個(gè)體游戲治療方案講解

1、小學(xué)二年級健全家庭中有攻擊性行為兒童的個(gè)體游戲治療方案一、目的讓有攻擊性行為的兒童意識到自己的行為是有攻擊性的。在游戲中幫助有攻擊性行為的兒童更好的控制自己的攻擊性行為。讓有攻擊性行為的兒童在日常生活中能夠更好的控制自己的情緒。二、側(cè)重點(diǎn)以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童的攻擊性行為。讓兒童在游戲中意識到自己的攻擊性行為，并主動(dòng)去控制。能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、對象主要針對小學(xué)二年級有攻擊性行為的兒童。四、材料1. 音樂：波羅乃茲音樂、媽咪的愛、彩虹的約定等輕音樂。2. 音樂播放器和音響。3. 紙張： A4 白紙、報(bào)紙、彩紙、卡紙。4. 筆：彩筆、蠟筆、水粉筆、圓珠筆。5. 手工

2、材料：剪刀、膠棒。6. 其他：玩偶、氣球、紙牌、游戲相關(guān)紙條。五、步驟 第一階段：建立關(guān)系階段（一）第一次游戲療法.1. 主題：讓我了解你2. 活動(dòng)： 60 分鐘3. 活動(dòng)的步驟：活動(dòng)一：初次見面，請多關(guān)照（ 10 分鐘）（ 1）事先通知家長，讓來訪者準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的玩具，并在第一次治療時(shí)帶來。（ 2）治療師可先用一個(gè)玩具來介紹以此給來訪者做一個(gè)示范，接著讓來訪者用自己喜歡的玩具進(jìn)行自我介紹。 可把自己假想成玩具形象，介紹當(dāng)天的心情或是編一個(gè)故事?；顒?dòng)二：以牌會友，牌問我答（ 20 分鐘）（ 1）準(zhǔn)備一套根據(jù)當(dāng)下孩子流行的紙牌設(shè)計(jì)的紙牌作為媒介，在紙牌中設(shè)計(jì)各種想要了解的問題， 如： 你最

3、好的玩伴是誰？你的愿望是什么？你最討厭什么？你最喜歡什么？（ 2）和來訪者進(jìn)行紙牌游戲，當(dāng)治療師作為提問者，要引導(dǎo)來訪者做出回答，從而了解來訪者的信息和想法?；顒?dòng)三：我說故事，你來畫畫（ 15 分鐘）（ 1）治療師給來訪者準(zhǔn)備一張A4 的白紙和一支筆。（ 2）由治療師說故事，并在說故事的過程中，讓來訪者根據(jù)故事畫出相應(yīng)的線條、圖形。（ 3）最后呈現(xiàn)出一個(gè)來訪者意想不到的結(jié)局，讓來訪者在驚訝之余對治療師產(chǎn)生興趣和好感。分鐘） 10 活動(dòng)四：不忘約定（ 1）讓來訪者分享這次治療的感受。（ 2）治療師和來訪者約定下次見面時(shí)間。（二）第二次游戲治療1. 主題：找出心中結(jié)2. 活動(dòng)時(shí)間： 60分鐘3.

4、活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：玩偶代我來問好（ 5 分鐘）（ 1）治療師借玩偶與來訪者進(jìn)行對話。（ 2）詢問來訪者的情緒狀態(tài)?；顒?dòng)三：彩色心情表（ 25 分鐘）（ 1） 治療師為來訪者準(zhǔn)備幾張顏色不同的彩色紙 （如： 紅、 橙、 黃、綠、藍(lán)、黑、灰、紫） 。（ 2）讓來訪者回顧一個(gè)星期以來的事件和相應(yīng)的心情。（ 3）選擇自己覺得能夠代表相應(yīng)心情的彩色紙，剪出自己喜歡的圖形，粘在紙上。（ 4）讓來訪者分享事件和心情，了解情緒變化的原因。活動(dòng)三：一沙一世界（ 25 分鐘）（ 1）帶來訪者來到沙盤室，給來訪者說明沙盤制作的規(guī)則。（ 2）讓來訪者自由完成沙盤作業(yè)，過程中不能干擾來訪者，可對規(guī)則性問題進(jìn)行回答?；顒?dòng)

5、四：總結(jié)與約定（ 5 分鐘）讓來訪者分享這次治療的感受。 1（ 2）治療師和來訪者約定下次見面時(shí)間。第二階段：游戲治療階段（一）第三次游戲療法1. 主題：我的憤怒我宣泄2. 活動(dòng)時(shí)間： 60分鐘3. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：情緒大識別（ 15 分鐘）（ 1）治療師首先讓來訪者在電腦上識別各種情緒臉譜圖及姿勢圖，并請來訪者指出這些身體語言所表達(dá)的情緒， 并且加以表演， 以加深對情緒的理解。（ 2）治療師準(zhǔn)備一些彩色的粘土，讓來訪者捏出各種情緒面孔。（ 3）治療者讓來訪者分享其捏出的情緒面孔。活動(dòng)二：呼出你的憤怒（ 15 分鐘）（ 1）首先，讓來訪者首先想一下自己有哪些憤怒的事情。（ 2）然后，給來訪者

6、一些氣球，讓他每想到一件憤怒的事就往氣球里面吹一口氣，直到他認(rèn)為這個(gè)氣球脹得很大了，不能再吹了，然后將氣球打上結(jié)。（ 3）接著，再用彩色筆在氣球上畫上憤怒的面具?？梢援嬕粋€(gè)，也可以多畫幾個(gè)。此活動(dòng)進(jìn)行三輪。（ 4）來訪者將充滿憤怒之氣的氣球貼到小的室內(nèi)籃球架籃板上。（ 5） 最后， 在治療師的指導(dǎo)下， 來訪者用飛鏢扎向氣球， 扎破一個(gè) 就給自己鼓掌。 活動(dòng)三：寫出你的憤怒（ 15 分鐘）（ 1）首先，治療師準(zhǔn)備筆和若干張便利貼。（ 2）然后，讓來訪者根據(jù)自己回想起的憤怒場景，寫出自己認(rèn)為是表達(dá)憤怒的詞語，盡可能多寫，如果感覺詞語不夠用，可以查字典，也可以咨詢治療者，治療者要耐心解釋。（ 3）每

7、張便利貼上只寫一個(gè)詞語。（ 4）寫完之后，就可以擺在來訪者面前，來訪者可以撕這些紙，也可以先踩后撕。活動(dòng)四：打出你的憤怒（ 10 分鐘）（ 1）治療師帶來訪者來到宣泄室。（ 2）治療師可以放有打斗場景的來訪者喜歡的動(dòng)畫片。（ 3）告訴來訪者看完后可以擊打旁邊的宣泄人偶。（ 4） 告知來訪者在擊打的過程中， 一定要注意安全， 不要傷到自己?；顒?dòng)五：分享與總結(jié)（ 10 分鐘）（ 1）首先讓來訪者回想他做過的活動(dòng)。（ 2）來訪者自己分享他做完活動(dòng)后的心情。（ 3）治療師總結(jié)來訪者這次的表現(xiàn)，并指出這些都是發(fā)泄自己情緒的正確的方法。（ 4） 治療師與來訪者約定下次治療的時(shí)間， 告知下一次一定準(zhǔn)時(shí)來。（

8、二）第四次游戲療法1. 主題：我的情緒我來演（錄像）分鐘 60 時(shí)間： 2.3. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：情景再現(xiàn)（ 20 分鐘）（ 1）治療者要讓來訪者回想起什么場景下自己的情緒很難控制，會容易產(chǎn)生攻擊性行為。（ 2）然后讓來訪者自己作為導(dǎo)演，將情景再現(xiàn)，如果需要人物，治療師及其助手，都可以扮演其中的角色。（ 3）如果來訪者情景再現(xiàn)的時(shí)候，情緒失控，治療師要進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，告訴他這里的情景是虛假的，并不是真正發(fā)生的情景。（ 4）治療者要將來訪者的情景控制在三個(gè)以內(nèi)，每一個(gè)情景再現(xiàn)治療者都需要仔細(xì)觀察來訪者的表現(xiàn)。（ 5）當(dāng)來訪者將所想的情景一一展現(xiàn)完之后，治療師要根據(jù)自己觀察到的情況做一個(gè)總結(jié)。將

9、一些重要的信息，復(fù)述給來訪者。（ 6）等待來訪者情緒稍稍平靜下來之后，給來訪者說： “這些場景都會使你很憤怒，所以你有想打人的沖動(dòng)，我能夠理解你，我們下面的活動(dòng)是一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，我們現(xiàn)在來清理一下場地。 ”活動(dòng)二：角色扮演（ 30 分鐘）（ 1）咨詢師告訴來訪者，他將要給出一個(gè)場景，這個(gè)場景就是在某一個(gè)班里，有一個(gè)剛剛被別人打哭了的同學(xué)，他的家長很心疼孩子，就要找打人的那個(gè)同學(xué)的家長，同學(xué)的老師也有過來調(diào)節(jié)。（ 2）治療師告訴來訪者，這里面有四類人物，分別是被打的同學(xué)，打人的同學(xué)的家長，還有被打的同學(xué)的家長，還有老師。） 治療者要求來訪者分別扮演這四類人物， 首先是被打的同學(xué)此3（時(shí)心里會

10、怎么想的，來訪者將他心理活動(dòng)，用語言表達(dá)出來；然后再是被打的同學(xué)的父母回事怎樣的心情， 用語言表達(dá)出來； 再是打人的同學(xué)的父母會有怎樣的心情， 用語言表達(dá)出來； 最后是站在老師的角度上，老師又會是怎樣的心情。（ 4）如果來訪者在表達(dá)上遇到困難，治療師要及時(shí)幫助和引導(dǎo)。（ 5）治療師簡單的總結(jié)一下，來訪者在角色扮演中所表達(dá)的語句，并根據(jù)相關(guān)的心理學(xué)知識， 提出一些正確的觀點(diǎn)， 還要問來訪者： “你覺得這個(gè)說法怎么樣？”活動(dòng)三：分享與總結(jié)（ 10 分鐘）（ 1）治療者問來訪者在整個(gè)這次治療有什么想法想要分享的。（ 2）治療者就這次活動(dòng)的所有內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，并布置一個(gè)家庭作業(yè)，讓來訪者自己想一想咨詢

11、師所提出的觀點(diǎn)。（ 3）然后約定一個(gè)時(shí)間，并告知下次一定準(zhǔn)時(shí)來。（三）第五次游戲療法1. 主題：音樂之我行2. 時(shí)間： 60 分鐘3. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：耐心的達(dá)人（ 15 分鐘）（ 1）治療師首先告訴來訪者這次要跟他做一樣的動(dòng)作。（ 2）治療師首先放一首節(jié)奏比較慢一點(diǎn)的音樂，向上做伸手運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)八拍，來訪者也要跟著做，然后分別做上下左右伸展運(yùn)動(dòng)，分別做一個(gè)八拍，來訪者也是跟著做。 （ 3）這個(gè)活動(dòng)做三輪，每一輪中間不能做錯(cuò)，做錯(cuò)了之后要從頭開始做。（ 4）如果來訪者順利做完三輪，就答應(yīng)來訪者活動(dòng)結(jié)束后，給其放一集他喜歡的動(dòng)畫片?；顒?dòng)二：閱讀的藝術(shù)（ 15 分鐘）（ 1）治療師告之來訪者，要

12、與他一起閱讀一個(gè)故事，中間要耐心的讀完。（ 2） 在閱讀故事之前， 開始放一首比較舒緩而帶有悲傷情感的音樂，一直循環(huán)到閱讀結(jié)束。（ 3）故事講述的是一個(gè)小男孩，很自卑，因?yàn)楸成嫌袃傻郎钌畹膫?，同學(xué)們感到很可怕，也嘲笑過他，于是他在班上都沒有什么同學(xué)愿意與他玩，他經(jīng)常一個(gè)人，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人坐在最后，一個(gè)人做作業(yè)，一個(gè)人孤單的上學(xué)，一個(gè)人默默的回家。他因此經(jīng)常默默的流眼淚，后來班主任知道了，就跟同學(xué)們說這是天使變成小男孩時(shí)，沒來得及脫掉天使的翅膀留下的印記。 然后同學(xué)們都想摸一摸天使的翅膀， 于是別人都愿意與他一起玩了， 而小男孩也變得更加的自信與開朗。（ 4）閱讀完這個(gè)故事后，讓來訪者分享

13、其在閱讀中的感受?；顒?dòng)三：生氣控制訓(xùn)練（ 20 分鐘）（ 1）治療者將事先畫好的人物輪廓圖和彩色筆拿出來，放在來訪者的面前。） 治療者告訴來訪者， 要用有顏色的筆， 在人物身上各部位涂顏2（色，用以表達(dá)自己身體在生氣時(shí)的感覺。（ 3）在畫的過程中來訪者要告訴治療師，他所選的顏色對他的身體部位有什么含義。（ 4）來訪者畫的過程中可能會有憤怒的表現(xiàn)，治療者要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，可以用握緊拳頭來放松。（ 5）治療師在其畫完之后，要與來訪者一起討論，有哪些可以控制情緒的方法，比如說用轉(zhuǎn)移注意法，還可以用到傾訴法，讓來訪者直接表達(dá)出來，宣泄法，自我暗示法等等?；顒?dòng)四：分享與總結(jié)（ 10 分鐘）（ 1）治療者

14、問來訪者在整個(gè)這次治療有什么想法想要分享的。（ 2）治療者就這次活動(dòng)的所有內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，并布置家庭作業(yè)，讓來訪者在實(shí)際生活中每次有攻擊性行為前想到這些方法， 暗示自己放松下來。（ 3）然后約定一個(gè)時(shí)間，并告知下次父母兩個(gè)人必須同時(shí)來，然后下次一定準(zhǔn)時(shí)來。（四）第六次游戲治療1. 主題：家和萬事興2. 時(shí)間： 60 分鐘3. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：智慧生花（ 20 分鐘）（ 1）治療師讓來訪者與父母一起拼七巧板） 用七巧板拼擺出的圖形應(yīng)當(dāng)由全部的七塊板組成， 且板與板之2（間要有連接，如點(diǎn)的連接、線的連接或點(diǎn)與線的連接。第一輪是依圖成形， 即從已知的圖形來排出答案， 此時(shí)治療師要給出現(xiàn)成的圖形讓來

15、訪者與父母一起拼；第二輪是見影排形， 從已知的圖形找出一種或一種以上的排法， 也是來訪者與父母共同完成；第三輪是自創(chuàng)圖形，可以自己創(chuàng)造新的玩法、排法，也是來訪者與父母共同完成。（ 3）治療師在整個(gè)過程中都要密切的觀察來訪者的反應(yīng)。活動(dòng)二：共筑美好家園（ 30 分鐘）（ 1）治療師提供繪畫的筆和一張兩開的紙。（ 2） 治療師告知來訪者要與父母共同完成一幅理想中的 “家園” 畫，繪畫的過程中可以有交流。 完成后要將畫帶回家， 并貼到家里的墻上。（ 3）治療師要問來訪者在繪畫過程中有什么感受?；顒?dòng)三：分享與總結(jié)（ 10 分鐘）（ 1）治療者問來訪者在整個(gè)這次治療中有什么想法想要分享的。（ 2）治療者

16、就這次活動(dòng)的所有內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，并布置家庭作業(yè)，讓來訪者在家庭生活中多溝通， 父母也要有意識的多與孩子溝通。 可以畫出一個(gè)溝通表，內(nèi)容包括：孩子今天總共與父母溝通了多少次；每次溝通是在什么樣的情況下； 溝通的前后孩子的情緒有什么變化等等。（ 3）然后約定一個(gè)時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)下次一定準(zhǔn)時(shí)來。第三階段：游戲結(jié)束階段 第七次游戲治療1. 主題：陪你飛翔2. 時(shí)間： 603. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會（ 15 分鐘）告訴來訪者我們要扮演自己喜歡的動(dòng)物。 代表動(dòng)物代表們?nèi)雸觯?還要帶有這種動(dòng)作和聲音，治療師先表演，然后再是來訪者，然后再咨詢師，然后再換來訪者，一共做有六次，有六個(gè)活動(dòng)二：指偶說故事（ 3

17、5 分鐘）首先讓來訪者選擇自己喜歡的三個(gè)指偶動(dòng)物， 然后給治療師戴上， 治療師也選擇三個(gè)自己喜歡的指偶動(dòng)物讓小朋友戴上。 介紹規(guī)則， 編故 事，故事的開頭和結(jié)尾有自己設(shè)定，然后中間的過程讓對方去添加。猜拳決定先后順序。 先給對方三分鐘的考慮時(shí)間來決定故事的開頭和結(jié)尾。咨詢師設(shè)定的故事的開頭是兩個(gè)動(dòng)物在去參加運(yùn)動(dòng)會的路上，A動(dòng)物因?yàn)槟承┦虑樵┩髁?B動(dòng)物，然后B動(dòng)物就很生氣，最后的結(jié) 局是A和B動(dòng)物以愉快的方式解決了這件情。然后讓來訪者去添加他 們怎么愉快解決了這件事，這個(gè)過程是怎樣的。根據(jù)時(shí)間的長短，來看可以玩幾輪。 咨詢師的第二故事是A 動(dòng)物是個(gè)喜歡打人的動(dòng)物， 在運(yùn)動(dòng)會的路上她又打了其他的

18、小動(dòng)物， 故事的最后是A 和那個(gè)被打的小動(dòng)物成為了好朋友。請問是怎么做到的呢。分鐘） 10 活動(dòng)三：分享總結(jié)（在一段音樂中，讓小孩子說說今天的感受，咨詢師稍加引導(dǎo)，告訴小朋友自己在遇到了指偶故事的情況后， 該怎么做。 并用上一活動(dòng)中的指偶形象告訴來訪者， 運(yùn)動(dòng)會就要結(jié)束了， 成為好朋友的那兩個(gè)小動(dòng)物不久就要分開了， 但一個(gè)指偶對另一個(gè)指偶說， 不要緊我們還會見面的之類的話。然后咨詢師對小朋友說，我們下次是最后一次了。讓來訪者和爸媽一起準(zhǔn)備好自己前幾次治療中的作品，準(zhǔn)備好。第八次游戲治療1. 主題：放手飛翔2. 時(shí)間： 603. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：互相幫助（ 15 分鐘）首先放一段有不同節(jié)奏的音樂， 治療師教來訪者在不同的節(jié)奏下做不同的動(dòng)作， 治療師的手搭在小孩子的肩上， 跟著音樂做各種友好的動(dòng)作，也可以是治療師先和助手一起師范，讓小孩子和爸媽一起學(xué)，學(xué)完之后跟著音樂一起做起來， 然后再讓小朋友和自己的爸媽一起來創(chuàng)作一組動(dòng)作來配合這個(gè)音樂。手搭著前面人的肩，做完一輪換，再換一個(gè)方向。活動(dòng)二：百寶盒分享（ 25 分鐘）自己喜歡的玩具， 彩色心情