23出師表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23、出 師 表教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力： 1、積累詞語，豐富文言詞匯。積累名句，背誦全文。2、了解“表”的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國(guó)主張。3、學(xué)習(xí)以議論為主，融情于議論、敘事，以情動(dòng)人的寫法。過程方法：理解字句，理解“寓情于議”和“寓情于敘” ，指導(dǎo)朗讀背誦。情感態(tài)度：初步領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他的愛國(guó)精神 教學(xué)重點(diǎn)：了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰、廣開言路親賢遠(yuǎn)佞的進(jìn)步主張 理解“寓情于議”和“寓情于敘” 教學(xué)難點(diǎn)：理解情詞懇切的特點(diǎn)。教學(xué)方法：誦讀法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué) 課前準(zhǔn)備：學(xué)生自讀課文，掃除文字障礙，初知文章大意。 課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：朗讀課文，了解表“表”的特點(diǎn)及背景資料，

2、學(xué)習(xí)15 段的字詞，疏通文句，翻譯文段。一、導(dǎo)入新課諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，十多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)。過了兩年 （223 年） ，劉備病逝，后主劉禪即位，時(shí)年 16 歲。劉備遺詔要諸葛亮輔佐劉禪， 227 年諸葛亮統(tǒng)率蜀軍北進(jìn)罰魏，他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗弱，有內(nèi)顧之憂，所以出發(fā) 前上表，這就是前出師表 。劉備托孤，謂亮：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)。若嗣子可輔，則輔之；如其 不才，君可自取?！绷疗唬骸俺几医吖呻胖Γе邑懼?jié)，繼之以死！”備 詔后主：“汝與丞相從事，事之若父！”表：一種文體。 我國(guó)古代臣子給君主的呈文，內(nèi)容以議論朝政為主。“出師表”是出兵打仗前，主帥給君主呈的奏章。這種表，或

3、表明精忠報(bào)國(guó) 之心，或獻(xiàn)攻略之策。諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠 言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中 原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。劉禪：小名阿斗，昏庸無能，后世把“阿斗”作為昏庸無能者的代稱。 諸葛亮：傳說中的諸葛亮，已作為智慧的化身，并非史實(shí)。、朗讀課文教師范讀課文（最好能背誦），讀得要有抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，使學(xué)生產(chǎn)生 激情。要求學(xué)生注意體會(huì)老師的讀法，并畫出生字詞。指導(dǎo)學(xué)生朗讀（片斷），要求富有感情。檢杳預(yù)習(xí):讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂c U恢弘h dng菲薄f mb o陟罰zh i臧否Z mg p 1攸y ou費(fèi)祎y i桓 hu d

4、n猥自w m夙夜s u庶sh u駑鈍n ud in攘除r dng其咎jiu咨諏z ou昭 zh ao塞路s e裨補(bǔ)b i闕漏qu e（通“缺”）以遺陛下w 6行陣h mg長(zhǎng)史zh dig遺詔y i性行x i ng二十有一ydu、學(xué)生讀1 5自然段注釋，勾劃、熟記下列字詞意思1段：崩、殂、秋、殊遇、開張、光、恢弘、義2段：臧、否、科、有司、刑、理3段：良、實(shí)、志、慮、簡(jiǎn)、遺、咨、闕、漏4段：淑均四、教師補(bǔ)充注釋課文1 5段（或?qū)W生提出不懂的字詞）：妄自菲?。弘S便自己輕視自己諫：規(guī)勸，使改正錯(cuò)誤。追：追念，緬懷。平明：公平、嚴(yán)明。偏私：偏見，私心。愚：我，謙稱。廣益：增加好處。行陣：行列隊(duì)伍1段：

5、疲弊：人力疲勞，物力困乏。誠(chéng)：的確。蓋：發(fā)語詞，相當(dāng)于“大概”。2段：陟：提升，提拔。異同：偏義復(fù)詞，只取“異”之義。昭：顯示，表明。3段：是以：以是，因此。悉：全，都。4段：昔日：過去。5 段：親、遠(yuǎn)：親近、疏遠(yuǎn)未嘗：未曾，沒有所以：、的原因痛恨：痛心、遺憾傾頹：頹敗，引申為滅亡死節(jié)：為守節(jié)操而愿意死五、學(xué)生口譯 15 段。六、分析 15 段1、閱讀第一段，思考 ：作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？值此“危急存亡之秋”， 內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？?jī)?nèi)外大臣如此， 作者希望國(guó)君又當(dāng)如何？由此得出作者提出 的第一條建議是什么？ 形勢(shì)：危急存亡先帝崩殂，天下三分，益州疲弊（不利） 追殊遇、報(bào)陛下不懈于內(nèi)，忘身于外（

6、有利）誠(chéng)宜不宜第一條建議：開張圣聽2、第二段分析： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？ 第二條建議：嚴(yán)明賞罰 陟罰臧否，不宜異同；不宜偏私，內(nèi)外異法。以昭陛下平明之理。3、閱讀第 3 5 段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？ 第三條建議：親賢臣，遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)侫） 。 薦賢臣：宮中之事先帝簡(jiǎn)拔之臣，裨補(bǔ)闕漏，有所廣益 營(yíng)中之事先帝稱能之臣，行陣和睦，優(yōu)劣得所 引教訓(xùn)：親賢臣，遠(yuǎn)小人先漢興隆， 正面歷史教訓(xùn)親小人，遠(yuǎn)賢臣后漢傾頹，反面歷史教訓(xùn)漢室之隆，可計(jì)日而待七、作業(yè)：背誦全文第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí) 69 段字詞，疏通文句，口譯文段。思讀課文，理解內(nèi)

7、容。一、學(xué)生讀 69 自然段注釋，勾劃、熟記下列字詞意思 卑鄙、猥、趨馳、傾覆、爾來、夙、不毛、駑鈍、攘除、損益、慢、彰、咎、諏、 雅言。、教師補(bǔ)充注釋課文 69段（或?qū)W生提出不懂的字詞） ：躬：親自。6 段：布衣：平民。茍全：茍且保全。聞達(dá)：揚(yáng)名顯達(dá)。廬：房，屋。感動(dòng)、激發(fā)；（今）衷心感謝遂許：于是，就 / 答應(yīng)際：時(shí)候7 段：謹(jǐn)慎：（古）認(rèn)真，慎重。 （今）做事小心。寄：托付效：效驗(yàn)，證明，引申為“實(shí)現(xiàn)”明：賢明兵甲：武器裝備，如短兵相接。獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)，引申為鼓勵(lì)。庶：希望。三軍：全軍。所以：用來還：回到。職分：職責(zé)本分。8 段：討：討伐。效：1、效力，效勞，引申為任務(wù)。告：告慰。、效驗(yàn)，引申

8、為實(shí)現(xiàn)、成功。察納：審察，采納。追：追念。不勝：不盡。落下。9 段：臨：面對(duì)。涕：（古）眼淚；（今）鼻涕。三、 學(xué)生口譯 69段。四、分析 69 段1、第八段分析：寫了哪些內(nèi)容？首先，諸葛亮嚴(yán)于律己；其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣；最后，向后主提出希望。2、第 8 段與前文是如何照應(yīng)的？三個(gè)希望托臣以討賊興復(fù)之效 照應(yīng) 獎(jiǎng)率三軍，北定中原興德之言 照應(yīng) 斟酌損益，進(jìn)盡忠言 事無大小，悉以咨之，然后施行亦宜自謀，咨諏善道，察納雅言 照應(yīng) 悉以咨之 開張圣聽五、理清全文思路、結(jié)構(gòu)1、思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢(shì)下出師， 提出治國(guó)建議； 然后，表達(dá)感激之情、效忠心愿，陳述出師理由；最后，要求批準(zhǔn)

9、出師，表達(dá)出師決心。第一部分（(1-5）指明危機(jī)，提出建議第二部分（(6 7）追憶往事，陳述理由第三部分（(8 9）分清責(zé)任，表明決心2 結(jié)構(gòu)：部分段落要點(diǎn)表達(dá)方式一1廣開言路2賞罰分明寓情于議35親賢遠(yuǎn)佞二6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7表述忠心：托孤之事寓情于敘89提出希望，歸結(jié)責(zé)任抒發(fā)感情六、布置作業(yè)：翻譯全文第三課時(shí)一、理解內(nèi)容并回答：1、諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？ 客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。 主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。2、諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？ 廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞3、作者自敘志趣過人，不求功名的話是什么？ 茍全性命于亂世，

10、不求聞達(dá)于諸侯。4、文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是： 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5、文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩 件事： 三顧茅廬、白帝城托孤6、諸葛亮此次出師的目的是什么？北定中原，興復(fù)漢室。二、解釋下列詞語的古今義： 痛恨：（古）痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（今）極為仇恨 卑鄙：（古）身份低微，見識(shí)短淺。先帝不以臣卑鄙。（今）（語言、行為）下流，惡劣。 感激：（古）感動(dòng)，激發(fā)。由是感激。 （今）感謝。 謹(jǐn)慎：（古）小心謹(jǐn)慎。先帝知臣謹(jǐn)慎。 （今）認(rèn)真和慎重。 布衣：（古）貧民百姓。臣本布衣。 （今）布的衣服。 開張：（古）擴(kuò)大。開張圣聽。 （今）店鋪開業(yè)。 涕：

11、（古）眼淚。臨表涕零。 （今）鼻涕。三、歸納本文中詞類活用以光先帝遺德： 光明，光亮一發(fā)揚(yáng)光大。名詞作動(dòng)詞深入不毛：毛發(fā)，指草木。T生長(zhǎng)草木。名詞作動(dòng)詞恢弘志士之氣： 盛大一發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。 形容詞作動(dòng)詞優(yōu)劣得所：才能高才能低f才能高的和才能低的人。形容詞作名詞 此皆良實(shí)：善良誠(chéng)實(shí)一善良誠(chéng)實(shí)的人。形容詞作名詞攘除奸兇：奸邪兇頑 f 奸邪兇頑的人。 形容詞作名詞四、歸納“以“的用法1 、介詞，用；拿。 2 、介詞，依，按照。 3 、介詞，因。4、連詞，表目的，來，用來。5 、連詞，表結(jié)果，以至6、連詞，同“而”。7、表時(shí)間、方位、數(shù)量的界限。介詞，拿，用。故臨崩寄臣以大事也。托臣以討賊興復(fù)之效。悉以咨之。咨臣以當(dāng)世之事。遂許先帝以趨馳介詞，因。先帝不以臣卑鄙。是以先帝簡(jiǎn)拔。連詞，表目的，來，用來。以光先帝遺德。以昭陛下平明之理。連詞，表結(jié)果，以致。以塞忠諫之路也。以傷先帝之明。表時(shí)間界限：受命以來五、歸納本文中一詞多義托臣以討賊興復(fù)之效。 （任務(wù)）中道崩殂（路）不效則治臣之罪。 （實(shí)現(xiàn)、成功）咨諏善道（方法）以遺陛下（給予）先帝遺德（留下）有所廣益（益處）斟酌損益（增加）帝感其誠(chéng)（真誠(chéng)） 此誠(chéng)危急存亡之秋也（確實(shí)）今誠(chéng)以吾眾詐自稱（果真）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（在）欲報(bào)之于陛下也（及，到）未嘗不痛恨于桓靈也（對(duì)）若無興德之