高三物理總復(fù)習教學計劃

1、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？2014屆高三物理總復(fù)習教學計劃指導思想通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。一、復(fù)習進度1、高三物理總復(fù)習分為三個階段階 段時 間模 式主 要 內(nèi) 容第一輪至2010年3月中旬以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓練主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用第二輪至2010年4月下旬按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓練主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子

2、物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用（包括物理實驗拔高）第三輪至2010年5月底進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復(fù)習訓練主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復(fù)習訓練，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用2、第一階段復(fù)習章節(jié)課時安排章 次內(nèi) 容總 課 時周練命題人說 明第1章力物體的平衡16李華元第2章直線運動16張益榮第3章牛頓運動定律16劉 勝第4章曲線運動萬有引力定律16李華元第5章機械能16張益榮第6章動量16劉 勝第7章機械振動和機械波8李華元第8章分子熱運動

3、能量守恒氣體8張益榮第9章電場16劉 勝第10章恒定電流16李華元第11章磁場16張益榮第12章電磁感應(yīng)16劉 勝第13章交變電流電磁場和電磁波8李華元第14章光的直線傳播8張益榮第15章光的波動性8劉 勝第16章量子論初步8李華元第17章原子核8劉 勝二、復(fù)習策略1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習，要做到重點突出、覆蓋面廣。2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個

4、教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì)。5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課，互幫互學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計劃。7、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。8、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內(nèi)課外的訓練要充足扎實，要定期督促，單元測

5、驗、講評和訂正要嚴格把關(guān)，落實到位，提高教學的績效。三、具體措施（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復(fù)習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用

6、條件等作全面的分析；2、復(fù)習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復(fù)習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體；3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試

7、題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題；（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”）4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以課本為準；實驗步驟、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點考試說明是高考復(fù)習的綱領(lǐng)，結(jié)合考試說明分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習指導工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等

8、。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復(fù)習備考，為此我們的應(yīng)對措施是：1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務(wù)必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；2、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識；3、研究09年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等；4、對于熱點題要認真研究，透

9、徹分析，加強訓練，包括：能源與環(huán)保問題（太陽能、風能、海洋能、核能）；天體運動問題（神七、同步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星）；“電磁”問題（生產(chǎn)、生活、體育、國防）；5、加大往年高考題的訓練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創(chuàng)新，要放得開，收得攏；6、對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復(fù)習更有針對性；7、對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力

10、作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動量的變化、動能的變化切入，可以聯(lián)系光的直線傳播切入等等，還可從電場、復(fù)合場中（類平拋運動）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯(lián)系、電磁振蕩等；運動與力的關(guān)系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關(guān)系延伸到曲線運動（包括天體運動）；從力學延伸到電學（包括電場中、磁場中或復(fù)合場中粒子的運動；從單個物體的運動延伸到系統(tǒng)中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關(guān)系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等；8、實驗復(fù)習第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實驗的復(fù)習，從第二階段開始