xué)中，善于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)、 有趣的音樂畫面，使學(xué)生樂于傾聽；讓學(xué)生聆聽音樂，提高學(xué)生的審 美能力，使學(xué)生善于傾聽；轉(zhuǎn)變“教” “學(xué)”方法，提高學(xué)生激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極傾聽；采用音樂分層教學(xué)法，幫助學(xué)生樹 立自信心，使學(xué)生主動(dòng)傾聽。妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，

7、都凝聚指尖，觸動(dòng)著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時(shí)光，是那么的美好。所有的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一 切。妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，

8、是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點(diǎn)評(píng)文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無話不說的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會(huì)為傷感文字而流淚，也會(huì)為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在姐姐最困難的時(shí)候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關(guān)。是你一次次發(fā)短信打電話，詢問病情，關(guān)心著姐姐。記得那次，當(dāng)電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動(dòng)，姐姐卸掉所有的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā) 泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵(lì)著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，

9、灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動(dòng)。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識(shí)，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個(gè)區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，美好的日子總是過得太快，時(shí)間如白駒

10、過隙，屈指算來，我與你已相識(shí)六年，六年來，你一直在我的心里，夢(mèng)里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢(mèng)海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間， 和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)心。我們?cè)跄苋绦目吹侥阋粋€(gè)人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔(dān)你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現(xiàn)今有多忙，無論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)信息，報(bào)一聲平安，不能讓愛你的那個(gè)人，獨(dú)自默默煎熬孤獨(dú)，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔(dān)心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說出來，讓大家替你想想辦法，幫助你做點(diǎn)什么。妹妹，人生的路，總不會(huì)是一帆風(fēng)順。總會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)雨坎坷。很多事情，都是無法預(yù)料中發(fā)生，遇到困難，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面