人教版九年級音樂上冊教案(全冊)

1、九年級音樂學(xué)年第一學(xué)期音樂教案九年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析1、學(xué)生情況分析本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級（ 1）班到（ 6）班的音樂教學(xué)，九年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但這個(gè)班級從整體上來看學(xué)生對流行音樂的興趣比較偏重， 更多的時(shí)候都是在唱流行歌曲，對音樂知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。這方面要正確引導(dǎo)。本班的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解， 因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。2 、教材分析教材編寫的思路是：以審美為中心，以 ( 音樂 ) 文化為主線，以 ( 音樂 )

2、學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。教材的最后，還有活動(dòng)性的測試與評估，鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、教學(xué)目標(biāo)1 、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的審美意識(shí)。2 、通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社

3、會(huì)主義接班人和建設(shè)者。3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。4、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。5、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。6、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)， 突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感， 培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，

4、有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。7、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂。理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。三、完成教學(xué)任務(wù)的措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。2、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。4、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流； 以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。7、以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，激發(fā)學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)興趣。8、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)9、適當(dāng)進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。四、教學(xué)進(jìn)度安排單 元課時(shí)安排內(nèi)容周別第一課時(shí)游擊隊(duì)歌1第一單元第二課時(shí)保衛(wèi)黃河2第三課時(shí)長征組歌3第一課時(shí)鱒魚4第二單元5第二課時(shí)欣賞國外交響組曲第三課時(shí)欣賞小巫師6第一課時(shí)門前情思 - 大碗茶7第三單元第二課時(shí)欣賞民間音樂8第三課時(shí)選聽欣賞9第四單元第一課時(shí)搖籃曲10第二課時(shí)欣賞國外管弦樂11第一課時(shí)大紅棗兒甜又香12第五單元第二課時(shí)欣賞場景13第三課時(shí)選聽欣賞14第一課時(shí)讓世界充滿愛16第二課時(shí)欣賞民歌17第六單元第三課時(shí)選聽鄉(xiāng)間歌曲18復(fù)習(xí)，隨心唱響，自由展示，總結(jié)考試評價(jià)。（四個(gè)

6、課時(shí)）第一單元游擊隊(duì)歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲游擊隊(duì)歌 ，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)制、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：用輕快有力的聲音演唱游擊隊(duì)歌。掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小卡片教學(xué)方法：欣賞，模仿，視唱法。教學(xué)過程：一、欣賞引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 ）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？（在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后， 廣泛地

7、開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是游擊隊(duì)歌。）二、新課教學(xué)（一）、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型X XX XX16 分音符8 分音符4 分音符請同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結(jié)：時(shí)值越高，速度越快， 16 分音符的速度比 8 分音符快一倍， 8 分音符的速度比 4 分音符的速度快一倍。（二）、節(jié)奏練習(xí)4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXX X.XX|三、學(xué)唱歌曲1、認(rèn)識(shí)調(diào)式、調(diào)性（F 調(diào)和 4/4 拍的意思）4/4拍：以4 分音符為一拍，每小節(jié)有4 拍。2、作者簡介賀綠?。?1903 19

8、99）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。 18 歲中學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)音樂美術(shù)教員，后入上海國立音樂?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。 1937 年參加上海文化界救亡演劇隊(duì)， 進(jìn)行抗日宣傳。 1941 年到蘇北新四軍抗日根據(jù)地， 1943 年到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院從事教學(xué)和創(chuàng)作。 1985 年被選為中國音樂家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。 曾任上海音樂學(xué)院院長。 作有鋼琴曲：牧童短笛、歌曲游擊隊(duì)歌和管弦樂曲森吉德瑪?shù)取?、初聽歌曲游擊隊(duì)歌。4、學(xué)唱歌譜5、有節(jié)奏地朗讀歌詞6、老師范唱，學(xué)生跟唱7、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）8、歌曲背景簡介四、課堂延伸欣賞游擊隊(duì)歌 不同版本的表演形式， 加深和鞏固 游擊隊(duì)歌在學(xué)生心中的印象，感受

9、歌曲的藝術(shù)。五、課堂小結(jié)正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。全體演唱游擊隊(duì)歌 ，結(jié)束本節(jié)課。保衛(wèi)黃河教案教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞歌曲保衛(wèi)黃河, 感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象. （重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮, 進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)。（難點(diǎn)）3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊(yùn)含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) ：師生互相問好（不要倉促）二、了解黃河：1、這節(jié)課我們來上一節(jié)

10、欣賞課, 首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個(gè)詞語來形用你所看到的黃河嗎？2、老師播放“黃河”的錄像。課件:黃河錄像3、（同時(shí)問）誰來說說你看到了怎樣的黃河？例如：奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河（評價(jià)）4、關(guān)于黃河，你還知道哪些知識(shí)？（及時(shí)評價(jià)）5、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國的第二大河，全長5464 公里，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古6、山西、陜西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)，最后由山東注入渤海。千折百彎的黃河，像一條巨龍，成為古老中國的象征，在這里有水草豐美的天然牧場，有一望無垠的肥土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都。因此，

11、人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為?母親河。（呼應(yīng)學(xué)生所說）7、看，這個(gè)女孩站在母親河面前，思緒萬千，假如你是這個(gè)女孩，你會(huì)想到什么？8、對，女孩對黃河充滿了深深的眷戀，但同時(shí)又回憶奶奶曾經(jīng)告訴她的一個(gè)故事，在1931 年，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939 年，詩人 ?光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞黃河大合唱，板書：選自黃河大合唱，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）9、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情？10、學(xué)生回答。板貼：保衛(wèi)黃河師：在

12、這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海（板貼：冼星海曲）也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動(dòng)的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲保衛(wèi)黃河，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品黃河大合唱中的第七樂章。二、初聽歌曲：1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲保衛(wèi)黃河，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達(dá)他的愛國熱情？（好）2、播放保衛(wèi)黃河全曲。（課件：播放全曲）3、學(xué)生回答，（追問）為什么？看到

13、了怎樣的畫面？（雄偉、激昂、熱烈。從音樂的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)）4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強(qiáng)烈的感受！作者到底運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？就讓我們一起來分段欣賞。三、分段欣賞 ：第一部分 ：1、首先，我們一起來欣賞保衛(wèi)黃河的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）2、學(xué)生回答（板書：齊唱）3、師：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）4、人民音樂家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志。就

14、讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩樂句，共同感受當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲！（課件旋律線）5、范唱第一遍教師指旋律線，請同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。（教師手勢遙指，無伴奏范唱）6、教師小結(jié)：這個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。7、范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱，請學(xué)生用手劃出旋律線的走向（沒有前奏）。8、演奏第一遍學(xué)生輕唱歌詞9、同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確！老師要為大家的演唱加上前奏，這段前奏非常形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容，聽一聽，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語氣？（教師彈琴范唱）10、學(xué)生回答，（課件字變紅色）風(fēng)、馬、黃河、黃河。11、 看老師指揮演唱歌詞。12、老師為大家

15、加上歌曲的前奏，仔細(xì)聽，什么時(shí)候開始進(jìn)入？機(jī)動(dòng)（看老師的指揮，思考：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？一種：在高處，但無力。一種：低處，有力。）1、學(xué)生選擇、判斷。2、教師小結(jié)：聲音不一定很大，但是要堅(jiān)定有力。第二部分：1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？2、（課件第二樂段）有幾個(gè)聲部演唱？（課件：兩個(gè)聲部）3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）4、師講解“輪唱”知識(shí)點(diǎn)?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為 ?輪唱。（課件：輪唱）5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的，所

16、以稱之為？（板貼：二部輪唱）6、你們想不想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱？7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。（強(qiáng)調(diào)重拍）8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進(jìn)行二聲部輪唱，可以嗎？9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪， ）師：這就是輪唱的音樂特點(diǎn)。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。 ）10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第三四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？課件三2、請學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱3、與二部輪唱不同處，?每一句一起結(jié)束（唱？）4、作者為何要運(yùn)用

17、三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)）5、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮?第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？（課件：第三四部分）6、歌曲的演唱形式是什么？（板貼：齊唱）和第一部分相比， 旋律都一樣， 演唱形式也一樣， 都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高）7、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。四、完整

18、復(fù)聽：1、通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，（課件色塊）第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是？.2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號）這是音樂當(dāng)中的什么記號？這個(gè)漸強(qiáng)記號，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心。7、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象（課件：完整欣賞全曲）六、教學(xué)小結(jié)：黃河是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國13 億人民。我們青島人現(xiàn)在每

19、天喝的就是黃河的水，我們的母親河，哺育了我們在座的每一位同學(xué)。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河，現(xiàn)在的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)我們的祖國而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！欣賞四渡赤水出奇兵一、教材分析長征組歌又名紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 1965 年肖華為紀(jì)念紅軍長征勝利 30 周年而作，全曲由十個(gè)樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形式， 融合長征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件， 構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩。二、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力分析過雪山草地了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁2、過程與方法通過欣賞長征

20、組歌體驗(yàn)長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀回顧長征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長征精神，同時(shí)了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)欣賞第六樂章過雪山草地，搭配教材第一樂章，告別第二樂章突破封鎖線第三樂章遵義會(huì)議放光輝第十樂章大會(huì)師四、教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲過雪山草地感悟長征精神1、導(dǎo)入運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征2、介紹長征組歌的作者3、欣賞長征組歌 前三個(gè)樂章 告別 、突破封鎖線 、遵義會(huì)議放光輝4、重點(diǎn)賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同第一遍欣賞歌曲， 請學(xué)生談感受

21、， 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。第二遍欣賞歌曲時(shí)，對歌曲進(jìn)行曲式分析。我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對兩部分音樂分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。5、欣賞第十章樂章 大會(huì)師 共同感受長征勝利的喜悅。6、標(biāo)準(zhǔn)里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容加深印象，并請學(xué)生談感

22、受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。第二單元音樂故事（一）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲鱒魚教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲鱒魚 ，能夠從歌詞、旋律中感悟人世間的單純、善良與欺詐、邪惡并存的事實(shí)，明白正義必須與邪惡進(jìn)行斗爭的道理。2、通過聆聽、感受、對比、探究等方法，使學(xué)生了解音樂故事，感受歌曲音樂形象。3、了解舒伯特、格里格的簡要生平及其主要代表作品；能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲鱒魚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲鱒魚。了解音樂故事，感受歌曲音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：1、聆聽歌曲鱒魚 （完整版）。教師提問：（ 1）這首歌曲分為幾個(gè)樂段

23、？告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）鋼琴伴奏塑造了什么形象？2、教師總結(jié)：（ 1）歌曲由兩個(gè)樂段組成。歌詞描寫狡猾的漁夫攪渾了河水，使小鱒魚迷失了方向而受騙上當(dāng)?shù)墓适?。作者用漁夫代表當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，用小鱒魚比作群眾，表達(dá)了對統(tǒng)治者的不滿和對自由的向往。（ 2）鋼琴伴奏塑造了什么形象？3、簡介舒伯特（ 1）教師或?qū)W生簡介舒伯特及其代表作品。（ 2）教師補(bǔ)充4、音程練習(xí)：（ 1）用“搭橋構(gòu)唱”的方法練習(xí)帶有變化音“4”的音程。141545145（ 2）用柯爾文手勢練習(xí)減五度音程。427475、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4511331555.521765. Lululu lululu lululu lu lu

24、lulu（ 1）教師提出練聲要求： 積極的歌唱態(tài)度， 打開口腔，聲音圓潤。（ 2）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏做發(fā)聲練習(xí)。6、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)生隨琴跟唱歌譜。教師應(yīng)提示學(xué)生注意“7 6 71 4 5”和“77 7427 1.”的音準(zhǔn)。（ 2）學(xué)生市場歌譜。（ 3）學(xué)生填詞演唱。教師提出要求：注意歌唱時(shí)的咬字，音色圓潤。（ 4）教師伴奏，學(xué)生以稍慢的速度演唱歌曲。（ 5）教師提問：兩段歌詞在演唱時(shí)情緒上有什么變化？哪些音樂要素造成了前后兩段情緒上的對比？（ 6）學(xué)生回答，教師總結(jié)第一段情緒活潑歡快，第二段在情緒上略顯不安，表達(dá)了一種傷感和惆悵的情緒。力度和音色的變化造成了前后兩段情緒上的對比。（ 7）

25、教師啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)歌曲教師提問：前后兩段在力度和音色上怎樣設(shè)計(jì)？教師補(bǔ)充：兩種不同的情緒和力度表現(xiàn)，使人感受到鱒魚命運(yùn)的戲劇性。（ 8）學(xué)生嘗試用不同的力度、音色、情緒演唱歌曲。（ 9）學(xué)生分組演唱歌曲，并相互評價(jià)。7、欣賞童聲合唱鱒魚教師提問：同樣一首歌曲，它們在表現(xiàn)手段上有什么不同？帶給你怎樣的感受？課堂總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及知識(shí)要點(diǎn)，教師小結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞大海與辛巴達(dá)的船教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞大海與辛巴達(dá)的船，能夠?qū)非a(chǎn)生興趣。2、在聆聽、 體驗(yàn)、對比、探究等音樂實(shí)踐活動(dòng)過程中，了解音樂故事情節(jié)，感受、體驗(yàn)音樂要素對塑造音樂形象所起的重要作用。3、了解俄羅斯作曲家里姆斯

26、基- 科薩科夫的簡要生平及主要作品；能夠聽辨樂曲中“國王的主題”和“王妃的主題”，辨識(shí)兩個(gè)主題的發(fā)展及主奏樂器。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用音樂要素簡單分析樂曲。能夠聽辨樂曲中“國王的主題”和“王妃的主題”，辨識(shí)兩個(gè)主題的發(fā)展及主奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們知道一千零一夜的故事嗎？那位同學(xué)能以簡短的語言講述它的故事梗概：教師補(bǔ)充：俄羅斯作曲家里姆斯基- 科薩科夫根據(jù)這個(gè)神話故事，以音樂的形式創(chuàng)作了著名的交響組曲舍赫拉查達(dá)。這部組曲共分四個(gè)樂章，今天我們欣賞第一樂章大海與辛巴達(dá)的船。2、完整欣賞（ 1）教師提問： 作曲家是如何用音樂來 “講”故事的？你聯(lián)想到了什么畫

27、面？你能聽出哪些樂器？（ 2）教師補(bǔ)充：樂曲結(jié)構(gòu)為省略展開部的奏鳴曲式。由序奏（引子） 、呈示部、再現(xiàn)部、尾聲四部分組成。3、音樂知識(shí)（ 1）介紹俄羅斯作曲家里姆斯基 - 科薩科夫。（ 2）組曲：4、分段欣賞（ 1）聆聽“國王的主題” ，教師提問：這段音樂刻畫了國王怎樣的形象？（威嚴(yán)、冷酷）作曲家運(yùn)用了哪些音樂要素來塑造國王的形象？（銅管樂器，較低的音區(qū)）主奏樂器是什么？（長號、大號）（ 2）學(xué)生隨琴學(xué)唱這一主題旋律。（ 3）聆聽“王妃的主題” ，教師提問：這段音樂刻畫了王妃怎樣的形象？（善良、美麗）主奏樂器是什么？（小提琴）作曲家通過哪些音樂要素塑造了國王與王妃的不同形象？（運(yùn)用節(jié)奏、節(jié)拍、

28、力度、旋律、音色、音區(qū)的對比等不同音樂要素）教師補(bǔ)充：以上兩個(gè)主題在全曲中多次出現(xiàn)，請同學(xué)們在聆聽過程中仔細(xì)聽辨。（ 4）聆聽“波濤洶涌的大?！敝黝}，教師提問：“波濤洶涌的大海”主題音樂由哪個(gè)主題變化可以塑造不同的音樂形象。在配器上有哪些變化？（配器越來越豐滿）刻畫了怎樣的大海形象？（波濤洶涌、浩瀚無際，同時(shí)充滿著位置的危險(xiǎn)）（ 5）聆聽“平靜的大?！敝黝}，教師提問：這段主題音樂刻畫了大海怎樣的景象？（陽光明媚、風(fēng)平浪靜）這段音樂由哪個(gè)主題變化而來？（由“王妃的主題“變化而來）（6）學(xué)生隨琴視唱“平靜的大?！敝黝}旋律。5、完整欣賞樂曲教師完整播放樂曲，學(xué)生欣賞并完成下表。大海與辛巴達(dá)的船節(jié)節(jié)主

29、奏樂音樂形主題旋律速度力度奏拍器象國王的主題王妃的主題波濤洶涌的大海平靜的大海6、拓展（1）教師提問：“國王的主題”與“波濤洶涌的大海”或“王妃的主題”與“平靜的大?！敝g有著怎樣的聯(lián)系？作曲家是通過哪些音樂要素的變化來塑造音樂形象的？（ 2）教師補(bǔ)充：國王的殘暴像是波濤洶涌的大海，善良、美麗的王妃仿佛是寧靜的大海泛起的朵朵浪花。作曲家利用國王與王妃的主題來表現(xiàn)大海，通過節(jié)奏、和聲、配器的變化來塑造音樂形象。7、小結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞小巫師教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞小巫師 ，能夠?qū)非a(chǎn)生興趣。2、在聆聽、 體驗(yàn)、對比、探究等音樂實(shí)踐活動(dòng)過程中，了解音樂故事情節(jié)，感受、體驗(yàn)音樂要素對音樂形象所

30、起的重要作用。3、了解法國作曲家杜卡的簡要生平及主要作品；能夠運(yùn)用音樂要素簡單分析小巫師；能夠聽辨小巫師中“掃帚主題”與“小巫師主題”旋律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能夠運(yùn)用音樂要素簡單分析小巫師；能夠聽辨小巫師中“掃帚主題”與“小巫師主題”旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入請欣賞管弦樂曲 小巫師，這首樂曲是根據(jù)歌德的敘事詩魔法師的弟子創(chuàng)作的。有同學(xué)了解這個(gè)故事嗎？請給同學(xué)們講一講。2、完整聆聽樂曲（1）完整播放樂曲，教師提問：作曲家運(yùn)用了哪些樂器來刻畫音樂形象？作曲家是如何用音樂來“講”故事的？（2）學(xué)生說出自己聆聽樂曲后的初步感受。3、作品介紹4、作曲家簡介5、分段聆聽音樂（1）聆聽“咒

31、語動(dòng)機(jī)” ，教師提問：這段音樂使你聯(lián)想到什么？音樂突然增強(qiáng)力度，表示什么？音樂旋律是怎樣發(fā)展的？你聽到哪些樂器的音色？（2）聆聽“掃帚主題” ，教師提問：樂曲的速度是怎樣的？樂譜中多處出現(xiàn)頓音記號，有什么特點(diǎn)？你聯(lián)想到怎樣的情景？主奏樂器是什么？（3）學(xué)生隨琴學(xué)唱“掃帚主題”（4）聆聽“小巫師主題” ，教師提問：這段注意音樂刻畫了小巫師怎樣的神態(tài)？主奏樂器是什么？（5）聆聽結(jié)尾部分，教師提問：銅管奏出號角性的音調(diào)，表示怎樣的情景？樂曲恢復(fù)與序奏一樣的慢速度，魔法師在做什么？樂曲在怎樣的氣氛中結(jié)束？6、再次完整聆聽樂曲在聆聽前，教師提出問題，學(xué)生思考。（1）當(dāng)掃帚主題第二次出現(xiàn)時(shí)，音樂有哪些變化

32、？（2）音樂的變化使你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（3）當(dāng)掃帚主題第三次出現(xiàn)時(shí)，音樂有怎樣的變化？你聯(lián)想到怎樣的情景？7、拓展練習(xí)學(xué)生根據(jù)樂曲內(nèi)容創(chuàng)編情節(jié)進(jìn)行表演。8、小結(jié)下課第三單元曲苑天地第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌前門情思大碗茶教學(xué)目標(biāo)：1、在歌曲的演唱學(xué)習(xí)中，使學(xué)生增加對我國曲藝音樂的了解與認(rèn)識(shí)，感受海外游子對祖國的眷戀之情。2、在感受北京曲藝音樂韻味的基礎(chǔ)上，聆聽錄音范唱，分析歌曲要素與情感表達(dá)，采用視唱歌曲旋律、對比欣賞等方法，學(xué)唱、表現(xiàn)歌曲。3、初步了解曲藝音樂的相關(guān)知識(shí)；常準(zhǔn)歌曲中的裝飾音，感受其作用；用京腔京韻來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解曲藝音樂的相關(guān)知識(shí)；常準(zhǔn)歌曲中的裝飾音，感受其作用

33、；用京腔京韻來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入教師播放四世同堂視頻片段，學(xué)生初步感受歌曲。2、欣賞歌曲（ 1）教師提問：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？與以前學(xué)過的歌曲有什么不同？（ 2）這首歌曲每唱一句都有一個(gè)間奏，在曲藝音樂中叫做過門。 教師出示曲譜， 對比分析前門情思大碗茶與北京琴書長壽村的過門。（ 3）學(xué)生跟唱過門。3、學(xué)唱歌曲（ 1）朗讀歌詞學(xué)生邊擊拍邊按節(jié)奏朗讀歌詞，要注意讀出京腔的“兒化音”。找出每個(gè)樂句中的裝飾音單獨(dú)學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生感受其作用。（ 3）學(xué)唱歌詞按照歌詞結(jié)構(gòu)，分兩部分學(xué)唱。教師提問： A 段從“我爺爺小的時(shí)候”至“就著一口大碗茶”表達(dá)了怎樣的情感？情

34、緒上有沒有變化？你認(rèn)為怎樣表現(xiàn)更為恰當(dāng)？教師提問： B 段從“來”開始到結(jié)束，旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情感？（ 4）完整演唱歌曲學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生思考：如何才能更好地表演歌曲？學(xué)生分組展示。（ 5）分組討論前門情思大碗茶在音樂風(fēng)格、藝術(shù)創(chuàng)作手法上有什么特點(diǎn)？你有什么感受？4、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞重整河山待后生教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)京韻大鼓經(jīng)典作品，對北京曲藝音樂產(chǎn)生興趣，關(guān)注民間曲藝音樂的發(fā)展。2、通過觀看視頻、聆聽范唱等方法，感受曲藝音樂的魅力；學(xué)唱重整河山待后生片段。3、初步了解京韻大鼓的藝術(shù)特點(diǎn)及代表藝術(shù)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)京韻大鼓經(jīng)典作品，感受曲

35、藝音樂的魅力；學(xué)唱重整河山待后生片段。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：1、欣賞重整河山待后生（ 1）導(dǎo)入播放丑末寅初視頻片段，教師提問：京韻大鼓表演形式有什么特點(diǎn)？教師投影顯示京韻大鼓常用伴奏樂器：鼓、板、三弦。觀看示范演奏鼓、板。（ 2）欣賞教師簡述電視連續(xù)劇四世同堂劇情。教師提問：為什么這部電視連續(xù)劇的主題歌運(yùn)用了京韻大鼓的音調(diào)？教師播放范唱錄音，教師提問：歌曲蘊(yùn)含了怎樣的情感？分析“花香之地?zé)o和平”一句的旋律特點(diǎn)，學(xué)生模仿學(xué)唱。（ 3）簡介駱玉笙簡介京韻大鼓表演藝術(shù)家駱玉笙。欣賞駱玉笙演唱的京韻大鼓視頻，感受她的音色特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，并模仿演唱第一樂段。2、簡介曲藝音樂（ 1）結(jié)合多媒

36、體，教師介紹漢代說唱俑。（ 2）教師總結(jié)：曲藝音樂是融語言、音樂、表演為一體的綜合性表演藝術(shù)。其中“說”與“唱”的結(jié)合，是曲藝音樂區(qū)別于其他藝術(shù)種類最本質(zhì)的特點(diǎn)。3、課堂練習(xí)教師多媒體顯示鼓、板、三弦、揚(yáng)琴、四胡等樂器圖片，學(xué)生能準(zhǔn)確說出這幾種樂器名稱，并知道是哪個(gè)曲種的主要伴奏樂器。4、課堂總結(jié)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及知識(shí)要點(diǎn)，教師小結(jié)下課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞蝶戀花·答李淑一2、欣賞布谷鳥兒咕咕叫教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有進(jìn)一步了解曲藝音樂的愿望，熱愛祖國的民族藝術(shù)。2、通過模仿學(xué)唱與對比欣賞的方法，分析唱腔基本特點(diǎn)、聽辨音色等方式，使學(xué)生能分辨幾種不同曲藝音樂

37、的類別。3、了解蘇州彈詞，四川清音等相關(guān)知識(shí)。初步了解幾種說唱音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解蘇州彈詞，四川清音等相關(guān)知識(shí)，了解幾種說唱音樂的特點(diǎn)；能分辨幾種不同曲藝音樂的類別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1、欣賞蝶戀花·答李淑一（ 1）初次聆聽教師提問：能聽懂這段唱腔的唱詞嗎？它的語言有什么特點(diǎn)？（ 2）聆聽方言唱腔中那些字的讀音與普通話不一樣？學(xué)生跟老師一起輕聲以蘇州方言誦讀唱詞，感受語言的韻味。教師提問：在蘇州方言里“輕”是讀第四聲的，它在演唱時(shí)有什么特點(diǎn)？（ 3）整體欣賞教師介紹這首詞的創(chuàng)作背景。教師提問：哪幾個(gè)字最能表達(dá)作者的悲憤之情？這段唱腔的主要伴奏樂器是什么？（琵琶

38、、三弦）（ 4）對比欣賞再次聆聽，劃分唱腔段落。教師啟發(fā)學(xué)生感受前后兩個(gè)段落不同的情感變化。（ 5）簡介蘇州彈詞教師播放蝶戀花·答李淑一的演唱視頻，學(xué)生了解蘇州彈詞的演唱形式。2、欣賞布谷鳥兒咕咕叫（ 1）整體聆聽，感受唱腔特點(diǎn)。（ 2）模仿練習(xí)“哈哈腔” 。（ 3）介紹四川清音及其代表人物。3、課堂練習(xí)教師播放京韻大鼓、蘇州彈詞、四川清音、北京琴書、山東快書等曲藝片段，學(xué)生聽辨曲種。4、小結(jié)下課豐富多彩的曲藝音樂是民族藝術(shù)的瑰寶，凝聚著中華民族的精神與智慧，是中國傳統(tǒng)文化傳承的重要媒介與載體。學(xué)習(xí)、了解曲藝音樂，繼承與弘揚(yáng)民族音樂，是我們義不容辭的責(zé)任。第四單元西樂擷英（二）教學(xué)目

39、標(biāo)1、能夠運(yùn)用正確的呼吸與演唱方法，有感情地演唱 搖籃曲，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。2、聆聽樂曲，初步感受浪漫主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其代表人物。3、欣賞 c 小調(diào)練習(xí)曲流浪者之歌地獄中的奧菲歐序曲飛翔的女武神 ，感受不同體裁與形式的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)豎笛合奏 進(jìn)行曲，做到節(jié)奏準(zhǔn)確、 聲音和諧。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、唱歌搖籃曲2、豎笛演奏進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)1、用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲搖籃曲，感受真摯的母愛。2、通過聆聽，使學(xué)生掌握搖籃曲中的附點(diǎn)音符以及裝飾音的唱法，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)；采用突破難點(diǎn)、分聲部練習(xí)的方法，逐步完成豎笛演奏。3、了解“歌曲之王”舒伯特的生平及代表作品，了解藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識(shí)；豎笛演

40、奏兩個(gè)聲部均衡，聲音和諧。教學(xué)重點(diǎn)用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲搖籃曲。教學(xué)難點(diǎn)掌握搖籃曲中的附點(diǎn)音符以及裝飾音的唱法，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過程1、聆聽范唱（ 1）教師播放歌曲范唱，請同學(xué)們隨音樂劃拍。教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？屬于哪種音樂體裁？歌曲是什么節(jié)拍？情緒是怎樣的？（ 2）再次聆聽歌曲范唱，感受歌曲音樂形象。2、學(xué)唱歌曲搖籃曲（ 1）學(xué)生分組練習(xí)視唱歌譜（慢速）。（ 2）學(xué)生分組匯報(bào)。（ 3）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，帶領(lǐng)學(xué)生有針對性地進(jìn)行練習(xí)。注意大跳音程如“ 2-5”的音準(zhǔn)。十六分音符的時(shí)值要準(zhǔn)確，如“2171 ”“2342 ”。6 5準(zhǔn)確演唱裝飾音“54

41、3 ”。6 5（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生練唱“ 5 4 3 ”。（ 5）完整演唱歌譜。（ 6）練唱歌詞（ 7）簡要介紹舒伯特生平、代表作品。（ 8）學(xué)生完整演唱歌曲。教師組織學(xué)生討論搖籃曲的特點(diǎn)。聆聽伴奏，學(xué)生用柔和、甜美的聲音演唱搖籃曲。3、豎笛演奏進(jìn)行曲（ 1）教師播放示范錄音，學(xué)生注意幾種反復(fù)記號的作用。（ 2）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“ 5”“ 4”指法。（ 3）學(xué)生分組、分聲部練習(xí)。（ 4）兩個(gè)聲部合奏。注意速度統(tǒng)一，聲部均衡、聲音協(xié)調(diào)。（ 5）教師再次播放示范錄音，啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒。用吐奏的演奏方法，換氣的氣口要統(tǒng)一。（ 6）學(xué)生合奏進(jìn)行曲 。4、小結(jié)下課。第五單元舞劇音樂教學(xué)目標(biāo)1、

42、通過演唱和欣賞活動(dòng)，感受和體驗(yàn)舞劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，逐步對舞劇這種藝術(shù)形式產(chǎn)生興趣。2、學(xué)會(huì)演唱大紅棗兒甜又香，感受歌曲情緒，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。3、聆聽舞劇天鵝湖選曲場景拿波利舞曲 ，感受樂曲音樂形象，記憶主題旋律。4、欣賞民族舞劇選曲快樂的女戰(zhàn)士水草舞莫高繪畫的舞蹈 ，能夠辨別這幾首樂曲的民族風(fēng)格，并能夠記憶快樂的女戰(zhàn)士主題旋律。5、了解舞劇相關(guān)知識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌大紅棗兒甜又香教學(xué)目標(biāo)1、通過唱歌教學(xué)，感受民族舞劇音樂的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。2、運(yùn)用對比欣賞、識(shí)讀樂譜、模仿節(jié)奏、模唱與視聽相結(jié)合等方式學(xué)唱歌曲；通過聆聽、感知、表現(xiàn)等方法，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

43、3、用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲情緒、情感。了解芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)及舞劇音樂的作用。教學(xué)重點(diǎn)用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲情緒、情感，感受民族舞劇音樂的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴教學(xué)過程1、導(dǎo)入（ 1）教師播放白毛女視頻片段。教師提問：這是什么表演形式？你能說出這部舞劇的名稱嗎？你在這段音樂中聽出了哪幾種樂器的音色？（ 2）教師總結(jié)。引出民族芭蕾舞劇白毛女 ，叫時(shí)間要介紹白毛女的創(chuàng)作背景。2、學(xué)唱歌曲大紅棗兒甜又香（ 1）教師出示河北民歌好八路譜例，并范唱這首歌。（ 2）教師簡要分析河北民歌好八路的特點(diǎn)，讓學(xué)生試著找出主干音，并模唱旋律。（ 3）對比欣賞大紅棗兒甜又香 ，通過分析譜例，讓學(xué)生找