新滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)七章應(yīng)用廣泛的酸堿鹽第2節(jié)常見的酸和堿中和反應(yīng)教案3

1、7.2.3酸和堿的中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)；（2）初步認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；（3）了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。2、過程與方法：（1）通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會(huì)借助指示劑判斷酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)化學(xué)活動(dòng)充滿探究性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；（2）認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切聯(lián)系，體會(huì)化學(xué)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中和反應(yīng)的概念及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)；三、教具準(zhǔn)備稀鹽酸、氫氧

2、化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、試管、試管架、膠頭滴管、ph試紙、大燒杯、小燒杯、玻璃片四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題新聞導(dǎo)入：播放濃硫酸泄露視頻引出課題：要想知道原因，就要學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容多媒體：酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)。 觀看，思考為什么熟石灰可以用于濃硫酸的搶險(xiǎn)呢？運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受化學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用。為課題的引入作鋪墊。（二）驗(yàn)探究酸和堿發(fā)生反應(yīng)形成課堂沖突激發(fā)探究欲望在前面我們學(xué)習(xí)了很多化學(xué)反應(yīng)，這些反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中常常伴隨著許多現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體或者沉淀，那我們就將酸和堿這兩種物質(zhì)混合在一起看看會(huì)有

3、怎樣的現(xiàn)象 激起學(xué)生的求知欲，躍躍欲試。指導(dǎo)學(xué)生操作探究一：酸和堿混和有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？燒堿隊(duì)：操作取一支試管倒入少量的燒堿溶液，再加入少量的稀鹽酸溶液，振蕩熟石灰隊(duì)：操作取一支試管倒入少量的石灰水，再加入少量的稀鹽酸溶液，振蕩組織學(xué)生交流回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題：實(shí)驗(yàn)中沒有明顯的變化，是否就能下結(jié)論說：酸和堿之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象學(xué)生回答：沒有明顯現(xiàn)象。學(xué)生思考討論，闡述想法突破教師演示實(shí)驗(yàn)的慣例，使學(xué)生形成止懸念為下面的科學(xué)探究做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)去判斷反應(yīng)是否發(fā)生，同時(shí)也教育學(xué)生看問題不能只停留于表面。設(shè)計(jì)探究方案探究二：酸和堿之間到底會(huì)不會(huì)發(fā)生反

4、應(yīng)呢？問如何驗(yàn)證你的猜想呢？以稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)為例先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。組織學(xué)生交流和評(píng)價(jià)各小組的方案設(shè)計(jì)，教師給予表揚(yáng)并確定可行方案。思考回答，會(huì)！學(xué)生先自行思考，后經(jīng)師點(diǎn)拔，小組內(nèi)討論交流，設(shè)計(jì)的方案可能有：方案一：在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加稀鹽酸。方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加石蕊，再逐滴滴加稀鹽酸。方案三：在稀鹽酸中滴加石蕊，再逐滴滴加氫氧化鈉溶液。讓學(xué)生明確探究目的，并為這個(gè)探究目的積極思考。旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。實(shí)施探究過程老師分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并組織學(xué)生實(shí)施【探究過程】來驗(yàn)證猜想：（1） 利用老師提供的儀器和藥品，依方案操作；（2） 老師提醒注意事項(xiàng)；

5、【反思與評(píng)價(jià)】組織學(xué)生交流討論報(bào)告實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。老師根分析各小組匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，評(píng)價(jià)得出最佳方案是方案一。找學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，記錄實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生分析三種現(xiàn)象，從而得出結(jié)論。并通過分析現(xiàn)象得出最佳的是方案一，因?yàn)楝F(xiàn)象明顯，易于觀察。讓學(xué)生體會(huì)到探究的過程不是一步到位的，有一個(gè)趨近完美的過程。（三）探究中和反應(yīng)的產(chǎn)物問是化學(xué)變化就一定有新物質(zhì)生成。那我們?nèi)绾沃纍aoh溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成的新物質(zhì)是什么呢?我們一起來觀看下面這個(gè)視頻，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 播放中和反應(yīng)的微觀反應(yīng)過程問大家發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？誰愿意來和大家分享一下。學(xué)生觀看視

6、頻并回答，酸和堿反應(yīng)時(shí)，酸中的氫離子和堿中的氫氧根粒子結(jié)合生成水分子，鈉離子和氯離子結(jié)合生成氯化鈉 通過動(dòng)畫模擬幫助學(xué)生增強(qiáng)微觀想像能力，并加深記憶。（四）小結(jié)與反思 找規(guī)律作歸納多媒體結(jié)合剛剛的視頻，我們可以知道鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式，展示稀鹽酸和氫氧鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式： hcl+naoh=nacl+h2o舉一反三寫化學(xué)方程式2hcl+ca(oh)2=cacl2+h2oh2so4+2naoh=na2so4+2h2o 組織學(xué)生觀察三個(gè)方程式并思考（1）這三個(gè)反應(yīng)的生成物有什么共同點(diǎn)？引出鹽。（2）三個(gè)方程式中反應(yīng)物和生成物的類別分別屬于？講解：通過觀察這三個(gè)化學(xué)方程式，可

7、知酸和堿反應(yīng)可生成鹽和水，我們就把這種反應(yīng)叫做中和反應(yīng)1、定義：酸+堿鹽+水2、中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：h+oh=h2o 學(xué)生找出這幾個(gè)方程式的特點(diǎn)。學(xué)生說出兩個(gè)化學(xué)方程式的產(chǎn)物學(xué)生答：都由金屬陽離子和酸根陰離子構(gòu)成生答：反應(yīng)物酸+堿，生成物為鹽+水認(rèn)真聽和理解中和反應(yīng)的定義。并思考中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。  學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究和微觀反應(yīng)過程，得出稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式。體會(huì)到探究所帶來的成功和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。再深化有鹽和水生成的一定是中和反應(yīng)嗎？你認(rèn)為判斷一個(gè)反應(yīng)是不是中和反應(yīng)的關(guān)鍵是什么？學(xué)生答：反應(yīng)物必須是酸和堿加深理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。（五）課堂交流中和反

8、應(yīng)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用提問：你現(xiàn)在知道為什么熟石灰可用于濃硫酸的搶險(xiǎn)了嗎？思考，回答。應(yīng)用中和反應(yīng)揭秘，考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。中和反應(yīng)在我們的生產(chǎn)、生活方面有廣泛的用途，下面我們就來學(xué)習(xí)中和反應(yīng)的應(yīng)用。板書中和反應(yīng)的應(yīng)用（）農(nóng)業(yè)：改良土壤酸堿性  思考、回答，練習(xí)相應(yīng)的化學(xué)方程式：ca(oh)2 + h2so4= caso4 +2h2o探究結(jié)束后，立即將中和反應(yīng)的理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，既檢驗(yàn)了學(xué)生掌握知識(shí)的情況，也讓學(xué)生體會(huì)到了化學(xué)與生活的緊密關(guān)系。（）工業(yè)：處理廢水。硫酸廠的廢水也要處理后才能倒入水槽中。（）醫(yī)學(xué)：用于醫(yī)療。想想這些含氫氧化鋁的藥物為什么（1）治療胃酸過多？但氫氧化鈉和氫氧化鈣卻不行。（2）中和蟻酸：蚊蟲叮咬。思考、回答，練習(xí)：al(oh)3+3hcl=alcl3 +3h2o選用堿性物質(zhì)中和蟻酸，如稀氨水或肥皂（六）總結(jié)與反饋歸納總結(jié)知識(shí)檢測(cè)【談?wù)勀惚竟?jié)課的感受】當(dāng)堂練習(xí)：見多媒體頁面學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答通過讓學(xué)生小結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力，同時(shí)也初步檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。課外延伸：1、回家后調(diào)查松花蛋的制作方法2、解決問題：為什么食用